Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.764
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Nalar Pendidikan AGASTYA: JURNAL SEJARAH DAN PEMBELAJARANNYA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu-Ilmu Sosial Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat International Journal of Social Science Indonesian Community Journal Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat: EDUABDIMAS E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Ulil Albab JIPSOS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Pariwisata
Wafiyatu Maslahah
Pendidikan IPS, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Raden Rahmat Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
PARADIGMA MASYARAKAT; CANDI SAWENTAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH DAN PARIWISATA Wafiyatu Maslahah; Arif Wahyu Hidayat
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 5 No. 8: Juli 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v5i8.19611

Abstract

Candi Sawentar dapat dijadikan sebagai sumber belajar sejarah dan berpotensi besar sebagai pengembangan pariwisata. Penelitian ini bertujuan untuk 1.) mengidentifikasi pengetahuan masyarakat tentang Candi Sawentar , 2.) menggali respon masyarakat tentang Candi Sawentar, 3.) menilai tingkat kesadaran masyarakat terhadap Candi Sawentar, 4.) merepresentasikan perilaku masyarakat terhadap kebermaknaan Candi Sawentar.  Metode penelitian yang digunakan yakni kualitatif dengan jenis fenomenologi. Proses pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan cara wawancara, observasi dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini yakni seluruh masyarakat di Kabupaten Blitar. Metode pengambilan sample menggunakan purposive sampling. Penelitian ini menggunakan validitas data menggunakan triangulasi. Teknik analisis data dilakuan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang diperoleh yakni 1.) masyarakat belum seluruhnya mengetahui tentang Candi Sawentar secara mendalam 2.) masyarakat merespon baik jika Candi Sawentar dikembangkan menjadi pariwisata karena menyadari akan meningkatkan kehidupan sosial ekonomi, 3.)  kesadaran masyarakat terhadap Candi Sawentar masih perlu dikembangkan lebih lanjut, perlu adanya dukungan dari banyak fihak 4.) masyarakat yang mengetahui kebermaknaan Candi Sawentar yakni ikut mengunjungi candi, serta membersihkan, menjaga,  dan merawat peninggalan sejarah sebagai wujud melestarikan budaya yang ada di Indonesia.
MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU DI SMP NU SUNAN GIRI KEPANJEN MELALUI WORKSHOP DEEP LEARNING BERBASIS DIGITALISASI Wafiyatu Maslahah; Lailatul Rofiah; Arif Wahyu Hidayat; Erika Okta Pramudya; Faizatun Nakhiroh
Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 3 (2026): JULI 2026
Publisher : FIP UNIRA MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/eduabdimas.v5i3.10443

Abstract

 Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan profesionalisme guru di SMP NU Sunan Giri Kepanjen melalui workshop deep learning berbasis digitalisasi. Kemajuan pesat teknologi digital dan implementasi deep learning dalam transformasi pendidikan di Indonesia menuntut guru untuk terus meningkatkan kompetensi profesional mereka. Banyak guru masih menghadapi tantangan dalam mengintegrasikan teknologi digital dan menerapkan prinsipprinsip pembelajaran mendalam dalam praktik kelas. Pengabdian ini experiential learning dan andragogi, yang menekankan pembelajaran berbasis pengalaman, kebutuhan nyata, dan refleksi praktik. Kegiatan ini mengintegrasikan konsep pelatihan berbasis praktik (hands-on training) dalam konteks deep learning dan digitalisasi pembelajaran, sehingga guru sebagai peserta dapat langsung mengimplementasikan pengetahuan yang diperoleh. Workshop ini berfokus pada peningkatan pemahaman guru tenta ng prinsip-prinsip pembelajaran mendalam, literasi digital, desain pembelajaran, integrasi teknologi, dan praktik pengajaran reflektif. Hasil kegiatan ini menunjukkan kemampuan guru dalam memanfaatkan platform pembelajaran digital, mengembangkan materipembelajaran yang inovatif, dan menerapkan strategi deep learning yang mendorong berpikir kritis, kolaborasi, dan keterlibatan aktif siswa. Kegiatan workshop juga menumbuhkan budaya pengembangan profesional berkelanjutan dan pembelajaran kolaboratif di antara para guru. Workshop deep learning berbasis digitaliasasi merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan profesionalisme guru dan mendukung peningkatan kualitas pendidikan diera digital. 
ANALISIS INTERAKSI EDUKATIF DAN INTERAKSI SOSIAL PADA PEMBELAJARAN IPS DI MTs. NURUL ULUM MALANG Wafiyatu Maslahah; Lailatul Rofiah; Rosyidatur Rohmah M.P
Jurnal Ilmiah Hospitality Vol 12 No 1: Juni 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/jih.v12i1.2662

Abstract

Social studies learning in realizing the profile of Pancasila students who have noble character is reflected in good educational interactions and social interactions. The purpose of this research activity is to find out the process and impact of educative interaction and social interaction on learning in MTs. Nurul Ulum Malang. The focus of research interest this time is 1) there are only a few students who are late to class 2) students at the school do not hesitate to ask their teachers if there is something they don't understand 3) students can be open to their teachers without losing respect for their teachers 4) students at This school is a boarding school student which has embedded Islamic values ​​within itself. The method used in this research is qualitative with the type of phenomenological research. Data collection through observation, in-depth interviews and documentation. The results of this study indicate that educative interaction and social interaction in social studies learning at MTs. Nurul Ulum has been going well. Communication between teachers and students is going well. Students are more open to their teachers. So that the learning process goes well and optimally
ANALISIS KEBUTUHAN PEMBELAJARAN SEJARAH BERDIFERENSIASI BERBASIS DIGITAL ENSIKLOPEDIA PENINGGALAN HINDU-BUDDHA DI BLITAR Wafiyatu Maslahah; Nur Al Maida
Jurnal Ilmiah Hospitality Vol 12 No 2: Desember 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/jih.v12i2.3005

Abstract

This research contains the objectives, 1.) to obtain an overview of planning for differentiated history learning in the independent curriculum, 2.) to obtain a description of the needs for a digital encyclopedia of Hindu-Buddhist heritage in Blitar at the implementation stage of differentiated history learning in the independent curriculum, 3.) to explore the evaluation of differentiated history learning in the independent curriculum. . The method in this study was carried out with a qualitative descriptive type. The research population was conducted at MA throughout Blitar Regency. The sample was taken using a purposive random sampling technique, selected by randomly selecting sources that were considered important in providing information. Samples were obtained by MA Assalam Jambewangi Selopuro Blitar, MA Al Muhtaduun Jabung Talun Blitar and 3.) MA Al Muslihuun Tlogo Kanigoro Blitar. The research results obtained are 1.) differentiated learning planning for the independent curriculum in private MAs throughout Blitar Regency has been prepared in the form of teaching modules for history subjects, 2.) the implementation of learning requires a digital encyclopedia of Hindu-Buddhist heritage in Blitar because teachers have not developed and lifting material from students' areas to complement the information in textbooks or worksheets and not creating differentiation to realize the independent curriculum, 3.) the evaluation stages carried out do not reflect the differentiated learning that is characteristic of the independent curriculum.
Co-Authors Adzimatnur Muslihasari Ahmad Danial Yogatsani Arif Wahyu Hidayat Arif Wahyu Hidayat Durorul Makrifah Dyah Ayu Pramorda Wardhani Erika Okta Pramudya Faizatun Nakhiroh Faradiba Rachman Hamidi Rasyid Hendra Hendra Rustantono Juwita Kartikaningrum lailatul Rofiah Lailatul Rofiah Lailatul Rofiah Lailatul Rofiah Lutfiatul Uyun Marwa Marwa Nadhiv Ulvia A Nur Al Maida Nur Al Maida Nur Almaida Rizka Fibria Nugrahani Rosyidatur Rohmah M.P Rr. Hesti Setyodyah Lestari Sofyan Galih Tety Cholifah Titin Fitria Titin Fitria Wuli Oktiningrum