Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.265
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Innovative: Journal Of Social Science Research Eskul: Jurnal Pengajaran dan Pengembangan Sekolah
Sunedi Sunedi
Universitas PGRI Palembang
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Penggunaan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SDN 81 Palembang eka yuliana; Destiniar Destiniar; Sunedi Sunedi
Journal on Education Vol 5 No 3 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i3.1895

Abstract

This study aims to determine whether there is an effect of the use of image media on the social studies learning outcomes of SDN 81 Palembang students. This research method uses quantitative methods, namely research that emphasises the amount of data collected. Basically the view of the role of value, then the quantitative approach sees everything as never value-free, objective and must be as it is. The results of quantitative research are presented in the form of mathematical calculation results. The data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques use learning outcomes analysis and image media analysis. Based on the results of research and discussion of the Effect of the Use of Image Media on Social Studies Learning Outcomes of SDN 81 Palembang Students. The increase occurred in the pretest and posttest with evidence of an increase in: 1). The use of quantitative methods can, increase student success on the material types of economic activities. 2). Through the application of quantitative methods with props in accordance with the material can improve student learning outcomes, 3). The percentage of student learning completeness has increased significantly after the improvement of learning there are 27 students out of 35 students. In the improvement of learning on the evaluation of learning improvements there are 9 students on the improvement of pretest learning increased, students who scored 70 and above became 27 students or 65% of 35 students and on the improvement of the pretest to 81%.
PELATIHAN PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR Sylvia Lara Syaflin; Puji Ayurachmawati; Sunedi Sunedi; Adrianus Dedy; Moh. Reza Ifnuari
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v4i2.14841

Abstract

Perlunya kesadaran guru dalam memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar sehingga guru dapat menciptakan lingkungan sebagai media dan sumber belajar. Dosen Program studi PGSD malakukan Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat bermitra dengan SD Negeri 1 dan SD Ngeri 7 Kecamatan Banyuasin 1. Tujuannya untuk memberikan pelatihan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar kepada guru dan siswa serta mengaplikasikan dalam kegiatan pembelajran. Metode yang digunakan yaitu wokshop langsung. Hasil kegiatan pelatihan ini dirasakan sangat bermanfaat bagi guru, guru mendapatkan pengalaman baru dengan memanfaatkan lingkungan yang ada di sekitar sekolah sebagai sumber belajar sehingga guru tidak perlu repot membuat media yang membutuhkan biaya mahal. Berdasarkan hasil angket yang diberikan kepada perserta didapat hasil 87% guru merasakan manfaat dari pelatihan lingkungan sebagai sumber belajar. Serta Sebanyak 85% peserta dapat mengimplementasikan langsung dalam pembelajaran dengan memanfaatkan lingkungan terdekat sebagai sumber pembelajaran.
Analisis Sikap Peduli Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Siswa Kelas III SD Negeri 11 Tanjung Sakti Pumu Rezki Anilia; Heryanto Heryanto; Sunedi Sunedi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1799

Abstract

Sikap peduli lingkungan merupakan sikap yang harus yang harus dimiliki siswa kelas III SD Negeri 11 Tanjung Sakti Pumu. Akan tetapi, masih banyak siswa yang tidak memiliki rasa peduli terhadap lingkungannya karna kurangnya kesadaran betapa pentingnya lingkungan yang bersih berdampak besar dalam proses belajar mengajar. Tujuan penelitian ini adalah bagaimana membentuk sikap peduli lingkungan siswa kelas III SD Negeri 11 Tanjung Sakti Pumu. Objek dalam penelitian ini adalah sikap peduli lingkungan siswa kelas III SD Negeri 11 Tanjung Sakti Pumu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian Deskriftif Kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu Observasi, Wawancara, dokumentasi dan angket, Observasi di lakukan sebanyak tiga kali dengan observasi pertama ditemui sebanyak 70% siswa yang memiliki sikap peduli lingkungan, pada observasi ke dua ditemui 82% siswa yang memiliki sikap peduli lingkungan dan di observasi ke tiga ditemui 93% siswa yang memiliki sikap peduli lingkungan. Sedangkan pada tahap wawancara dengan 2 narasumber di temui bahwa dari kelima indikator peduli lingkungan yang lebih menonjol adalah indikator perawatan lingkungan. Dan pada tahap penyebaran angket sikap peduli lingkungan siswa adalah 82% dengan kriteria Baik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS DIGITAL SMART APPS CREATOR UNTUK SISWA SD Sunedi Sunedi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20517

Abstract

Tujuan penelitian adalah menghasilkan produk media pembelajaran berbasis SAC (Smart Apps Creator) yang valid, praktis dan berpotensi efektif. Jenis penelitiannya adalah R&D  dengan model ADDIE  lima langkah. Hasil penilaian validator pengukuran lingkungan pembelajaran matematika berbasis digital SAC tergolong sangat valid dengan rata-rata sebesar 87,2%, sedangkan respon siswa terhadap survei latihan kelompok kecil dan kelompok besar sebesar 88,2%. dan 87,8% sangat praktis. kategori Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa  pembelajaran matematika digital Smart Apps Creator valid dan praktis. Sehingga produk yang dihasilkan pada penelitian pengembangan ini dapat digunakan dalam pembelajaran matematika sekolah dasar.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA KERAJINAN TRADISIONAL TERHADAP KREATIVITAS SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 16 PALEMBANG Lika Ristiyani; A. Heryanto; Sunedi sunedi
Eskul : Jurnal Pengajaran dan Pengembangan Sekola Vol. 2 No. 1 (2025): ESKUL: Jurnal Pengajaran Dan Pengembangan Sekolah
Publisher : Yayasan Al Husna Putri Jannah Okus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65836/p8ppc050

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning menggunakan media kerajinan tradisional terhadap kreativitas siswa kelas IV SD Negeri 16 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 16 Palembang yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan model Project Based Learning menggunakan media kerajinan tradisional, sedangkan kelompok kontrol diberikan pembelajaran konvensional. Kreativitas siswa diukur menggunakan tes kreativitas sebelum dan setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Project Based Learning menggunakan media kerajinan tradisional memiliki pengaruh positif terhadap kreativitas siswa. Siswa yang diberikan perlakuan model Project Based Learning menggunakan media kerajinan tradisional memiliki skor kreativitas yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diberikan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model Project Based Learning menggunakan media kerajinan tradisional dapat meningkatkan kreativitas siswa kelas IV SD Negeri 16 Palembang. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan model pembelajaran yang inovatif dan efektif untuk meningkatkan kreativitas siswa.
Pengaruh Model PMRI Berbasis Numerasi Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Widya Wuri Utami; Neta Dian Lestari; Sunedi Sunedi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3373

Abstract

Sangat penting bahwa pendidik menunjukkan orisinalitas dan kreativitas ketika memilih model pembelajaran untuk memenuhi tujuan mulia meningkatkan prestasi siswa di ruang kelas saat ini.  Mengetahui seberapa baik model PMRI berdasarkan berhitung matematis mempengaruhi prestasi akademik siswa kelas lima menjadi tujuan utama penelitian ini.  Studi yang dilakukan dengan menggunakan teknik kuantitatif meneliti variasi struktur sebenarnya dari sebuah eksperimen Posttest-Only Control Design.  Kelas V, C, dan V menjadi subjek penelitian ini. Jumlah siswa di SD Negeri 04 Palembang adalah enam puluh tiga.  Kami menggunakan sampel Acak sederhana sebagai pendekatan sampel kami.  Pengujian dan dokumentasi adalah metode yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penyelidikan ini.  Dalam penelitian ini, skor posttest rata-rata untuk kelompok eksperimen adalah 77,88 dan untuk kelompok kontrol adalah 66,94.  Dengan perolehan data thitung = 2,516 dan ttabel = 0,2480 pada level signifikan sebesar 0,05, Ha disetujui berdasarkan analisis dengan menggunakan Uji-t sampel uji Independen dengan kriteria Ha.  Kesimpulannya, model PMRI yang didasarkan pada berhitung matematis berdampak besar terhadap hasil belajar siswa kelas lima sekolah dasar.  Dengan menggunakan Model PMRI, pendidik dapat merancang pelajaran yang menarik yang membuat siswa tetap terlibat dan meningkatkan hasil belajar mereka dengan mengurangi kemungkinan kebosanan.
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR GAYA KELAS IV SD Desi Anggraeni; A Heryanto; Sunedi Sunedi
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 9, No 2 (2024): VOLUME 9 NUMBER 2 MAY 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v9i2.4625

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan metode pengajaran kontekstual (CTL) terhadap motivasi dan minat belajar gaya siswa kelas IV di SD Negeri 01 Tugu Mulyo. Penelitian ini melibatkan semua siswa kelas IV di SD Negeri 01 Tugu Mulyo pada tahun akademik 2022/2023. Sementara itu, sampel penelitian diambil secara keseluruhan. Untuk analisis data, angket digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa angket motivasi awal memiliki nilai rata-rata 57,5 dan termasuk dalam kategori cukup. Hasil angket motivasi akhir dengan nilai rata-rata 77,6786 termasuk dalam kategori baik setelah penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Dengan begitu, dapat disarikan bahwa model pengajaran dan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) bisa meningkatkan motivasi belajar metode di kelas IV SD di SD Negeri 01 Tugu Mulyo. Berdasarkan hasil riset didapatkan nilai rata-rata hasil kuesioner minat awal sebesar 56,4286 yang termasuk dalam kategori memadai. Setelah diterapkan bentuk pengajaran dan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), nilai rata-rata hasil kuesioner minat akhir sebesar 75,1786 yang termasuk dalam kategori baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa bentuk pengajaran dan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan minat belajar metode di kelas IV SD di SD Negeri 01 Tugu Mulyo.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS GAME EDUKATIF DIGITAL MATERI PERKALIAN UNTUK SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Viona Agustina; A. Heryanto A. Heryanto; Sunedi Sunedi
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 2 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i2.6971

Abstract

This study aimed to develop digital educational game-based teaching materials for teaching multiplication to third-grade elementary school students that are valid, practical, and effective. The study employed a Research and Development (R&D) method using the 4D development model, consisting of the stages of Define, Design, Development, and Dissemination. The results showed that the developed teaching materials achieved a validity score of 91.9%, categorized as highly valid, based on assessments by media, language, and material validators. The practicality level based on student responses reached 67.91, categorized as practical. The effectiveness test through pretest and posttest results showed an N-Gain score of 84%, categorized as effective. Based on these findings, the developed digital educational game-based teaching materials for multiplication were considered suitable for use in the learning process of third-grade elementary school students. The integration of educational games into teaching materials provides an engaging alternative that can support students’ understanding of multiplication concepts while creating a more interactive learning experience. Therefore, these teaching materials can be used as an innovative learning resource to support mathematics instruction in elementary education.
PENGARUH METODE JARIMATIKA PERKALIAN TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PERKALIAN SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR Andini Nurul Qoyyimah; Nora Surmilasari; Sunedi Sunedi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.5495

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Jarimatika perkalian terhadap kemampuan berhitung perkalian siswa kelas II sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen desain Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian yaitu seluruh kelas II SD Negeri 55 Palembang meliputi kelas II A, II B, II C,dan II D dengan sampel kelas II A sebagai kelas eksperimen dan kelas II B sebagai kelas kontrol yang dipilih melalui teknik random sampling. Kelas eksperimen diberikan perlakuan pembelajaran menggunakan metode Jarimatika, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes 15 soal pilihan ganda sebagai instrumen uji coba disebarkan pada kelas II D, sehingga diperoleh 10 soal  valid dan reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,894 berkategori baik. Setelah pengujian kelayakan, hasil uji prasyarat dinyatakan normal dan homogen. Penelitian menunjukkan nilai rata-rata post-test kelas eksperimen (77,20) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (60,00). Uji hipotesis Independent Sample t-test menghasilkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, dengan nilai t hitung sebesar -3,862 < t tabel yaitu 2,011 sehingga H₀ ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan yang dihasilkan yaitu terdapat pengaruh signifikan metode Jarimatika perkalian terhadap kemampuan berhitung perkalian siswa kelas II SD Negeri 55 Palembang.
PENGARUH MEDIA VIDEO ANIMASI INTERAKTIF TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK PESAN MORAL CERITA PADA SISWA KELAS III SD Lavenia Anjeleka; Hermansyah Hermansyah; Sunedi Sunedi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.5621

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menyimak pesan moral cerita pada siswa kelas III sekolah dasar. Pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional menyebabkan siswa kurang fokus, kurang termotivasi, serta mengalami kesulitan dalam memahami isi cerita dan menangkap pesan moral yang terkandung di dalamnya. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang menarik dan interaktif, salah satunya melalui penggunaan media video animasi interaktif. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh penggunaan media video animasi interaktif terhadap keterampilan menyimak pesan moral cerita pada siswa kelas III sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video animasi interaktif terhadap keterampilan menyimak pesan moral cerita pada siswa kelas III sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri 198 Palembang Tahun Ajaran 2025/2026, dengan sampel sebanyak 71 siswa yang terdiri atas kelas III A sebagai kelas eksperimen dan kelas III B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media video animasi interaktif terhadap keterampilan menyimak pesan moral cerita pada siswa kelas III sekolah dasar. Hasil uji Independent Sample t-Test menunjukkan nilai t-hitung = -15,714 dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) < 0,001, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 85,06, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 63,00, dengan selisih rata-rata sebesar 21,156. Dengan demikian, media video animasi interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menyimak pesan moral cerita pada siswa kelas III sekolah dasar.
Co-Authors A Heryanto A. Heryanto A. Heryanto A. Heryanto Adrianus Dedi Adrianus Dedy Andi Prastowo Andini Nurul Qoyyimah Ayurachmawati, Puji Desi Anggraeni Destiniar, Destiniar eka yuliana Ericka Damayanty Hermansyah Hermansyah Heryanto Heryanto Indri Mahmudah Ismar Suryani Jumiat Jumiat Kiki Aryaningrum Lavenia Anjeleka Lika Ristiyani Marvinda Rizki Dita Dirgantara Mega Prasrihamni Miftha Indasari Moh. Reza Ifnuari Neta Dian Lestari Rezki Anilia Sendi Annisa Putri Surmilasari, Nora Syaflin, Sylvia Lara Tiara Novita Umi Kalsum Viona Agustina Widya Wuri Utami