Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.533
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Kajian Linguistik dan Sastra Jurnal Edukasi Matematika dan Sains REFLEKSI EDUKATIKA KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah International Journal of Elementary Education ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Bakti Saintek: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains dan Teknologi Jurnal Prakarsa Paedagogia Community Empowerment Journal of Industrial Engineering & Management Research (JIEMAR) Vivabio : Jurnal Pengabdian Multidisiplin Journal for Lesson and Learning Studies International Journal of Disaster Management Jurnal Pendidikan Fisika Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Jurnal Pendidikan Progresif
Murtono Murtono
Pendidikan Fisika UIN Sunana Kalijaga Yogyakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
The Teacher's Role in Developing Student Social Attitudes Sarwono, Arsita Yunia; Murtono, Murtono; Widianto, Eko
International Journal of Elementary Education Vol 4, No 3 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v4i3.28684

Abstract

Lack of social attitudes that students have will have an impact on students' unfavorable affective. This research aimed to analyze the role of teachers in developing students' social attitudes. This research was a qualitative research with a theoretical approach. The population in this study was all students of grade V at SD 2 Tenggeles, totaling 19 students. The data collection technique was carried out in 3 stages, namely observation, interview and documentation. The data analysis technique in this study used a variety of techniques (triangulation) and was carried out continuously to completion. The results of the analysis of students' social attitudes during the learning process found the findings of several aspects of social attitudes in students including honesty, discipline, responsibility, caring, polite and self-confidence. Social attitudes are observed through student activities in learning such as being honest in doing assignments independently and being responsible for assignments that have been given by the teacher which must be done in a timely manner. It can be concluded that the social attitude of students at SD 2 Tenggeles is fairly good. Thus, the role of the teacher in shaping students' social attitudes is very important to be applied in the daily life of students in the school, family, and community environment.
DAMPAK PEMBELAJARAN ONLINE BERBASIS APLIKASI WHATSAPP GROUP DAN GOOGLE CLASSROOM TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DI SDN BRATI 02 Lestari, Lusiana Fina; Murtono, Murtono; Setiawan, Deka
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 7 No 3 (2021): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/trihayu.v7i3.10195

Abstract

In mid-March 2020, Indonesia was shocked by the emergence of the covid-19, this virus was very dangerous, requiring schools to be temporarily closed, and learning that was usually done face-to-face is now being transferred online. This study aims to determine students learning motivation during e-learning based on the Whatsapp Group application and Google Classroom at SDN Brati 02. This research is qualitative research with a descriptive method, which describes a phenomenon or situation that occurs in a place. The subject is students, student's parents, and teachers of grade 4 SDN Brati 02. Data collection techniques in this study are observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques in this study are data reduction, data display, and concluding. The result of this study indicates that e-learning based on the Whatsapp Group application and Google Classroom has an impact on student learning motivation.  
Pendampingan Perpustakaan Wahana Wiyata Majaksingi Melalui Penataan Interior Menuju Perpustakaan Desa Berstandar Nasional Praja, Chrisna Bagus Edhita; Murtono, Murtono; Hermawati, Heny; Priyatna, Anastasya Aprilian; Setyadi, Deka Wendi; Putri, Nadira Azari
Community Empowerment Vol 6 No 4 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (539.515 KB) | DOI: 10.31603/ce.4536

Abstract

Perpustakaan desa memiliki peran dalam pemenuhan kebutuhan informasi masyarakat desa. Oleh karena itu, untuk menjamin mutu perpustakaan desa, pemerintah mengeluarkan kebijakan melalui Peraturan Kepala Perpustakaan Nasional Republik Indonesia Nomor 6 Tahun 2017 tentang Standar Nasional Perpustakaan Desa. Kegiatan PPMT ini bertujuan untuk mendampingi pengelola perpustakaan Wahana Wiyata Desa Majaksingi Kecamatan Borobudur untuk mengimplementasikan salah satu standar sarana dan prasarana dalam SN-Perpustakaan Desa. Kegiatan ini berupa penataan ulang interior perpustakaan dan pemberian bantuan berupa rak buku. Selain itu, untuk menunjang promosi perpustakaan, Tim PPMT juga memberikan bantuan berupa banner agar lokasi perpustakaan wahana wiyata agar terlihat dari jalan Desa. Penataan interior tersebut memperhatikan dua hal yaitu desain tata ruang dan pengkondisian ruang. Tim PPMT juga berupaya untuk melakukan pelatihan kepada pustakawan, namun dikarenakan kondisi Desa Majaksingi Kecamatan Borobudur sedang dalam kondisi lockdown, bentuk pelatihan dialihkan menjadi program pemberian bantuan sembako dan peralatan protokol Kesehatan. Kegiatan PPMT ini merupakan langkah awal perpustakaan Desa Wahana Wiyata menuju perpustakaan Desa berstandar nasional.
Pengembangan Buku Saku Berbasis Literasi Sains untuk Meningkatkan Minat Belajar Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia pada Siswa Sekolah Dasar Afifah, Nur Laila; Murtono, Murtono; Santoso, Santoso
Journal for Lesson and Learning Studies Vol 3, No 3 (2020): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v3i3.29774

Abstract

Kurangnya minat belajar siswa khususnya pada pembelajaran tematik mengenai materi organ gerak hewan dan manusia dikarenakan buku ajar tematik tidak terfokusnya pada suatu materi dan penggunaan media yang kurang tepat, sehingga diperlukan pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan produk buku saku berbasis literasi sains untuk meningkatkan minat belajar tema organ gerak hewan dan manusia pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Subjek penelitian ini adalah buku saku berbasis literasi sains, sedangkan objek penelitian ini adalah minat belajar siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara, dan pemberian angket. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari proses validasi ahli materi diperoleh hasil rata-rata 3,33 dengan persentase 83% dan validasi ahli bahasa memperoleh hasil rata-rata 3,40 dengan 85%, serta data angket minat belajar diperoleh 89% atau sebanyak 16 siswa pada kategori sangat tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa produk pengembangan berupa buku saku berbasis literasi sains yang layak dan efektif digunakan sebagai pendamping dalam pembelajaran yang dapat meningkatkan minat belajar siswa. Implikasi penelitian pengembangan buku saku berbasis literasi sains ini adalah memotivasi siswa untuk aktif didalam proses pembelajaran sehingga berdampak baik pada hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN BUKU TEKS BAHASA INDONESIA BERBASIS KEARIFAN LOKAL PATI UNTUK SMP/MTs priyadi, priyadi; Kanzunnudin, Mohammad; Murtono, Murtono
KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra Vol 4, No 2 (2021): JURNAL KREDO VOLUME 4 NO 2 TAHUN 2021
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/kredo.v4i2.5595

Abstract

AbstrakPengembangan buku teks bahasa Indonesia berbasis kearifan lokal masih belum banyak dilakukan oleh peneliti. Hal tersebut menjadi alasan peneliti untuk mengembangkan buku teks bahasa Indonesia berbasis kearifan lokal, khususnya daerah Pati. Berdasarkan permasalahan yang ada, penelitian ini bermaksud (1) untuk mengidentifikasi kebutuhan guru terhadap materi bahasa Indonesia berbasis kearifan lokal Pati SMP/MTs; (2) untuk menguji validasi prototipe buku teks bahasa Indonesia berbasis kearifan lokal Pati SMP/MTs berdasarkan penilaian guru dan dosen; (3) untuk menjelaskan efektivitas buku pengembangan teks bahasa  Indonesia berbasis kearifan lokal Pati SMP/MTs. Metode dalam penelitian ini adalah metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development)  Borg and Gall yang direduksi menjadi tujuh tahapan, yaitu (1) potensi dan masalah; (2) pengumpulan data; (3) desain produk; (4) validasi desain; (5) revisi desain; (6) uji coba produk; (7) revisi produk. Hasil dalam pengembangan buku teks bahasa Indonesia berbasis kearifan lokal Pati yang telah dikembangkan (1) pengembangan dinyatakan layak digunakan sebagai buku untuk pembelajaran bahasa Indonesia. Hasil tersebut membuat buku yang dikembangkan mendapat respon yang baik dari guru. Peneliti berharap agar penelitian pengembangan ini dapat dimanfaatkan dengan baik sesuai kebutuhan. (2) Pengembangan buku teks bahasa Indonesia berbasis kearifan lokal, guru dapat memanfaatkan teks nonsastra yang ada dalam buku teks bahasa sebagai pendamping buku utama dari pemerintah. (3) Dengan  adanya pengembangan buku teks bahasa indonesia berbasis kearifan lokal Pati, guru bisa menanamkan pendidikan karakter melalui contoh teks-teks yang ada dalam buku.
Development Of Teaching Book For Dyslexia Children With Learning Style Intervention Assisted By Audio Visual Media At Elementary School Khasanah, Uswatun; Murtono, Murtono; Fathurohman, Irfai
Journal Prakarsa Paedagogia Vol 5, No 1 (2022): Juni 2022
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jpp.v5i1.8675

Abstract

The purpose of the study wasto designof developing teaching books for dyslexia through learning style intervention assisted by audio-visual media for elementary school students. This research is Research and Development. Data collection uses a needs questionnaire, expert validation sheets, student learning outcomes tests, interviews, observations and documentation. Data analysis techniques were carried out qualitatively and quantitatively. The subjects in this study were dyslexic students at SDN Brambang Karangawen Demak with a total of three of the third grade students. The result of the study is that the design of developing audio-visual-assisted teaching books has characteristics, including the use of good and easy-to-understand language, the presentation of the teaching books equipped with pictures and videos, and the contents of the teaching books describing the author's ideas. The teaching book development product consists of three parts, namely the introduction which contains of the title page or book cover, the introduction, and the table of contents. The section consists ofletter introducing, words repeating, writing, drawing, direction and story. The closing section contains reflection.  The conclusion of study is the design of the teaching book is adapted to the characteristics of a good teaching book and the needs of dyslexia students.
The Influence of Snowball Throwing and Teams Games Tournament Cooperative Learning Models on the Learning Outcomes of Elementary School Students Murtini, Sri; Murtono, Murtono; Utaminingsih, Sri
Journal Prakarsa Paedagogia Vol 5, No 1 (2022): Juni 2022
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jpp.v5i1.8673

Abstract

The purpose of this study is to analyze the effect of the Snowball Throwing and Teams Games Tournament learning models on learning outcomes and explain the differences between the Snowball Throwing learning model and the Teams Games Tournament learning outcomes on heat transfer science subjects in elementary schools. The results of the research 1) there is an influence of the snowball throwing learning model on the science learning outcomes of heat transfer material for Students of 1st Kuwu State Elementary School, Dempet, Demak based on the value of Sig. (2-tailed) 0.000 0.05, or t-count 9.657 t-table 2.06390. The magnitude of the influence is 15.80. 2) There is an influence of the Team Games Tournament (TGT) learning model on the science learning outcomes of heat transfer material for fifth-grade Students of 4th Dempet State Elementary School, Dempet, Demak based on the value of Sig. (2-tailed) obtained 0.000 0.05, or t-count 11.932 t-table 2.05183 while the magnitude of the effect given is 23.99. 3) There is a difference in the influences between the snowball throwing learning model and the team games tournament (TGT) on the improvement of science learning outcomes for fifth-grade Students heat transfer material in elementary schools. It can be concluded that the experimental 2nd experimental class research using the Team Games Tournament (TGT) learning model increased learning outcomes higher than the 1st experimental class research which used the snowball throwing learning model 
The Influence of The Think Pair Share Model and Mind Mapping on Exposition Writing Skills in Terms of Student Learning Independence of Teuku Umar Cluster Students Cahyono, Ady; Murtono, Murtono; Suad, Suad; Soltlikova, Rimajon
KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra Vol 6, No 1 (2022): JURNAL KREDO VOLUME 6 NO 1 TAHUN 2022
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/kredo.v6i1.8398

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1) menjelaskan pengaruh model think pair share dan mind mapping terhadap pembelajaran menulis eksposisi ditinjau dari kemandirian belajar siswa, 2) Mengetahui perbedaan pengaruh model think pair share dan mind mapping dalam pembelajaran menulis karangan eksposisi ditinjau dari kemandirian belajar siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen dengan desain faktorial. Pengumpulan data melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis uji hipotesis disajikan sebagai berikut: 1) Hipotesis pertama menunjukkan bahwa nilai T-hitung keterampilan menulis eksposisi siswa adalah 2,122 dan tingkat signifikansi 0,039 (0,05) dan kemandirian belajar siswa adalah 2,068 dan Tingkat signifikansi 0,044 (0,05).; 2) Hipotesis kedua menunjukkan nilai T-hitung keterampilan menulis eksposisi sebesar 2,755 dan taraf signifikansi 0,036 (0,05) serta nilai t hitung kemandirian belajar siswa sebesar 2,256 dan taraf signifikansi 0,029 (0,05) .; 3) Hipotesis ketiga menunjukkan nilai sebesar 2,122 dengan tingkat signifikansi 0,039 (0,05) terhadap keterampilan menulis eksposisi dan hasil belajar siswa. Maka dapat disimpulkan bahwa adanya Pengaruh model think pair share dan mind mapping terhadap keterampilan menulis eksposisi ditinjau dari kemandirian belajar siswa. The objectives of this study are 1) to explain the influence of the think pair share and mind mapping model on learning to write exposition in terms of student learning independence, 2) Knowing the difference in the influence of the think pair share model  and mind mapping in learning to write exposition essays in terms of student learning independence. This research is a type of experimental factorial design research. Data collection through tests, observation, interviews, and documentation. The results of the hypothesis test analysis are presented as follows: 1) The first hypothesis shows that the T-count  value on students' exposition writing skills is 2.122 and the significance level is 0.039 (0.05) and the student learning independence is 2.068 and  The significance level of 0.044 (0.05).;  2) The second hypothesis shows that the T-count value of exposition writing skills is 2.755 and a significance level of 0.036 (0.05) and the Traume value of student learning independence is 2.256 and a significance level of 0.029 (0,  05).; 3) The third hypothesis shows that value of 2.122 with a significance level of 0.039 (0.05) on the exposition writing skills and the results of the students'   learning independence testing the tcount value was 2.127 with a significance level of 0.038 (0.05) indicating that there was a significant difference in the exposition writing skills and student learning independence with the think pair share learning model compared to mind mapping learning model so that the first hypothesis is accepted
The Development of Jigsaw Cooperative Learning Model Based on School Culture in Fourth Grader Elementary School Jayanti, Ningrum Dwi; Madjdi, Achmad Hilal; Murtono, Murtono
KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra Vol 6, No 1 (2022): JURNAL KREDO VOLUME 6 NO 1 TAHUN 2022
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/kredo.v6i1.8396

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran Jigsaw Berbasis Budaya Sekolah pada siswa kelas V SD di Kudus, dan untuk menguji apakah model yang dikembangkan lebih efektif dari model sebelumnya. Kebutuhan model dalam pembelajaran sangat penting karena dapat memacu siswa untuk aktif dan efektif dalam pembelajaran. Penelitian ini fokus pada penggembangan model pembelajaran. Jenis penelitian ini menggunakan metode research and development (RD). Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan tes. model tervalidasi dan panduan scoring di atas 70%, maka dapat disimpulkan bahwa model pengembangan dan perangkat pendukungnya layak digunakan dalam pembelajaran. Selain itu, hasil belajar meningkat setelah menggunakan buku sesuai model pembelajaran jigsaw berbasis budaya sekolah. Ini menunjukkan bahwa produk tersebut valid. Hasil ini juga diperkuat oleh fakta bahwa rata-rata nilai pretest siswa adalah 64,26, sedangkan nilai posttest adalah 78,80. Peningkatan ini juga tercermin dari banyaknya siswa yang tuntas dan tidak tuntas pretest dan posttest. This study aims to develop a Jigsaw learning model based on School Culture for fifth grade elementary school students in Kudus, and to test whether the developed model is more effective than the previous one. This type of research uses research and development (RD) methods. Data collection in this study was carried out by observation, interviews, questionnaires, documentation, and tests. This research was carried out in three elementary schools in Kaliwungu sub-district, Kudus district in class V in the 2019/2020 school year The development of the Jigsaw learning model based on School Culture produces a guidebook for the Jigsaw learning model based on the School Culture. The effectiveness test of this development uses PTK, where if there is an increase between cycle I and cycle II, it is said that this model is effective.
Pengembangan Model Pembelajaran Ipa Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah Murtono, Murtono
Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 1 No. 1 (2009): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-bidayah.v1i1.8957

Abstract

Pengembangan model pembelajaran selalu dilakukan untuk mendapatkan hasil belajar yang optimal. Salah satu model yang menjanjikan adalah model pembelajaran tematik yang sesuai dengan tingkat perkembangan intelektual dan karakteristik anak usia sekolah dasar. Dengan pembelajaran ini akan diperoleh pembelajaran yang bermakna, memberikan pengalaman langsung kepada siswa, dan mendapatkan materi yang lebih utuh. Pembelajaran ini berimplikasi pada siswa, guru, sekolah dan sarana-prasarana yang diperlukan.
Co-Authors Abda Abda Abdul Munip Afifah, Nur Laila Ahmad Hilal Madjdi, Ahmad Hilal Amalia, Najiha Asmawi Zainul Cahyono, Ady Chrisna Bagus Edhita Praja Christanti, Emy Deka Setiawan, Deka Didik Krisdiyanto Dwi Handayani Eka Zuliana Eko Widianto Erfiana, Desi Hermawati, Heny Himmatul Ulya Husaini, Farhil Ikhbar Nur Jiwanto Indah, Mutiara Irfai Fathurohman, Irfai Iswanto, Latif Rahmad Jayanti, Ningrum Dwi Joko Purwanto Khamidinal Khamidinal Lestari, Lusiana Fina Maemunah Maemunah Malinda, Zullya Ayu Maragustam Maragustam, Maragustam Melinda, Agus Mohammad Kanzunnudin, Mohammad Muhammad Luthfi Mukrimatin, Nor Aulia Muqowim, Muqowim Niam, Ulfati Noviarny, Dylla Akny Priyadi Priyadi Priyatna, Anastasya Aprilian Putri Puspitasari Putri, Nadira Azari Riyanto Riyanto Said, Moh. Rohmat Salsabila, Unik Hanifah SANTOSO SANTOSO Santoso, Raliandana Louise Sarwono, Arsita Yunia Savitri Wanabuliandari Setyadi, Deka Wendi Setyani, Budi Siti Helmyati Soltlikova, Rimajon sri murtini . Sri Utaminingsih Suad, Suad Tutik Farihah, Tutik u'la, Illiyyin Darojatil Utomo, Slamet Widiastuti, Dwi Kurniati Zulkipli Lessy