Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP) Jurnal Ilmiah KORPUS Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS AND LITERATURE IRSYADUNA: Jurnal Kemahasiswaan
Gumono Gumono
Universitas Bengkulu
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Motion Graphic terhadap Kemampuan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Kota Bengkulu Ardo Febriansyah; Gumono Gumono; Noermanzah Noermanzah
Jurnal Korpus Vol 9 No 3 (2025): Desember 2025
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jik.v9i3.30925

Abstract

The development of technology has a significant impact on the world of education, one of which is the increasing need for relevant learning media. Motion Graphic animation video media is predicted to influence the ability to write biographical texts. Therefore, this study aims to determine the effect of using Motion Graphic animation video learning media on the ability to write biographical texts of class X students of SMA Negeri 6 Kota Bengkulu. This study uses a quantitative approach and quasi-experimental method, comparing pretest and posttest scores after using Motion Graphic animation video media. The population of this study was 214 students, with a sample of 34 students of class X MIPA C. The data collection technique used a test technique. The data analysis technique used a paired t-test. The results showed that there was an effect of Motion Graphic animation video media on the ability to write biographical texts seen from the advantages of this media such as attracting students' attention because it combines sound and images. This is evidenced by the T test, t_count is greater than t_table which is 11.666 greater than 2.03. from the sign value (2-tailed) which is 0.000 less than 0.05 then Ha is accepted. It is hoped that in the future, various technology-based learning media can be developed that are appropriate to the needs and characteristics of today's students.
PELATIHAN PENGGUNAAN PLATFORM SUMBER BACAAN ELEKTRONIK DAN PERJENJANGAN BUKU SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN LITERASI DI SEKOLAH DASAR Abdul Muktadir; Endang Widi Winarni; Gumono Gumono; Atika Susanti
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8, No 10 (2025): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v8i10.3781-3795

Abstract

Literasi merupakan fondasi utama dalam proses pembelajaran yang efektif dan berkelanjutan. Untuk mendukung hal tersebut, dibutuhkan ketersediaan dan pemanfaatan sumber bacaan yang bervariasi, menarik, dan sesuai dengan jenjang kemampuan membaca siswa. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan literasi peserta didik melalui penguatan kompetensi guru dalam mengakses dan memanfaatkan platform sumber bacaan elektronik serta menerapkan strategi perjenjangan buku. Pelatihan dilaksanakan dengan pendekatan partisipatif dan praktik langsung melalui tahapan analisis kebutuhan, pelatihan, pelaksanaan tindakan, dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kapasitas guru, baik dari aspek pengetahuan, keterampilan, maupun sikap terhadap literasi digital. Berdasarkan hasil angket evaluasi, pemahaman literasi digital memperoleh skor rata-rata 90%, pemahaman perjenjangan buku sebesar 85%, dan keterampilan penggunaan aplikasi seperti Budi Kemdikbud, Let’s Read, dan Literacy Cloud mencapai 87%. Selain itu, sebanyak 95% peserta menyatakan bahwa materi sangat relevan dan mudah dipahami, sementara 90% menyatakan merasa siap untuk mengimplementasikannya dalam proses pembelajaran di kelas. Temuan ini menegaskan bahwa pelatihan yang diberikan tidak hanya bersifat teoritis, tetapi juga aplikatif dan berdampak langsung pada peningkatan kualitas praktik pembelajaran. Saran dari kegiatan ini adalah perlunya pelatihan lanjutan dan pendampingan berkelanjutan agar implementasi literasi digital dan perjenjangan buku dapat berjalan secara konsisten dan efektif. Implikasi dari kegiatan ini menunjukkan bahwa integrasi platform bacaan elektronik dan strategi perjenjangan buku berpotensi menjadi pendekatan yang efektif dalam meningkatkan mutu pembelajaran literasi di tingkat sekolah dasar.
Co-Authors Abdul Muktadir Agus Joko Purwadi Agus Trianto Agusdianita, Neza Ardo Febriansyah Atika Susanti Dedi Arianto Desva Karina Karina Didi Yulistio Endang Widi Winarni Jeko Noprizal Kris Agil Saraswati Luci Fitri Muhammad Arifin Noermanzah, Noermanzah Puspita Intan Purnama N. Riska Handayani Sang Ayu Nyoman Sri Asih Saritiya Larasakti Suhartono Suhartono Susetyo Susetyo Syukri Hamzah