Claim Missing Document
Check
Articles

PENGEMBANGAN E-MODUL MATERI LIPID BERBASIS SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGGINERING AND MATHEMATIC (STEM) Dewi Handayani; Tiara Dia Amanda; Nurhamidah
ALOTROP Vol. 10 No. 1 (2026): Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ilmu Kimia
Publisher : University of Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/alo.v10i1.49719

Abstract

This study aims to determine the level of feasibility of e-module, student respons to e-module, and average student learning outcomes. The development of this e-module uses a 4D model (define, design, develop, disseminate). The subjects of the study were 12 students of Chemistry Education semester VI (six) for small group trials and 21 students of Chemistry Education semester IV (four) for large group trials. The instruments used are interview sheets, needs questionnaires, validation sheets, respons questionnaires, pretest and posttest sheets. The results of product validation received a score of 84.8% which was included in the very valid criteria, and student responses were included in the very good criteria with a score of 90.4%. The results of the large group trial showed that there was an increase in student learning outcomes that were included in the medium category with an average N-Gain score of 0.52. The results of this study show that the use of STEM-based lipid material e-modules is proven to improve student learning outcomes. Keywords: E-Modul; STEM; Lipid; Hasil Belajar
PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA MAHASISWA MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBASIS KONTEKSTUAL Nurhamidah Nurhamidah; Rina Elvia; Nadia Amida; Della Novri Yanti
Jurnal Zarah Vol. 9 No. 2 (2021): October, 2021
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/zarah.v9i2.2916

Abstract

Pembelajaran kimia seringkali dianggap susah oleh sebagian mahasiswa, karena materinya banyak bersifat abstrak, hitungan dan konsep-konsep yang harus dipahami dengan baik. Untuk menunjang proses pembelajaran supaya menarik dan mudah dipahami dibutuhkan model pembelajaran yang tepat sehingga materi tersampaikan dengan baik. Tujuan dari Penelitian ini untuk melihat hasil belajar setelah menerapkan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Kontekstual pada materi Stoikiometri. Penelitian ini dilakukan kepada mahasiswa baru Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu, semester I angkatan 2020/2021. Hasil belajar dilihat melalui tes kognitif berupa posttest pada setiap akhir siklus. Berdasarkan hasil analisis data postes setiap siklus, menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar dimana nilai rata-rata, dan ketuntasan belajar klasikal siklus I adalah 51.92 dan 2.86 %, siklus II menjadi 72,5 dan 48.57 % dan siklus III naik menjadi 84.85 dan 94.29 %. Hasil ini menunjukkan pada siklus III pembelajaran sudah tuntas, dimana nilai rata-rata yang diperoleh telah ≥ 75 dan ketuntasan belajar klasikal sudah diatas 80 % yaitu 94.29 %.