Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bioedukasi Bio-Pedagogi : Jurnal Pembelajaran Biologi Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Pendidikan Biologi INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA PEDAGOGIA Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi
DWI OETOMO
Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidkan Universitas Sebelas Maret
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Environmental Science Immunology & microbiology Materials Science & Nanotechnology Physics Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
EFEKTIFITAS PENGAJARAN METODE EKSPERIMEN TAK TERINTEGRASI DIDAHULUI PEMBERIAN PETA KONSEP TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS II SEMESTER III SMU BATIK 2 SURAKARTA ARINI, ARYANTI; OETOMO, DWI; HARLITA, HARLITA
Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 1, No 1 (2004): BIOEDUKASI: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Department of Biology Education Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret Un

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/bioedukasi-uns.v1i1.3992

Abstract

The purpose of this research is to compare the un-integrated experimental and lecture teaching methods. In the un-integrated experimental teaching method, the students are given a concept chart first. The subject matter of this research is the movement on plants.This research used experimental method with randomized control-group only design. The populations are the second grade students of SMU Batik 2 Surakarta, year 2002/2003. The sample is 86 students that taken using cluster random sampling technique. The first data are taken from the value of once grade students of a quarter monthly III. They are used to test the early ability of students. The second data are gotten from post test. Data are analyzed using t-test.The conclusion of this research is that the teaching using un-integrated experimental methods is more effective to increase the achievement of students than lecture method.
STUDI KOMPARASI PRESTASI BELAJAR BIOLOGI ANTARA METODE RESITASI DENGAN MODEL DAN METODE CERAMAH PADA SUB KONSEP REPRODUKSI TUMBUHAN DAN PEMENCARANNYA OETOMO, DWI; SUMANTO, SUMANTO; PURWANTI, PURWANTI
BIOEDUKASI Vol 2, No 1 (2005): BIOEDUKASI
Publisher : Prodi Pendidikan Biologi FKIP UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3147.514 KB)

Abstract

---
EFEKTIF'ITAS PENGAJARAN METODE EKSPERIMEN TAK TERINTEGRASI DIDAHULUI PEMBERIAN PETA KONSEP TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS II SEMESTER III SMU BATIK 2 SURAKARTA ARINI, ARYANTI; OETOMO, DWI; HARLITA, HARLITA
BIOEDUKASI Vol 1, No 1 (2004): BIOEDUKASI
Publisher : Prodi Pendidikan Biologi FKIP UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (5812.853 KB)

Abstract

The purpose of this research is to compare the un-integrated experimental and lecture teaching methods. In the un-integrated experimental teaching method, the students are given a concept chart first. The subject matter of this research is the movement on plants. This research used experimental method with randomized control-group only design. The populations are the second grade students of SMU Batik 2 Surakarta, year 2002/2003. The sample is 86 students that taken using cluster random sampling technique. The first data are taken from the value of once grade students of a quarter monthly III. They are used to test the early ability of students. The second data are gotten from post test. Data are analyzed using t-test. The conclusion of this research is that the teaching using un-integrated experimental methods is more effective to increase the achievement of students than lecture method. Key words: un-integrated experimental method, Iecture method, student achievement.
Biodegradasi Minyak Bumi oleh Mikroba pada Media Air Laut dan Air Tawar OETOMO, DWI
BIO-PEDAGOGI Vol 4, No 1 (2015): BIO-PEDAGOGI: Jurnal Pembelajaran Biologi
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/bio-pedagogi.v4i1.5348

Abstract

Biodegradation of crude oil depends on the kind of microbe and capability of microbe in the process of biodegradation. Results of the microbe isolate from the aquatic environment polluted by crode oil have varying capabilities. Some of the microbe isolates, such as Pseudomonas sp., Staphylococcus  sp., Bacillus sp., Nocardia  sp., Vibrio sp. and Mycobacterium  sp. could live and use erode oil as source.of carbon and energy. Hydrocarbon in crude oil was used as source of carbon.  Biodegradation  of  crude oil  did  not  depend  on  sea and  freshwater. Pseudomonas sp. and the mixed of all microbe isolates can degrade the crude oil more effective than the other single species of microbe. Keywords:  Biodegradation, microbe isolate, crude oil, seawater, freshwater
Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII dalam Materi Gerak Benda Rahayu, Windarti; Sarwanto, Sarwanto; Oetomo, Dwi
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 13, No 3 (2024): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v13i3.93718

Abstract

Keterampilan dalam berpikir kritis adalah suatu hal yang krusial bagi peserta didik untuk mendukung ketercapaian dalam berjalannya pembelajaran, terkhusus pada pembelajaran IPA. Hal tersebut dikarenakan IPA merupakan materi belajar yang kompleks, tidak hanya, konsep, fakta, prinsip, dan hukum atau teori, tetapi meliputi proses rasa ingin tahu untuk menciptakan suatu penemuan. Tujuan dilakukannya penelitian untuk mengukur tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas VIII dalam materi gerak benda. Penelitian ini menggunakan metode penelitian yaitu kualitatif deskriptif. Subjek pada penelitian ini merupakan peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 26 Surakarta yang berjumlah 28 orang. Teknik dalam hal menentukan subjek pada penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini berdasarkan hasil tes keterampilan berpikir kritis, dokumentasi, dan wawancara. Uji validitas data pada penelitian ini menggunakan teknik triangulasi data. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teori dari Miles dan Huberman yang terdiri dari pertama reduksi data, kemudian penyajian data, dan setelah itu penarikan kesimpulan. Berdasarkan penelitian didapatkan hasil dari analisis keterampilan berpikir kritis siswa kelas VIII dalam materi gerak benda adalah 57% dengan kategori keterampilan berpikir kritis cukup. Secara rinci dijabarkan yaitu aspek memberikan penjelasan sederhana dengan kategori tinggi sebesar 32%, aspek strategi dan taktik dengan kategori rendah sebesar 53%, aspek memberikan penjelasan lebih lanjut dengan kategori cukup sebesar 75%, aspek membangun keterampilan dasar dengan kategori rendah sebesar 53%, dan aspek menyimpulkan dengan kategori cukup sebesar 64%.
Evaluasi Pelaksanaan Microteaching pada Era New Normal Berdasarkan Model Countenance Stake Mumpuni, Kistantia Elok; Santosa, Slamet; Oetomo, Dwi; Aw, Suranto
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 9, No 1 (2024): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v9i1.6431

Abstract

Pandemi Covid-19 telah mempengaruhi domain pendidikan dalam skala global. Tantangannya adalah bagaimana menyesuaikan pelaksanaan microteaching agar dapat dilaksanakan secara daring dan luring terbatas pada Era New Normal. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kesesuaian perencanaan, proses pembelajaran dan penilaiannya, serta hasil belajar mahasiswa pada pembelajaran microteaching. Evaluasi dilaksanakan dengan Model Countenance Stake. Pembelajaran microteaching berhasil dilaksanakan dengan baik di era new normal. pada tahap anteseden (perencanaan pembelajaran dan fasilitas) diperoleh persentase sebesar 91,3%, tahap transaksi (pelaksanaan pembelajaran) diperoleh persentase 86,2%, dan pada outcome (penilaian hasil belajar) diperoleh persentase 100% lulus. Penggunaan tiga metode yaitu daring, luring dan asinkronus mendapatkan respon positif dari mahasiswa. Yang menarik, sesi microteaching yang paling dipilih mahasiswa adalah daring, sedangkan secara luring menempati urutan kedua. Pada pembelajaran microteaching selanjutnya, pasca pandemi pembelajaran luring, disarankan menggunakan dua metode yaitu luring dan daring. Mahasiswa perlu disiapkan untuk transformasi preferensi pembelajaran daring di masa depan dengan teknologi yang lebih maju. Walaupun praktik luring akan tetap memegang porsi yang lebih besar.
Supporting Senior High School Students' Creative Thinking and Collaboration Skills through Combined PBL Model-TAI Fiqhunnisa, Anindita; Oetomo, Dwi; Fatmawati, Umi
PEDAGOGIA Vol 22, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/pdgia.v22i2.68490

Abstract

This study aimed to determine whether there is a simultaneous difference in students' creative thinking and collaboration skills when using the Problem-Based Learning (PBL) model integrated with Team Assisted Individualization (TAI). The research employed a quasi-experimental design with a posttest-only control group design. The study population comprised tenth-grade students at SMA N 7 Surakarta during the 2023/2024 academic year. The sample included control and experimental classes selected through cluster random sampling. Data were collected using a creative thinking skills posttest, collaboration observation sheets, and documentation. The hypothesis was tested using MANOVA. The data analysis revealed that the creative thinking and collaboration skills of students in the experimental class were higher than those in the control class. The hypothesis test results indicated that the significance value was 0.021 (sig = 0.021 0.05), leading to the rejection of H0. This finding signifies that there is a simultaneous difference in creative thinking and collaboration skills when applying the PBL model integrated with TAI. It is concluded that the PBL model integrated with TAI creates a significant difference compared to the PBL model alone in fostering students' creative thinking and collaboration skills.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL PADA MATERI LIMBAH UNTUK SISWA KELAS X SMA Reza, Salsabiela Praha Karima; Fatmawati, Umi; Oetomo, Dwi
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i2p112-124

Abstract

Abstrak. Penanganan limbah perlu dikuasai siswa sebagai bentuk kemampuan pemecahan masalah dalam menghadapi permasalahan tentang limbah, sehingga topik ini dapat dikembangkan menjadi sumber belajar untuk melatih kemampuan problem solving siswa. Pengembangan bahan ajar ini dapat dilakukan dengan pembuatan video pembelajaran berbasis masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan video pembelajaran, mengetahui kelayakan dan mengetahui efektifitas penggunaan video dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi limbah. Desain penelitian pada penelitian ini adalah Research and Development (R&D) mengacu model 4D oleh Thiagarajan yang dimodifikasi menjadi 3-D, yang meliputi tahap Define, Design, dan Develop. Teknik analisis data meliputi analisis kelayakan produk dan analisis efektifitas penggunaan media. . Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran berbasis masalah yang dikembangkan mendapatkan persentase penilaian sebesar 85,61% dengan kategori sangat layak. Implementasi video pembelajaran juga menunjukkan kenaikan kemampuan pemecahan masalah siswa awal (85.4) dan kemampuan pemecahan masalah akhir (98.78). Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan nilai probabilitas (sig) 0,001 < 0,05 artinya terdapat perbedaan signifikan kemampuan pemecahan masalah sebelum dan sesudah implementasi video pembelajaran berbasis masalah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa video pembelajaran berbasis masalah kontekstual pada materi limbah layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Abstract. Waste treatment needs to be acquired by the students which is associated with the solution of waste problems, therefore this topic can be developed as a learning resource to enhance students' problem-solving skills. This teaching material can be developed by making problem-based learning videos. This study aimed to develop learning videos, determine the feasibility, and determine the differences the effectivity of developed media to promote students' problem-solving abilities before and after implementing problem-based learning videos for class X high school students on waste management topics. The research design in this research is Research and Development (R&D) referring to the Four Door (4-D) model by Thiagarajan which is modified to 3-D, which includes the Define, Design, and Develop stages. Data analysis techniques include product feasibility analysis and effectiveness of media use in learning. The results of the research show that the developed problem-based learning videos get an assessment percentage of 85.61% in the very feasible category. The implementation of learning videos also showed an increase in students' initial problem solving abilities (85.4) and final problem solving abilities (98.78). Test results: The results of the analysis of problem-solving abilities using the Wilcoxon Signed Rank Test show that a probability value (sig) of 0.001
Improving Indonesian Senior High School Students’ Critical Thinking Skill through Science Integrated Learning (SIL) Model Nuri, Ayu Rahma Ulufa; Sajidan, Sajidan; Oetomo, Dwi; Prasetyanti, Nanik Murti; Parmin, Parmin
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Vol 4 No 2 (2019): Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/tadris.v4i2.3144

Abstract

The objectives of this research was to examine the implementation of Science Integrated Learning Model in improving critical thinking skills of 11 Indonesian high school student in the excretion system and immune system. This research is a Class Action Research (CAR). Subjects were eleventh-grade students in the academic year of 2017/2018 consisted of 31 students, specifically 18 male students and 13 female students. The data was collected from students and teachers. Data collection techniques were conducted by observation, interview, and documentation study. The triangulation technique was used to verify the validity of the data. The data analysis technique employed was a qualitative descriptive analysis. The research procedure used an interrelated spiral CAR model. The experiment was conducted in two cycles, each cycle consisted of planning, action implementation, observation, and reflection. The result shows that students' critical thinking skills increased from 42.78% before research, become 54.92% in the first cycle, then 78.73% in the second cycle. It can be concluded that the implementation of the Science Integrated Learning Model can improve the critical thinking skills of 11 Indonesian high school students in the excretion system and immune system.
Evaluasi Pelaksanaan Microteaching pada Era New Normal Berdasarkan Model Countenance Stake Mumpuni, Kistantia Elok; Santosa, Slamet; Oetomo, Dwi; Aw, Suranto
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 8, No 2 (2023): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v8i2.10095

Abstract

Pandemi Covid-19 telah mempengaruhi domain pendidikan dalam skala global. Tantangannya adalah bagaimana menyesuaikan pelaksanaan microteaching agar dapat dilaksanakan secara daring dan luring terbatas pada Era New Normal. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kesesuaian perencanaan, proses pembelajaran dan penilaiannya, serta hasil belajar mahasiswa pada pembelajaran microteaching. Evaluasi dilaksanakan dengan Model Countenance Stake. Pembelajaran microteaching berhasil dilaksanakan dengan baik di era new normal. pada tahap anteseden (perencanaan pembelajaran dan fasilitas) diperoleh persentase sebesar 91,3%, tahap transaksi (pelaksanaan pembelajaran) diperoleh persentase 86,2%, dan pada outcome (penilaian hasil belajar) diperoleh persentase 100% lulus. Penggunaan tiga metode yaitu daring, luring dan asinkronus mendapatkan respon positif dari mahasiswa. Yang menarik, sesi microteaching yang paling dipilih mahasiswa adalah daring, sedangkan secara luring menempati urutan kedua. Pada pembelajaran microteaching selanjutnya, pasca pandemi pembelajaran luring, disarankan menggunakan dua metode yaitu luring dan daring. Mahasiswa perlu disiapkan untuk transformasi preferensi pembelajaran daring di masa depan dengan teknologi yang lebih maju. Walaupun praktik luring akan tetap memegang porsi yang lebih besar.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W ARYANTI ARINI Fiqhunnisa, Anindita Harlita Harlita Kistantia Elok Mumpuni Nanik Murti Prasetyanti, Nanik Murti Nuri, Ayu Rahma Ulufa Parmin - PURWANTI PURWANTI Rahayu, Windarti Reza, Salsabiela Praha Karima Sajidan Sajidan Sarwanto Sarwanto Slamet Santosa Suranto Aw UMI FATMAWATI