Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.168
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
Nurjannah Nurjannah
STKIP Yapis Dompu
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Genially untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Siswa di SMAN 2 Woja Nurjannah Nurjannah; Ndari Ndari; Awaludin Awaludin; Fizen Fizen
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i1.1071

Abstract

Genially merupakan platform berbasis web untuk pembuatan konten multimedia dengan fitur-fitur infografis, presentasi, peta, games, dan gambar animasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur kevalidan, kepraktisan serta keefektifan media pembelajaran menggunakan genially pada pembelajaran sejarah di SMAN 2 Woja. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Delopment (R&D) yang mengacu pada model pengembangan perangkat 4-D (Four-D) yang dikembangkan oleh Thiangarajan. Dengan teknik pengumpulan data yaitu melalui angket. Analisis hasil penelitian berdasarkan penilian 2 velidator menunjukan bahwa media pembelajaran genially dengan presentase 93% dapat dikategorikan sangat valid artinya media pembelajaran ini layak untuk digunakan.  Adapun hasil dari kepraktisan oleh ahli praktisi media pembelajaran menggunakan genially dengan presentase 91% dikategorikan sangat praktis. Sedangkan analisi hasil dari nilai keefektifan berdasarkan soal tes yang telah dijawab oleh siswa menggunakan media genially, maka diperoleh nilai rata-rata sebesar 85% dengan kriteria sangat efektif. Jadi, pengembengan media pembelajaran berbasis genially pada pembelajaran sejarah siswa SMAN 2 Woja dapat dinyatakan efektif digunakan dalam kegiatan pembelaran.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata pelajaran Sejarah Siswa melalui Model Pembelajaran Example dan Non Example pada Siswa SMA Nurjannah Nurjannah; Husnul Khatimah
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v3i1.112

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini untuk meningkatkan prestasi belajar siswa melalui model Example non Example. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan rumus ketuntasan individual KB = T : T1 x 100% dan ketuntasan klasikal KB =Nt : T x 100%. Hasil penelitian ini dapat ditunjukkan bahwa, siklus I menunjukkan hasil observasi guru dan siswa belum terlaksana dengan baik , hasil tes evaluasi siswa siklus I  dengan nilai rata-rata sebesar 53,47 dangan ketuntasan klasikalnya sebesar  39,13% dan hasil ini belum dapat mencapai indikator kinerja yang telah ditetapkan maka dilanjutkan ke siklus ke II. Hasil observasi guru dan siswa siklus II sudah terlaksa dengan baik dan hasil tes evaluasi siswa siklus II dengan nilai rata-rata sebesar   81,95% dan ketuntasan klasikalnya sebesar 86,95% hasil ini sudah mencapai indikator kinerja yang telah ditetapkan dan penelitian ini dihentikan sampai pada siklus II, maka hipotesis tindakan yang diajukan DITERIMA. Terdapat peningkatan prestasi belajar siswa melalui model pembelajaran Example non Example  Pada mata pelajaran IPS Siswa kelas XI Negeri 2 Bolo tahun pembelajaran 2021/2022.
Implementasi Metode Peta Konsep Pada Mata Pelajaran Sejarah dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMA Nurjannah Nurjannah; Sumiyati Sumiyati
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v3i1.115

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk Mengetahui  ada peningkatan prestasi belajar Sejarah bagi siswa kelas XI-peminatan SMA Negeri 2 Bolo Melalui Metode Peta Konsep. Jenis penelitian ini yaitu penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian terdiri dari  beberapa variabel yang akan diteliti, yaitu : (1) Variabel input terdiri atas, siswa, materi pembelajaran, guru dan metode peta konsep. (2) Variabel proses meliputi tahap-tahap pembelajaran yang dilakukan guru dan siswa. Hal-hal yang diamati yaitu aktivitas siswa maupun guru selama proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan metode peta konsep pohon jaringan. (3) Variabel output meliputi hasil akhir dari proses pembelajaran menggunakan metode peta konsep pohon jaringan.. Metode pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, tes, dan dokumentasi. Dapat disimpulkan dari penelitian ini yaitu bahwa pembelajaran dengan penerapan metode peta konsep dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI-peminatan  SMA Negeri 2 Bolo Tahun pembelajaran 2021/2022. Peningkatan prestasi belajar siswa  dapat dibuktikan dengan meningkatnya  ketuntasan belajar pada siklus satu yaitu sebesar 42,58%, dan ketuntasan belajar pada siklus dua yaitu sebesar 71,85%. Mengacu pada hasil analisis data tentang tingkat aktivitas dan kompetensi siswa tersebut, maka hipotesis alternativ (Ha) yang diajukan DITERIMA. Artinya terdapat peningkatan prestasi belajar dengan menggunakan metode peta konsep pohon jaringan pada siswa kelas XI-peminatan SMA Negeri 2 Bolo Tahun pembelajaran 2021/2022.
Upaya Guru Sejarah dalam Mengimplementasikan Pendidikan Karakter Siswa di SMA Nurjannah Nurjannah; Husnul Khatimah; Ilyas Yasin
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v3i1.124

Abstract

Telah dilakukan penelitian dengan judul upaya guru sejarah dalam mengimplementasikan pendidikan karakter siswa di SMA Negeri 1 Bolo dengan tujuan mendeskripsikan upaya guru sejarah dalam mengimplementasikan pendidikan karakter di SMA Negeri 1 Bolo. Data dianalisis secara deskriptif kuatitatif dengan hasil (1) Pengimplementasian Pendidikan Karakter dari Aspek Kedisiplinan yaitu dengan Pengimplementasian nilai  dalam memberi teladan untuk disiplin waktu, guru sejarah berupaya mewujudkan dengan selalu berusaha masuk kelas tepat waktu, bahkan 5 menit sebelum waktu pembelajaran guru sejarah sudah ada di depan kelas. (2)Pengimplementasian Pendidikan Karakter dari Aspek Kedisiplinan melalui Menanamkan sikap religius kepada siswa melalui salam pembuka dan penutup, (3) Pengimplementasian Pendidikan Karakter dari Aspek Tanggung Jawab adalah siswa di minta untuk mengerjakan semua latihan yang diberikan dan harus diserahkan ke guru. Jika ada siswa yang tidak mengerjakan maka guru akan menegur dan memberi sanksi.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Asia Selatan “Media Film” berbasis PJBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Nurjannah Nurjannah; Husnul Khatimah; Rizky Aris Munandar
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 3 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v3i3.170

Abstract

Telah dilakukan penelitian dengan mengembangkan perangkat pembelajaran Asia Selatan “media film” berbasis PJBL untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. dengan tujuan menghasilkan perangkat pembelajaran sejarah Asia Selatan menggunakan PJBL dengan bantuan media Film “Mohenjodaro” untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif-kualitatif dengan Hasil penelitian ahli/ validator menunjukan bahwa, perangkat pembelajaran yang terdiri dari RPS, LKS, dan tes kemampuan berpikir kritis mahasiswa dikatagorikan baik. Hal ini ditunjukan dengan rata-rata skor penilaian ahli terhadap RPS. LKS dan lembar tes kemampuan berpikir kritis mahasiswa lebih dari 3,50. Secara umum, perangkat pembelajaran sejarah Asia Selatan media film dengan metode PjBL di Prodi pendidikan sejarah STKIP Yapis Dompu yang dikembangkan berada pada katagori “sangat baik” sedangkan untuk Respon mahasiswa terhadap pembelajaran, menunjukkan hasil analisis data respon mahasiswa terhadap komponen dan kegiatan pembelajaran sejarah sejarah Asia Selatan media film dengan metode PjBL menunjukkan lebih dari 70% mahasiswa memberikan respon dengan kategori “positif” untuk tiap-tiap aspek selain itu Hasil analisis validitas butir tes, reliabilitas tes, dan sensitivitas butir tes menunjukkan bahwa semua butir tes hasil belajar memiliki validitas cukup dan tinggi, indeks sensitivitasnya berada antara 0,00 dan 1,00. Sehingga Tes kemampuan berpikir kritis dikategorikan “baik”.
Pengaruh Kelengkapan Administrasi Pembelajaran terhadap Nilai Akhir Siswa SMP Husnul Khatimah; Nurjannah Nurjannah; Jama'ah Jama'ah
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 3 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v3i3.174

Abstract

Di dalam merencanakan pembelajaran terdapat beberapa hal pokok, dan salah satunya adalah pembuatan administrasi pembelajaran. Secara konseptual administrasi pembelajaran merupakan hal yang paling penting untuk dilaksanakan guru pendidikan IPS Terpadu. Jenis penelitian ini ialah kuantitatif, populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Dompu tahun pembelajaran 2016/2017 dan sampelnya adalah kelas VIII B sebanyak 28 orang siswa dari keseluruhan populasi sebanyak 84 oang. Kelengkapan administrasi pembelajaran adalah upaya mencapai tujuan secara berkualitas efektif dan efisien dalam tercapainya hasil belajar yakni prestasi yang aspek intelektual, sosial, emosianal, moral, dan keterampilan. Kesimpulannya adalah terdapat pengaruh kelengkapan administrasi pembelajaran terhadap nilai akhir siswa SMP Negeri 3 Dompu tahun pembelajaran 2016/2017.
The Effect of Using Wordwall-Based Interactive Learning Media in Increasing Students' Learning Motivation at SMP Negeri 4 Dompu Husnul Khatimah; Rizzaludin Rizzaludin; Nurjannah Nurjannah; Sumiyati Sumiyati; Nurmi Nurmi; Danul Farhan; Dinda Amelia
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 10 No 4 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Desember)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v10i4.10030

Abstract

This study aims to determine the effect of using interactive learning media based on wordwall in increasing the learning motivation of junior high school students. This type of research is a quasi-experimental (non-equivalent control group design) with a quantitative approach. The population is all 30 students in grade VII. The sample used is grade VII students consisting of two classes, namely class VII A as an experimental class consisting of 15 people and class VII B as a control class consisting of 15 people. The sampling technique uses saturated sampling. The data collection techniques consist of questionnaires, observation and documentation. As well as data analysis using prerequisite tests namely normality test, homogeneity test, and hypothesis test (t test). Data were obtained through pretest and posttest questionnaires. Based on the results of the study, it was obtained that student learning motivation in the experimental class after the use of wordwall media was 14 students or 94% who had very high motivation criteria and 1 student or 6% who had high motivation criteria. Meanwhile, in the control class that used picture media, there were 5 students or 33% who had very high motivation criteria and 10 students or 67% who had high motivation criteria. After that, the average value of the pretest questionnaire in the experimental class was 69.47 and the control class was 59.73. While the results of the posttest questionnaire showed an average of 89.73 for the experimental class and 80.40 for the control class. Based on the results of the posttest questionnaire in the experimental and control classes, it can be seen that the value of the experimental class questionnaire is greater than the value of the questionnaire in the control class, namely 89.73>80.40. So it can be concluded that the use of interactive learning media based on wordwall is more effective in increasing student learning motivation and can be shown from the results of the t-test which obtained a significance value of 0.000<0.05 which means Ha is accepted and Ho is rejected.
Co-Authors Awaludin Awaludin Danul Farhan Dinda Amelia Fizen Fizen Husnul Khatimah Ilyas Yasin Jamaah Jamaah Ndari Ndari Nurmi Nurmi Rizky Aris Munandar Rizzaludin Rizzaludin Sumiyati Sumiyati