Garuda - Garba Rujukan Digital

Development of Edutainment Learning Media History Adventure Indonesian Hindu-Buddhist History Based on Local History Bima-Dompu Husnul Khatimah; Hasan; Indah Afrianti
Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Desember
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jhm.v10i4.27518

Historian Adventure is an edutainment learning medium that incorporates both educational and entertainment components with the objective of rendering the process of learning history more engaging and interactive. The objective of this research is to develop edutainment learning media, Historian Adventure, on Indonesian history during the Hindu-Buddhist period based on Bima-Dompu local history at the university level. The research methodology employed is that of development research (R&D), with reference to Thiagarajan's 4-D (Four-D) model, which comprises four stages: defining, designing, developing, and disseminating. This research involved the input of material experts, learning media experts, and 30 students enrolled in the History Education Study Program at STKIP Yapis Dompu. The results of the feasibility study indicate that the developed media meets the highest standards of feasibility, with an initial assessment by media experts yielding a score of 89.23% (very feasible) and an increased score of 95.38% in the second stage. The results of the initial trial demonstrated a feasibility score of 86.54%, indicating a high level of suitability for the intended purpose. The subsequent trial yielded a similar score of 86.64%, confirming the continued high feasibility of the learning media. In light of the aforementioned results, it can be posited that the Historian Adventure learning media is an efficacious pedagogical tool for the acquisition of knowledge pertaining to Indonesian history during the Hindu-Buddhist period, based on local history. The adventure format enables students to engage with historical events, identify Hindu-Buddhist kingdoms, and comprehend the impact of Hindu-Buddhist religion and culture, particularly in the context of Bima-Dompu.

IMPLEMENTASI ICE BREAKING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SEJARAH PADA SISWA KELAS X Nurjannah Amalik; Sumiyati; Husnul Khatimah; Irfansyah
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Walada: Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i1.465

Pembelajaran sejarah kerap dipersepsikan membosankan akibat kurang optimalnya pemilihan metode dan strategi pembelajaran, sehingga diperlukan inovasi seperti penerapan ice breaking untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi ice breaking serta dampaknya terhadap motivasi belajar siswa kelas X di SMA Negeri 2 Dompu dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari guru sebagai sumber primer dan siswa sebagai sumber sekunder melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ice breaking diintegrasikan secara terencana dan sistematis pada tahap pembukaan, inti, dan penutup pembelajaran, serta terbukti meningkatkan motivasi belajar dan mengurangi kejenuhan siswa. Namun, implementasinya menghadapi kendala berupa keterbatasan kompetensi guru dalam merancang kegiatan, keragaman karakteristik siswa, pengelolaan kelas, serta keterbatasan sarana dan persepsi guru. Penelitian ini berkontribusi dalam memberikan landasan empiris dan konseptual mengenai integrasi ice breaking sebagai strategi pedagogis inovatif yang dapat dijadikan acuan praktis untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran sejarah

Model Pembelajaran CIRC pada Mata Kuliah Apresiasi Sastra “Mantra Mbojo” untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa Taufik Taufik; Erwin Erwin; Husnul Khatimah
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2020): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v1i2.15

Penelitian ini adalah penelitian dengan pemanfaatan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada Mata Kuliah Apresiasi Sastra “Mantra Mbojo” untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa ini bertujuan untuk memberikan kebebasan pada mahasiswa untuk melakukan langkah-langkah berpikir kreatif, ilmiah dengan cara mengumpulkan data dari hasil pembelajaran, kemudian mahasiswa dapat menafsirkan, menganalisis, dan akhirnya sampai pada suatu kesimpulan, sehingga diharapkan prestasi belajar mahasiswa menjadi meningkat. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) hasil yang didapatkan dalam penelitian ini adalah kreativitas mahasiswa setelah diterapkannya model pembelajaran CIRC pada matakuliah sastra lama Mantra Mbojo mahasiswa semester V program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (P-BSI) STKIP Yapis Dompu mengalami peningkatan. Pada siklus I belum mencapai ketuntasan klasikal, karena ketuntasannya sebesar 54,1%, yaitu dari 24mahasiswa yang tidak tuntas 11 mahasiswa. Pada siklus II telah mencapai ketuntasan klasikal, dengan ketuntasannya sebesar 87,5% yaitu dari 24 mahasiswa yang tidak tuntas 3 mahasiswa. Jadi dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 33,4%.

Penggunaan Objek Sejarah Dompu Sebagai Sumber Belajar di SMA Negeri 2 Woja Sumiyati Sumiyati; Husnul Khatimah
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2021): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v2i3.82

Objek sejarah lokal dalam penelitian yang dilakukan belakangan ini menjadi tren baru dalam pengembangan materi ajar dalam pembelajaran sejarah, khususnya Sejarah Bima- Dompu yang tidak banyak terekspos dalam buku ajar seperti sejarah Jawa dan beberapa wilayah Indonesia lainya. Pengenalan Objek sejarah local diharapkan akan memberikan warna baru dalam wawasan siswa terkait dengan pembelajaran sejarah sehingga siswa akan lebih dekat dan tentunya lebih mampu memahami terkait dengan pembelajaran sejarah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas penggunaan Objek sejarah Dompu sebagai sumber pembelajaran Sejarah. Pada penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Adapun hasil penelitian yang telah dilakukan adalah diketahui nilai yang diperoleh oleh kelas kontrol rata-rata 43,8 pada Pretest dan 44,8 pada nilai post test sementara untuk kelas Eksperimen diperoleh nilai rata rata pretest 52 dan post test 73,6, sehingga bisa disimpulkan bahwa penggunaan objek sejarah Dompu sebagai sumber belajar dalam pembelajaran sejarah bisa meningkatkan hasil belajar siswa di SMA N 02 Woja Dompu.

Pengaruh Penggunaan Multimedia Terhadap Minat Belajar IPS Siswa SMK Husnul Khatimah
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2021): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v2i3.85

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan kuantitatif, dengan populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 2 Dompu tahun pembelajaran 2016/2017 yang berjumlah 197 siswa yang terdiri dari 6 kelas, karena populasi adalah keseluruhan siswa kelas X SMK Negeri 2 Dompu Tahun Pembelajaran 2016/2017 yang berjumlah 197 orang siswa, dan sample pada kelas X TAV1 SMK Negeri 2 Dompu yang berjumlah 33 orang siswa. pengambilan sampel secara (porposive sampling), dan analisis data menggunakan: Analisis Regresi Linear sederhana, Analisis koofesien korelasi, Analisis koofesien Determinasi, dan Pengujian hipotesis penelitian ( uji T), dengan hasil penelitian menunjukan bahwa thitung 0,996 lebih kecil dari ttabel 1,684 (0,996 <1,684) pada derajat kebebasan (dk) dari 33dengan taraf nyata 5%, berarti hipotesis (Ha) ditolak dan hipotesis (Ho) diterima, Berdasarkan uraian di atas maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini DITOLAK artinya tidak ada Pengaruh “Pengaruh Penggunaan Multimedia Terhadap Minat Belajar IPS SMK Negeri 2 Dompu tahun pembelajaran 2016/2017”.

Bahan Ajar Sejarah Maritim "Wadu Tanda Rahi" Sumiyati Sumiyati; Mulya Yusnarti; Husnul Khatimah
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 2 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v2i4.96

Pembelajaran sejarah maritime yang terlaksana di STKIP Yapis Dompu belum memaksimalkan sumber sejarah daerah dan local yang dimiliki sehingga dalam pelaksanaan pembelajaran masih berorentasi secara umum, sehingga perlu bahan ajar yang mengintegrasikan sejarah local dalam pembelajaran. Bahan ajar bisa memberikan kemudahan kepada peserta didik atau mahasiswa karena bisa mempelajari lebih spesifik materi terkait mata kuliah yang akan dipelajari sehingga memunkinkan ekfektifnya kegiatan diskusi, bahan ajar memunkinkan seorang pengajar atau dosen lebih berperan sebagai fasilitator dibandingkan menjelaskan secara keseluruhan terkait materi yang dijelaskan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dan hasil penelitian bahwa Bahan ajar memiliki peran penting dalam pembelajaran, dalam hal ini pembelajaran sejarah maritime perlu mengintegrasikan sejarah-sejarah daerah atau sejarah local sebagai bahan ajar. Sejarah maritime wadu tanda rahi mengintegrasikan bukti sejarah maritime di Bima-Dompu dalam pembelajaran sejarah martim, hal ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada mahasiswa terkait dengan kemampuan mengaitkan sejarah local dengan sejarah nasional. Selain itu mahasiswa akan lebih bersemangat dalam mengikuti pembelajaran dengan melibatkan lingkungan sekitarnya. Pembelajaran sejarah maritime wadu tanda rahi mendorong mahasiswa untuk mampu mengumpulkan informasi, menyusun bukti sejarah, menghubungkan sejarah daerah dan local dengan sejarah nasional dan mengkonstruksikan dalam bentuk historiografi yang utuh

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata pelajaran Sejarah Siswa melalui Model Pembelajaran Example dan Non Example pada Siswa SMA Nurjannah Nurjannah; Husnul Khatimah
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v3i1.112

Tujuan dalam penelitian ini untuk meningkatkan prestasi belajar siswa melalui model Example non Example. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan rumus ketuntasan individual KB = T : T1 x 100% dan ketuntasan klasikal KB =Nt : T x 100%. Hasil penelitian ini dapat ditunjukkan bahwa, siklus I menunjukkan hasil observasi guru dan siswa belum terlaksana dengan baik , hasil tes evaluasi siswa siklus I dengan nilai rata-rata sebesar 53,47 dangan ketuntasan klasikalnya sebesar 39,13% dan hasil ini belum dapat mencapai indikator kinerja yang telah ditetapkan maka dilanjutkan ke siklus ke II. Hasil observasi guru dan siswa siklus II sudah terlaksa dengan baik dan hasil tes evaluasi siswa siklus II dengan nilai rata-rata sebesar 81,95% dan ketuntasan klasikalnya sebesar 86,95% hasil ini sudah mencapai indikator kinerja yang telah ditetapkan dan penelitian ini dihentikan sampai pada siklus II, maka hipotesis tindakan yang diajukan DITERIMA. Terdapat peningkatan prestasi belajar siswa melalui model pembelajaran Example non Example Pada mata pelajaran IPS Siswa kelas XI Negeri 2 Bolo tahun pembelajaran 2021/2022.

Pengaruh Teknik Pembelajaran Kreatif Produktif terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu Siswa SMP Husnul Khatimah
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v3i1.116

Tujuan penelitian ini adalah guru dapat menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi agar siswa tertarik untuk aktif dalam pembelajaran, sehingga akan tercipta suasana belajar yang efektif dan tujuan belajar dapat tercapai secara optimal. Dalam perbaikan proses pengajaran ini peranan guru sangat penting, selaku pengelola kegiatan siswa, guru juga diharapkan membimbing dan membantu siswa agar selama proses pembelajaran semua kegiatan anak dapat dikontrol. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi penelitian yaitu siswa kelas VIII yang terdiri atas delapan kelas yaitu kelas VIII A sampai dengan VIII G berjumlah 218 orang siswa, sementara sampel dalam penelitian adalah sebagian siswa kelas VIII (hanya sebagian siswa). Hasil yang diperoleh bahwa penggunaan metode yang menarik terhadap siswa perlu diberikan sehingga siswa lebih berperan dan terlibat dalam proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar, maka peneliti dapat melakukan eksperimen tentang salah satu teknik pembelajaran yaitu Kreatif-Produktif.

Upaya Guru Sejarah dalam Mengimplementasikan Pendidikan Karakter Siswa di SMA Nurjannah Nurjannah; Husnul Khatimah; Ilyas Yasin
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v3i1.124

Telah dilakukan penelitian dengan judul upaya guru sejarah dalam mengimplementasikan pendidikan karakter siswa di SMA Negeri 1 Bolo dengan tujuan mendeskripsikan upaya guru sejarah dalam mengimplementasikan pendidikan karakter di SMA Negeri 1 Bolo. Data dianalisis secara deskriptif kuatitatif dengan hasil (1) Pengimplementasian Pendidikan Karakter dari Aspek Kedisiplinan yaitu dengan Pengimplementasian nilai dalam memberi teladan untuk disiplin waktu, guru sejarah berupaya mewujudkan dengan selalu berusaha masuk kelas tepat waktu, bahkan 5 menit sebelum waktu pembelajaran guru sejarah sudah ada di depan kelas. (2)Pengimplementasian Pendidikan Karakter dari Aspek Kedisiplinan melalui Menanamkan sikap religius kepada siswa melalui salam pembuka dan penutup, (3) Pengimplementasian Pendidikan Karakter dari Aspek Tanggung Jawab adalah siswa di minta untuk mengerjakan semua latihan yang diberikan dan harus diserahkan ke guru. Jika ada siswa yang tidak mengerjakan maka guru akan menegur dan memberi sanksi.

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Asia Selatan “Media Film” berbasis PJBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Nurjannah Nurjannah; Husnul Khatimah; Rizky Aris Munandar
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 3 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v3i3.170

Telah dilakukan penelitian dengan mengembangkan perangkat pembelajaran Asia Selatan “media film” berbasis PJBL untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. dengan tujuan menghasilkan perangkat pembelajaran sejarah Asia Selatan menggunakan PJBL dengan bantuan media Film “Mohenjodaro” untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif-kualitatif dengan Hasil penelitian ahli/ validator menunjukan bahwa, perangkat pembelajaran yang terdiri dari RPS, LKS, dan tes kemampuan berpikir kritis mahasiswa dikatagorikan baik. Hal ini ditunjukan dengan rata-rata skor penilaian ahli terhadap RPS. LKS dan lembar tes kemampuan berpikir kritis mahasiswa lebih dari 3,50. Secara umum, perangkat pembelajaran sejarah Asia Selatan media film dengan metode PjBL di Prodi pendidikan sejarah STKIP Yapis Dompu yang dikembangkan berada pada katagori “sangat baik” sedangkan untuk Respon mahasiswa terhadap pembelajaran, menunjukkan hasil analisis data respon mahasiswa terhadap komponen dan kegiatan pembelajaran sejarah sejarah Asia Selatan media film dengan metode PjBL menunjukkan lebih dari 70% mahasiswa memberikan respon dengan kategori “positif” untuk tiap-tiap aspek selain itu Hasil analisis validitas butir tes, reliabilitas tes, dan sensitivitas butir tes menunjukkan bahwa semua butir tes hasil belajar memiliki validitas cukup dan tinggi, indeks sensitivitasnya berada antara 0,00 dan 1,00. Sehingga Tes kemampuan berpikir kritis dikategorikan “baik”.

Title

Found 11 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 11 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 11 Documents
Search