Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.062
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Qawwam: Journal for Gender Mainstreaming Journal Research and Multidisciplinary (JRM) AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research Madaniya Education, Language, and Culture Journal ALENA : Journal of Elementary Education ihyaulum INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Jurnal Parenting dan Anak ISOLEK: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, dan Sastra Variable Research Journal
Endang Ruswiyani
Universitas Islam Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS METODE GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS V UPT SPF SD INPRES MANURUKI 1 MAKASSAR Yunita Lestari; Endang Ruswiyani; Sri Hastati
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 4 (2023): DESEMBER 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari pengamatan ini ialah agar mengembangkan kemampuan berpikir keras peserta didik pada pembelajaran IPA melalui pendekatan scientific pada memakai metode kelompok investigasi pada peserta didik kelas V UPT SPF SD Inpres Manuruki 1 Makassar. Metode pengamatan yang diterapkan pada pengamatan ini ialah Pengamatan Perbuatan Kelas (PTK) atau sering disebut sebagai classroom action research. Sumber utama informasi pada pengamatan ini ialah peserta didik kelas V di UPT SPF SD Inpres Manuruki 1 Makassar, yang terdiri dari 21 peserta didik, pada rincian 12 peserta didik laki-laki maupun 9 peserta didik perempuan. Selain itu, pendidik kelas V juga menjadi sumber informasi sekunder pada pengamatan ini. Rancangan pengamatan ini mencakup empat anggota utama pada setiap siklusnya, yaitu: perencanaan, pelaksanaan perbuatan, pengamatan, maupun refleksi. Pada pengamatan ini, peneliti menggunakan tes dan observasi sebagai isntrumen. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan scientific bermetode kelompok investigation berhasil diterapkan dalam mengembangkan kesanggupan berpikir keras peserta didik pada mata pelajaran IPA kelas V UPT SPF SD Inpres Manuruki 1 Makassar. Kesanggupan berpikir keras peserta didik kelas V mengalami peningkatan, dimana hasil belajar peserta didik setelah siklus atau perbuatan mencapai 89%, pada nilai rata-rata sebesar 80.57, dibandingkan pada hasil pre-test sebesar 24% pada nilai rata-rata 54.93.
Refleksi Pembelajaran dan Penelitian Tindakan Kelas Hasmawaty Hasmawaty; Abdul Saman; Syamsuardi Syamsuardi; Rusmayadi Rusmayadi; Endang Ruswiyani; Sadaruddin Sadaruddin
Madaniya Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.745

Abstract

Refleksi pembelajaran dan penelitian tindakan kelas merupakan dua pendekatan penting yang memainkan peran krusial dalam pengembangan dan peningkatan kualitas pembelajaran. Refleksi pembelajaran melibatkan proses guru untuk secara kritis mengevaluasi dan merenung pada pengalaman pengajaran mereka. Pendidikan dan pelatihan ini diikuti oleh 100 peserta dan ditujukan bagi pendidik anak usia dini Kabupaten Tana Toraja. Kegiatan awal diklat dimulai kegiatan pelatihan dimulai dengan memberikan materi terkait refleksi pembelajaran dan penelitian tindakan kelas, menyusun rencana penelitian tindakan kelas dan mengevaluasi pelaksanaan tindakan kelas yang telah dilakukan. Diklat ini sebagai strategi yang penting dalam mengembangkan kualitas pembelajaran di ruang kelas. Refleksi pembelajaran melibatkan proses kritis guru dalam mengevaluasi pengalaman pengajaran mereka, mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan, serta merancang perbaikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.. Keberhasilan diklat tercermin dalam hasil evaluasi peserta, terdapat peningkatan kemampuan setelah kegiatan berlangsung. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa sebagian besar peserta sangat memahami materi pelatihan.
MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI PADA ANAK USIA 5 TAHUN MELALUI BERMAIN PERAN DI TK / RA PRATIWI MAKASSAR Maya Sidi; Endang Ruswiyani; Jusmaniar
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkat kepercayaan diri pada anak usia dini melalui Metode bermain peran .Di Tk/RA Pratiwi kota Makassar di mana anak dapat melakukan l kegitan bermain peran dengan kegitan berdagang ( sayur-sayuran), antara kelompok A dan B di mana anak di perangkan sebagai penjual dan pembeli.Jenis penelitian yang di gunakan berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan mengunakan produser (1). Permaslah (2) Perencanan (3) pelaksanan, (4). Pengamatan , dan (Refleksi).Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa nilai kepercayan diri anak ulsia 5 tahuln TK / RA Pratiwi Makassar mengalami peningkatan Kepercyan diri dengan baik. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil penelitian, setelah diterapkan kegiatan pembelajaran melaluli metode bermain peran yang dilakukan secara berulang-ulang pada siklus I dan siklus II sehinga hasilnya dapat meningkat Kepercyan diri pada anak usia 5 tahun tersebut anak mampu mengatahui kepercayan dirinya melalui metode bermain peran, dengan rasa tangung jawab yang tinggi, dan mencoba hal baru. Selain itu, guru juga dapat mengetahui Kepercyan diri pada anak usia 5 tahun melalui bermain peran yaitu ,menetapkan tujuan dan judul peran, menetapkan bentuk bermain peran yang dipilih, menetapkan alat dan bahan yang diperluhkan dalam kegitan bermain peran, melaksanakan pembukaan mengajukan pertanyaan tentang isi bermain peran dan menetapkan rancangan penilaian kegiatan bermain peran sehingga anak mengalami peningkatan.
Implementasi Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Melalui Eksperimen Lilin Uap Di Raudhatul Athfal Nurhidaya, Andi Rezky; Naba, Abdul Hakim; Ruswiyani, Endang; Nirwana, Nirwana
Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal Vol 2 No 2 (2024): Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59638/ihyaulum.v2i2.270

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of vapor candle experiments in improving critical thinking skills in early childhood at RA Mardhati, Makassar. Early childhood education plays an important role in children's cognitive, social and emotional development. Critical thinking skills, such as analysis and problem solving, need to be developed early on. Based on observations at RA Mardhati, the critical thinking skills of group A children are still less than optimal, so a more interactive learning method is needed. The steam candle experiment was chosen because it allows children to observe the physical changes of the candle, stimulating them to ask questions, make hypotheses, and analyze the results. This research used descriptive qualitative method with observation, interview, and documentation techniques. Data analysis was conducted through data reduction, presentation, verification, and triangulation. The results showed that the vapor candle experiment effectively improved children's critical thinking skills. Of the 15 participants, 70% experienced significant improvement, with 47.33% in the Developing As Expected (BSH) category and 24.33% Developing Very Well (BSB). The experiment not only improved cognitive skills but also introduced a spiritual dimension by linking natural phenomena, making a significant contribution to science-based learning methods in ECD.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV UPTD SDN 189 INPRES CAMBA JAWA sartina; Ruswiyani, Endang; Nur Fajrin, Syarifah
ALENA : Journal of Elementary Education Vol 1 No 2 (2023): ALENA : Journal of Elementary Education (July)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59638/jee.v1i2.74

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) untuk mengetahui bagaimana penerapan model Group Investigation Berbantuan media audio visual di kelas IV (2) untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas IV (3) untuk mengetahuipeningkatan hasil belajar siswa kelas IV UPTD SDN 189 Inpres Camba Jawa Maros. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Adapun objek penelitiannya adalah siswa kelas IV UPTD SDN 189 Camba Jawa Maros. Analisis data dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan analisis statistic secara kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian yang dilaksanakan menunjukkan bahwa (1) penerapan model pembelajaran Group Investigation berbantuan audio visual pada pembelajaran IPS meningkat dilihat dari observasi guru dan siswa   (2) hasil belajar siswa siklus I menunjukkan bahwa persentase siswa yang nilainya diatas KKM baru mencapai 48% sehingga nilai siswa diatas KKM meningkat menjadi 85%. Berdasarka;n hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Group Investigation berbantuan audio visual dapat meningkatkan hasil belajar IPS UPTD SDN 189 Inpres Camba Jawa Maros.
Melatih Kemampuan Anak Mengenal Huruf Hijaiyah Melalui Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Inshot Di Rumah TK Nuryani Ishak Rahmatia, Rahmatia; Ruswiyani, Endang; Naba, Abd Hakim
ISOLEK: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, dan Sastra Vol. 2 No. 2 (2024): Isolek: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, dan Sastra (September 2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59638/isolek.v2i2.312

Abstract

Peserta didik belum mampu mengenal huruf hijayyah, menyebutkan huruf hijayyah dengan benar, dan belum bisa membedakan huruf hijayyah yang bentuknya hampir sama merupakan fenomena alami yang kerapkali terjadi pada pendidikan anak usia dini. Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk melatih kemampuan anak mengenal huruf hijaiyah melalui video pembelajaran menggunakan aplikasi inshot. Penelitian ini dilakukan secara kualitatif metode deskriptif,yang melibatkan 8 peserta didik Kelompok A sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dengan kepala sekolah dan guru kelas, serta dokumentasi aktivitas pembelajaran. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru dalam melati kemampuan peserta didik untuk mengenal huruf Hijaiyyah menggunakan video pembelajaran dalam waktu 5 pekan pertemuan mengalami peningkatan, hal ini dilihat dari hasil observasi pada hasil penelitian. Dengan demikian, metode pengenalan huruf Hijaiyyah dengan memanfaatkan media video pembelajaran aplikasi inshot direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran untuk mengenalkan huruf Hijaiyyah pada anak usia dini berefektivitas secara signifikan dalam mewujudkan lingkungan belajar yang Interaktif dan menarik bagi peserta didik.
Peran Stimulasi Psikososial, Faktor Ibu, dan Asuhan Anak dalam Meningkatkan Perkembangan Anak Stunting: Tinjauan Literatur Ruswiyani, Endang; Irviana, Ira
Jurnal Parenting dan Anak Vol. 1 No. 2 (2024): January
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jpa.v1i2.313

Abstract

Stunting merupakan masalah kesehatan global yang memengaruhi jutaan anak di seluruh dunia. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki hubungan antara stimulasi psikososial, faktor ibu, dan asuhan anak dengan perkembangan kognitif, bahasa, dan motorik anak yang mengalami stunting. Melalui tinjauan literatur, artikel ini menganalisis berbagai studi terkait untuk memahami dampak faktor-faktor tersebut terhadap perkembangan anak yang mengalami stunting. Hasil tinjauan literatur menunjukkan bahwa stimulasi psikososial yang layak, dukungan ibu yang baik, dan asuhan anak yang berkualitas dapat memainkan peran penting dalam meningkatkan perkembangan kognitif, bahasa, dan motorik anak stunting. Faktor-faktor lain seperti pendidikan ibu, status sosioekonomi keluarga, serta akses terhadap pelayanan kesehatan juga memiliki kontribusi yang signifikan. Memahami faktor-faktor ini dapat membantu dalam merancang intervensi yang tepat untuk meningkatkan perkembangan anak yang mengalami stunting. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mendalami hubungan antara variabel-variabel tersebut dan mengevaluasi efektivitas berbagai intervensi dalam meningkatkan hasil kesehatan anak yang terkena stunting.
POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK KELOMPOK B DI TK HARDIYANTI Syahlan, Susisusanti; Ruswiyani, Endang; Naba, Hakim
VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 03 (2024): OKTOBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pola asuh terhadap perkembangan sosial anak di sekolah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Penelitian ini berfokus pada pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial anak usia 5-6 tahun di TK Hardiyanti. Dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan analisis data menggunakan pengumpulan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dari 4 subjek penelitian terdapat 2 oarng tua  peserta didik mendidik menggunakan pola asuh demokratis dan terdapat pula 2 orang tua peserta didik dengan pola asuh permisif.
Co-Authors Abd. Hakim Naba Abdul Saman Abrina Maulidnawati Jumrah Erniati Erniati Fatmawati irviana, ira Jusmaniar Jusmaniar N Maya Sidi Naba, Abd Hakim Naba, Abdul Hakim Naba, Hakim Nur Fajrin, Syarifah Nurhidaya, Andi Rezky R, Nasaruddin Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmatia Rahmatia, Rahmatia Rusmayadi Sadaruddin, Sadaruddin Sartina Sitti Nurjannah Sitti Nurjannah Sri Hastati St Hatija Syahlan, Susisusanti Syamsuardi Saodi Yunita Lestari Zari Indriyani Muin