Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.338
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra Pascal: Journal of Physics and Science Learning Journal of Natural Sciences
Aslamiyah Rambe
Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS TEKA-TEKI SILANG (TTS) MENGGUNAKAN CROSSWORD LABS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Aslamiyah Rambe; Syahruddin Aritonang; Nurhasana Nurhasana; Fitri Agustina Lubis; Fatma Suryani Harahap
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 10, No 1 (2025): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v10i1.100-105

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya penggunaan media pembelajaran, khususnya dalam pembelajaran fisika. Seperti yang diketahui bahwa pelajaran fisika merupakan salah satu pelajaran yang dianggap sulit oleh sebagian besar siswa, sehingga perlu adanya inovasi dan kreativitas guru dalam pengembangan media pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul pembelajaran fisika berbasis teka-teki silang (TTS) menggunakan crossword labs untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang valid, praktis, dan efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model 4-D (Four D Model), yang terdiri dari 4 tahapan, yaitu pendefenisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (dessiminatte). Hasil dari penelitian pengembangan ini memperoleh hasil validasi ahli materi rata-rata 3,7 dan persentase 92,5% dengan kategori “sangat valid”. Hasil validasi ahli media rata-rata 3,8 dan persentase 94,5% dengan kategori “sangat valid”. Hasil validasi ahli bahasa rata-rata 3,7 dan persentase 91,8% dengan kategori “sangat valid”. Hasil respon guru terhadap praktikalitas modul rata-rata 3,7 dan persentase 92,5% dengan kategori “sangat praktis”. Hasil respon siswa terhadap praktikalitas modul rata-rata 88,9 dan persentase 88,9% dengan kategori “sangat praktis”. Hasil belajar siswa rata-rata 88,26 dan persentase 88,26% dengan kategori “sangat efektif”. Penelitian ini menghasilkan modul pembelajaran fisika berbasis teka-teki silang (TTS) menggunakan crossword labs untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang valid, praktis, dan efektif.
The Effect of Digital Literacy and Self-Regulated Learning on Students’ Academic Achievement at Saiburi ChaengPrachakarn School, Pattani, Southern Thailand Erdiansyah; Ainun Mardiyah Lubis; Syahruddin Aritonang; Mayeeta Hawae; Aslamiyah Rambe
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 7 (2026)
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v12i7.14903

Abstract

This study examined the effects of digital literacy and self-regulated learning on students’ academic achievement at Saiburi ChaengPrachakarn School, Pattani, Southern Thailand. A quantitative explanatory correlational design was employed with 30 secondary school students selected through proportional random sampling. Data were collected using validated questionnaires on digital literacy and self-regulated learning, while academic achievement was measured using students’ semester examination scores. Descriptive statistics and multiple linear regression were used for data analysis. The findings revealed that digital literacy positively and significantly influenced academic achievement (β = 0.491, p < 0.05). Self-regulated learning also had a positive and significant effect (β = 0.503, p < 0.05). Simultaneously, both variables significantly predicted academic achievement (F = 304.077, p < 0.001), explaining 95.7% of the variance (R² = 0.957). These results indicate that students with stronger digital competence and self-regulated learning skills achieve better academic outcomes. Strengthening both competencies is therefore essential for improving academic performance in technology-integrated secondary education.
EFEKTVITAS MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN TEKNIK CONCEPT MAP Aslamiyah Rambe; Syahruddin Aritonang
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 9, No 2 (2024): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v9i2.345–350

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi efektivitas modul pembelajaran fisika berbasis model inkuiri dengan teknik concept map terhadap tingkat pemahaman konsep fisika dan kemampuan berpikir kritis siswa di SMA N 6 Padangsidimpuan.  Penelitian ini merupakan penelitian pre-experimental dengan desain one-shot case study. Data dikumpulkan dengan hasil belajar siswa dan angket. Hasil dan temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengguna, angket dan modul berbasis inkuiri dengan concept map secara efektif meningkatkan pemahaman konsep fisika dan kemampuan berpikir kritis siswa. Skor rata-rata  dari pengetahuan siswa adalah 80,20 (predikat B), keterampilan 82,86 (predikat B), dan sikap 80,17 (predikat B). Modul dan LKS dinilai sangat efektif dengan skor masing-masing 81 dan 84. Analisis efektivitas menunjukkan rata-rata efektivitas modul 81% dan LKS 84%. Hasil ini menunjukkan bahwa pendekatan ini merupakan strategi yang efektif dalam pembelajaran fisika di tingkat SMA, memberikan kontribusi positif dalam pengembangan kompetensi siswa.
Co-Authors Ade Ningsih Satriono Ainun Mardiyah Ainun Mardiyah Lubis Darwis Lubis Elisa Ariani Hasibuan Elisa Elisa Erdiansyah Fatma Suryani Harahap Fatma Zunastri Fitri Agustina Lubis Imel Nadya Sari Napitupulu Juni Erwina Khoiriah Hasanah Nasution Khoiriah Hasanah Nasution Lulu Ikrima Rambe Mayeeta Hawae Muhammad Saukani Nurhasana Nurhasana Nurhayati Nurhayati Okran Sabil Sormin Putoro Dongoran Roipalah Roipalah Rosa Amelia Siagian Syahruddin Aritonang Tina Anggaraini Siregar