Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Abdi Masyarakat Jurnal Paedagogy Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Journal Transformation of Mandalika Jurnal Dedikasi Madani : Jurnal Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Research and Service Studies EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat
Lukmanul Hakim
Program Studi Administrasi Pendidikan, Universitas Pendidikan Mandalika, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Peningkatan Kompetensi Manajemen Kelas Berbasis PAKEM Melalui Experiential Learning Workshop Bagi Guru Haromain; Lukmanul Hakim; Rudi Hariawan
Jurnal Visionary : Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): October
Publisher : Prodi Administrasi Pendidikan, Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/vis.v13i2.19325

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of experiential learning workshops in improving teachers' pedagogical competencies, particularly in terms of conceptual understanding, design skills, and PAKEM-based classroom management skills. This study uses an action research design with a mixed-method approach. There were 20 participants, all of whom were teachers at SDIT Banyumulek Lombok Barat. Data were collected through validated pre-tests and post-tests, semi-structured interviews, and documentation. Quantitative data were analyzed using descriptive and inferential statistical tests (Paired Sample t-test), while qualitative data were analyzed thematically. The results showed a significant increase in all three competency indicators: (1) Conceptual understanding of classroom management increased from 45% to 90% (p < 0.001); (2) The ability to design interactive learning increased from 60% to 80% (p < 0.01); (3) Simulation skills in classroom management increased from 65% to 85% (p < 0.01). Thus, the learning workshop proved to be effective in holistically improving teachers' classroom management competencies. This study recommends a continuous teacher professional development program based on concrete experiences and supported by post-training mentoring to ensure the sustainability of the impact. Keywords: Classroom Management, PAKEM, Teachers Professional Development, Experiential Learning. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas experiential learning workshop dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru, khususnya pada aspek pemahaman konseptual, kemampuan merancang, dan keterampilan praktik manajemen kelas berbasis PAKEM. Penelitian ini menggunakan desain action research dengan pendekatan mixed-method. Partisipan berjumlah 20 orang guru SDIT Banyumulek Lombok Barat. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test yang divalidasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data kuantitatif menggunakan uji statistik deskriptif dan inferensial (Paired Sample t-test), sedangkan data kualitatif dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada ketiga indikator kompetensi: (1) Pemahaman konseptual manajemen kelas meningkat dari 45% menjadi 90% (p < 0.001); (2) Kemampuan merancang pembelajaran interaktif meningkat dari 60% menjadi 80% (p < 0.01); (3) Keterampilan simulasi pengelolaan kelas meningkat dari 65% menjadi 85% (p < 0.01). Dengan demikian learning workshop terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi manajemen kelas guru secara holistik. Studi ini merekomendasikan program pengembangan profesi guru yang berkelanjutan, berbasis pengalaman konkret, dan didukung pendampingan pasca-pelatihan untuk memastikan keberlanjutan dampak Kata kunci: Manajemen Kelas, PAKEM, Pengembangan Profesi Guru, Experiential Learning.
Penguatan Kapasitas Satuan Pendidikan Melalui Sosialisasi Dan Lokakarya Akreditasi Berbasis Sispena Di Kabupaten Lombok Utara M.Arzani; Hadiyaturrido; Lukmanul Hakim
Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2026): Juni, Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Akreditasi merupakan instrumen strategi dalam penjaminan dan peningkatan mutu pendidikan yang dilaksanakan oleh Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah (BAN-PDM). Namun demikian, masih terdapat berbagai kendala yang dihadapi satuan pendidikan, antara lain keterbatasan pemahaman terhadap kebijakan akreditasi, pengelolaan dokumen yang belum optimal, serta rendahnya kemampuan penggunaan aplikasi Sistem Penilaian Akreditasi (SISPENA). Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kesiapan satuan pendidikan dalam menghadapi akreditasi tahun 2026 melalui sosialisasi kebijakan akreditasi dan lokakarya penggunaan aplikasi SISPENA. Kegiatan dilaksanakan secara luring di Kabupaten Lombok Utara dengan melibatkan 51 satuan pendidikan sasaran akreditasi tahun 2026. Metode yang digunakan meliputi penyampaian materi, diskusi interaktif, simulasi penggunaan aplikasi SISPENA, dan pendampingan teknis. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta mengenai kebijakan dan mekanisme akreditasi, peningkatan kesiapan dalam penyusunan dokumen akreditasi dan pengisian Deskripsi Kinerja Asesi (DKA), serta meningkatnya koordinasi antara satuan pendidikan, Dinas Pendidikan, Kementerian Agama, dan BAN-PDM Provinsi Nusa Tenggara Barat. Selain itu, peserta memperoleh keterampilan praktis dalam penggunaan aplikasi SISPENA sebagai instrumen utama pelaksanaan akreditasi berbasis digital. Kegiatan ini memberikan kontribusi positif terhadap penguatan kapasitas satuan pendidikan dalam membangun sistem jaminan mutu internal dan mempersiapkan proses akreditasi secara lebih efektif, efisien, dan akuntabel.
Manajemen peserta didik berprestasi melalui pendekatan spiritual Lukmanul Hakim
Indonesian Journal of Research and Service Studies Vol. 1 No. 1 (2024): Indonesian Journal of Research and Service Studies
Publisher : Jujurnal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fokus penelitian terbatas pada proses manajemen peserta didik berprestasi melalui pendekatan spiritual dan model evaluasi yang digunakan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan model fungsi manajemen peserta didik berprestasi melalui pendekatan spiritual. Program pembinaan terebut dilaksanakan dengan menjalan fungs-fungsi manajemen secara tepat dan profesional dengan memberdayakan segenap sumber daya pendidikan dalam proses pencapaian tujuan pendidikan secara efektif dan efisien. Bentuk pembinaan tersebut melalui pengintegrasian nilai-nilai spiritual itu ke dalam mata pelajar yang bertujuan untuk membentuk karakter peserta didik secara utuh. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN Negeri 5 Mataram dengan menggunakan metode penelitian kualitatif. Data penelitian berupa: data deskriptif yang dikumpulkan melalui netode wawancara, dokumentasi, dan observasi partisipatif. Hasil penelitian yang dicapai berupa model penyelenggaraan manajemen peserta didik berprestasi melalui pendekatan spiritual yang nantinya juga dapat dijadikan sebagai pedoman pembinaan bagi seluruh SMP Negeri di kota Mataram secara khusus dan SMP Negeri di NTB pada umumnya.
Co-Authors Agus Fahmi Agus Fahmi Ahmad Muslim Ahmad Muslim Hadiyaturrido Hardiansyah Hardiansyah HAROMAIN HAROMAIN Juanuari, Yovan Jubaida F Abdullah Lu&#039;luin Najwa Lu’luin Najwa M. Arzani M. Rasyid Ridlo M. Rasyid Ridlo Muammir Naski Muhammad Iqbal Muhammad Iqbal Rudi Hariawan Yovan Juanuari