Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.208
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi (jucapenbi) Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Endang Hardi
Universitas Galuh
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PEMECAHAN MASALAH SISWA Maulana, Zidan; Hardi, Endang; Romansyah, Romdah
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 1 (2026): FEBRUARI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i1.20120

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran Biologi. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental) tipe One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas X MIPA 1 SMA Negeri 1 Baregbeg. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian kemampuan pemecahan masalah yang mencakup indikator memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan solusi, dan mengevaluasi hasil. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata dari pretest sebesar 52,13 menjadi 78,25 pada posttest, dengan nilai N-Gain sebesar 0,63 yang termasuk kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Proses pembelajaran berbasis masalah mendorong keterlibatan aktif, berpikir kritis, serta pemahaman konseptual yang lebih mendalam. Penelitian ini merekomendasikan penerapan model PBL secara konsisten untuk memperkuat pembelajaran kontekstual dan kolaboratif di kelas. Kata kunci: Pembelajaran aktif, Pemecahan Masalah, Problem Based Learning (PBL)
Co-Authors Alini, Wike Ayu Wahyuni Damayanti, Elok Dila, Aprillia Risma Dzamil, Aas Nurasiah Ilmiyati, Nur Ira Trulila Kustiawan, awang Lela Kodariah Lia Yulisma, Lia Maulana, Zidan Noviarti, Galuh Rosninda Novita Permatasari Nurfadillah, Shindy Rachmawati, Jeti Resta Agustiany Romdah Romansyah Romdah Romansyah, Romdah Sopyan, Taupik Suanda, Maya Imelda Sutresna, Yoyon Syahidah, Fitya Wulan Nurasyifa Zeny Afrylyani Zidan Maulana