Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Dasar Psikologi Pendidikan dan Bimbingan G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Retno Tri Hariastuti
Unknown Affiliation
Education Physics Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak Retno Tri Hariastuti, ; Abdul Saman,
Pendidikan Dasar Vol 8, No 1 (2007)
Publisher : Pendidikan Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

As a future generation, a child should be given education and skills as early as possible, one kind of which is emotional intelligence comprising 1) moral emotion, 2) emotion of thinking skill, 3) problem solving, 4) social skill, 5) self motivation and skill to get achievement and 6) emotion strength. The method used is playing games, because through games children learn how to think, feel, take action and share with others.
KONSELING KELOMPOK BEHAVIORAL UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN BELAJAR DI RUMAH Balinda Ahaddini, ; Retno Tri Hariastuti,
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Vol 10, No 1 (2009)
Publisher : Psikologi Pendidikan dan Bimbingan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan penerapan konseling kelompok behavioral dalam meningkatkan disiplin belajar di rumah. Penelitian ini menggunakan rancangan pre-eksperimen berupa one group pre-test and post-test design. Subjek dalam penelitian ini 6 orang siswa kelas X-3 SMA Negeri Kesamben Jombang dengan skor disiplin belajar yang rendah. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu statistik non parametik dengan uji tanda (sign test). Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada skor disiplin belajar di rumah antara sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan menggunakan taraf kesalahan 5% diketahui harga  ñ = 0,016, sehingga hipotesis penelitian diterima dan dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok behavioral merupakan pendekatan yang efektif untuk membantu siswa meningkatkan disiplin belajar di rumah.
MENGURANGI PERSEPSI NEGATIF SISWA TENTANG KONSELOR SEKOLAH DENGAN STRATEGI PENGUBAHAN POLA PIKIR COGNITIVE RESTRUCTURING) Ika Kusuma Wardani, ; Retno Tri Hariastuti,
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Vol 10, No 2 (2009)
Publisher : Psikologi Pendidikan dan Bimbingan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang dilakukan bertujuan menguji keefektifan strategi pengubahan pola pikir (cognitive restructuring) untuk mengurangi persepsi negatif siswa terhadap konselor sekolah. Data tentang tingkat persepsi negatif siswa terhadap konselor sekolah diperoleh melalui angket yang disusun sendiri. Penelitian pre-eksperiment ini dirancang menggunakan pretest post-test one group design. Subjek penelitian terdiri dari 5 siswa yang mempunyai persepsi negatif terhadap konselor sekolah kategori tinggi. Data yang terkumpul dianalisis dengan uji tanda (sign test). Hasil analisis data diperoleh jumlah tanda positif = 0 dan jumlah tanda negatif = 5. Dari tabel binomial untuk N = 5 dan X = 0 diperoleh ñ = 0, 031. Dengan taraf signifikasi 5%, ternyata harga ñ ( 0, 031) lebih kecil dari á  (0,05). Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pemberian strategi pengubahan pola pikir dalam mengurangi persepsi negatif siswa terhadap konselor sekolah.
STRATEGI PENGUBAHAN POLA PIKIR UNTUK MENGURANGI KECEMASAN SISWA DALAM MENGEMUKAKAN PENDAPAT Yuni Nur Faridah, ; Retno Tri Hariastuti,
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Vol 11, No 1 (2010)
Publisher : Psikologi Pendidikan dan Bimbingan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan penggunaan strategi pengubahan pola berpikir dalam mengurangi kecemasan siswa dalam mengemukakan pendapat. Penelitian ini menggunakan rancangan pre-eksperimen berupa one group pre-test dan post-test design. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket tertutup dengan pilihan jawaban check list yang digunakan untuk mengetahui tingkat kecemasan dalam mengemukakan pendapat. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 siswa yang memiliki kategori tinggi pada kecemasan dalam mengemukakan pendapat. Teknik analisis yang digunakan adalah uji tanda. Hasil analisis uji tanda menunjukkan perbedaan antara pre-test dan post-test. Hasil perhitungan diperoleh X = 0 dan N = 6, didapat P = 0,016. Harga ini lebih kecil dari 0,05 dengan demikian penggunaan strategi pengubahan pola berpikir menunjukkan perbedaan yang positif yaitu menurunnya tingkat kecemasan dalam mengemukakan pendapat pada siswa setelah diberikan perlakuan.
PENGEMBANGAN PAKET PELATIHAN MENYELESAIKAN KONFLIK INTERPERSONAL SECARA KONSTRUKTIF BAGI SISWA SMA Budi Purwoko, ; Retno Tri Hariastuti,
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Vol 11, No 2 (2010)
Publisher : Psikologi Pendidikan dan Bimbingan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan paket pelatihan menyelesaikan resolusi konflik interpersonal bagi siswa SMA dengan menggunakan model belajar experiential learning. Selanjutnya hasil pengembangan paket diuji akseptabilitas dan efektifitasnya. Uji akseptabilitas melalui uji ahli dan uji kelompok kecil dengan subyek Konselor menunjukkan bahwa paket bimbingan yang dikembangkan berguna, layak, dan tepat sehingga memenuhi kriteria akseptabilitas. Sedangkan berdasar uji efektivitas terhadap sebelas siswa dengan desain “one group pretest-postest design”  menunjukkan bahwa paket bimbingan yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan kecakapan resolusi konflik interpersonal.
Penerapan Bimbingan Kelompok dengan Tenik Bermain Untuk Menangani Siswa yang Terisolasi Siti Nur Zahriyah, ; Retno Tri Hariastuti,
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Vol 12, No 1 (2011)
Publisher : Psikologi Pendidikan dan Bimbingan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Selain melakukan kegiatan belajar, siswa di sekolah juga berinteraksisosial. Ada siswa yang populer dalam kelompok atau kelasnya, namun ada pula yang terisolasi. Siswa-siswa yang terisolasi inilah yang membutuhkan bantuan agar dapat berinteraksi sosial lebih baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji penerapan bimbingan kelompok dengan teknik bermain untuk menangani siswa yang terisolasi pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Arosbaya Kabupaten Bangkalan Madura Tahun Ajaran 2010-2011. Penelitian ini menggunakan rancangan pre-eksperimen, bentuk pre-test dan post-test dalam satu kelompok. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Arosbaya Kabupaten Bangkalan Madura yang mengalami terisolasi. Subjek tersebut sebanyak 8 siswa. Alat pengumpul data yang digunakan adalah angket sosiometri. Sedangkan teknik analisis yang digunakan adalah uji tanda (sign test). Dari hasil analisis data diketahui N = 8 dan X = 0, yang menunjukkan bahwa dari 8 subyek penelitian, yakni siswa-siswa yang terisolasi, yang semula tidak dipilih sama sekali oleh teman-temannya ternyata setelah diberi layanan bantuan melalui bimbingan kelompok dengan teknik bermain, akhirnya dipilih juga oleh teman-temannya. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa Bimbingan kelompok dengan teknik bermain dapat diterapkan untuk menangani siswa yang terisolasi.
MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA MENGIKUTI LAYANAN INFORMASI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN Fely Yan Barbara, ; Retno Tri Hariastuti,
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Vol 12, No 2 (2011)
Publisher : Psikologi Pendidikan dan Bimbingan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan partisipasi siswa terhadap layanan informasi melalui penggunaan media permainan di kelas X.3 SMAN 1 Klakah Lumajang. Penelitian ini merupakan penelitian tidakan kelas dengan memberikan perlakuan menggunakan media permainan. Subyek penelitian dilakukan pada kelas X.3 SMAN 1 Klakah Lumajang tahun ajaran 2010-2011 yang memiliki tingkat partisipasi rendah dalam mengikuti layanan informasi di kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, pada siklus I dilakukan selama tiga pertemuan dan pada siklus II juga dilakukan selama tiga pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis  yang berbunyi “Partisipasi siswa dalam mengikuti layanan informasi di kelas dapat ditingkatkan melalui penggunaan media permainan”, dapat diterima. Berdasarkan  hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa  partisipasi siswa mengikuti layanan informasi dapat ditingkatkan  melalui media permainan di kelas X.3 SMAN 1 Klakah Lumajang
Systematic Literature Review E-Modul Bimbingan Karier Untuk Mendukung Kematangan Karier Siswa SMK Giyar Indrasari; Bakhrudin All Habsy; Mochamad Nursalim; Retno Tri Hariastuti
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 2 (2025): April 2025, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i2.7198

Abstract

E-modul bimbingan karier merupakan media informasi yang berisi tentang perencanaan karier, eksplorasi karier, informasi karier, dan pengambilan keputusan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis teks hasil penelitian yang relevan tentang e-modul bimbingan karier dalam mendukung kematangan karier siswa SMK. Penelitian ini menggunakan Systematic Literature Review (SLR). Penelitian ini menghasilkan 1) Defenisi e-modul bimbingan karier, 2) Prosedur pelaksanaan e-modul bimbingan karier, 3) Tahapan-tahapan bimbingan karier, 4) Definisi kematangan karier, 5) Karakteristik kematangan karier siswa SMK 6) Faktor yang mempengaruhi kematangan karier 7) Hasil e-modul bimbingan karier efektif dalam meningkatkan kematangan karier siswa. Pencarian artikel jurnal dengan menggunakan database Google schoolar, Sincedirect, DOAJ, dengan menggunakan kata kunci e-modul, bimbingan karier, kematangan karier. penelitian ini melibatkan 25 sumber referensi yang diperoleh dari artikel jurnal yang relevan. Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu e-modul bimbingan karier dapat mendukung kematanga karier siswa dengan efektif dan efesien. Kata kunci: E-modul, bimbingan karier, kematangan karier
Transformation of Guidance and Counselling Programs in Vocational Schools: Integrated Evaluation Using the CIPP Model Ayong Lianawati; Mochamad Nursalim; Retno Tri Hariastuti; Anita Dianasari; Ella Firda Mufidah
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 3 (2025): Agustus 2025. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i3.7456

Abstract

Guidance and counselling programs support students' personal, social, and academic development. This study aims to determine the effectiveness of schools' personal and social guidance and counselling programs. This study uses the Context, Input, Process, Product (CIPP) model to evaluate vocational high schools' personal social guidance and counselling programs. The research method used is quantitative descriptive. Based on the results of the research that has been carried out related to the evaluation of the personal social guidance and counselling program at SMK Negeri 1 Kemlagi with the CIPP model, the results obtained indicate that the review of the personal social guidance and counselling program is in the good category. With these results, it is hoped that guidance and counselling teachers at SMK Negeri 1 Kemlagi can consistently continue improving services to maximise the results obtained per the expected goals. The evaluation results show an increase in the achievement of personal and social services by 41.89%, which is included in the outstanding category. All evaluation subcomponents, namely context, input, process, and product, are in the good to excellent categories. Keywords: evaluation program, guidance and counselling, CIPP model
Co-Authors Abdul Saman Anita Dianasari Bakhrudin All Habsy Balinda Ahaddini Budi Purwoko Ella Firda Mufidah Fely Yan Barbara Giyar Indrasari Lianawati, Ayong Mochamad Nursalim Siti Nur Zahriyah Yuni Nur Faridah