Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.994
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Religio : Jurnal Studi Agama-agama JUPITER (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro) Tafaqquh: Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Profit : Jurnal Kajian Ekonomi dan Perbankan Syariah Manarul Qur'an: Jurnal Ilmiah Studi Islam ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Budaya Arab Andragogi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Journal of Instructional and Development Researches PROFETIK: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Jurnal Terapan Ekonomi dan Bisnis (JTEB) Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Al-Mau'izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam NGARSA: Journal of Dedication Based on Local Wisdom Journal of Social Work and Science Education E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat AZKIYA
Taufikur Rohman
Institute Dirosat Islamiyah al-Amien Prenduan Sumenep, Madura
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : journal of instructional and development researches

 1 
Kontribusi Islam terhadap Perkembangan Pendidikan Islam dalam Era Industri 4.0 Rohman, Taufikur; Ilyasin, Mukhamad; Muadin, Akhmad
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 6 (2024): December
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i6.406

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi pendidikan Islam dalam menghadapi tantangan Revolusi Industri 4.0, dengan meninjau konsep pendidikan Islam, peran lembaga pendidikan Islam, objek garapan pendidikan, serta kompetensi guru Pendidikan Agama Islam (GPAI) dan siswa yang dibutuhkan di era modern. Penelitian ini dilakukan dengan metode literature review yang menganalisis berbagai literatur terkait perkembangan pendidikan Islam dalam konteks teknologi dan perubahan sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam memiliki kemampuan adaptif yang signifikan melalui integrasi antara teknologi dan nilai-nilai agama. Lembaga pendidikan Islam, seperti madrasah dan pesantren, telah mulai mengadopsi teknologi dalam proses pengajaran, meskipun masih dihadapkan pada tantangan keterbatasan infrastruktur dan kebutuhan peningkatan kompetensi digital tenaga pendidik. Kompetensi siswa juga dikembangkan untuk memenuhi tuntutan era digital, dengan penekanan pada literasi digital, kemampuan berpikir kritis, dan keterampilan kolaboratif. Signifikansi penelitian ini terletak pada pentingnya memperkuat integrasi teknologi dalam pendidikan Islam tanpa mengabaikan nilai-nilai spiritual, yang dapat membentuk generasi berkarakter unggul dan berdaya saing di era modern.
Gamifikasi Evaluasi Pembelajaran PAI melalui Kahoot pada Kelas VIII SMPIT Nur, Muhammad Alvin Sirajyudi; Mahani, Annisa Tunazzah; Azkiajaya, Adelia Nur; Fadhilah, Afifah Zahra; Anggraini, Dewi Fitria; Rohman, Taufikur
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 6 No. 2 (2026): April
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v6i2.758

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kahoot sebagai media gamifikasi dalam evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) serta pengaruhnya terhadap motivasi, keterlibatan, dan hasil belajar siswa kelas VIII SMPIT Nurul ‘Ilmi Tenggarong. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan analisis tematik untuk mengidentifikasi pola dan temuan utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Kahoot mampu menciptakan suasana evaluasi yang lebih interaktif, menarik, dan menyenangkan dibandingkan metode konvensional. Fitur kuis interaktif, batas waktu, sistem poin, dan leaderboard mendorong siswa lebih aktif serta meningkatkan motivasi belajar melalui unsur kompetisi dan umpan balik langsung. Peningkatan motivasi tersebut berdampak pada partisipasi siswa yang lebih tinggi dan hasil belajar yang mengalami peningkatan setelah penerapan evaluasi berbasis Kahoot. Dengan demikian, Kahoot dapat menjadi alternatif media evaluasi yang inovatif dan efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di era digital.
Co-Authors Achmad Ruslan Afendi ahmad arifin Akhbar, M Taheri Alfaqih, M Habil Alfiana, Delfi Masrurotul Anggraini, Dewi Fitria Asnawan Asnawan, Asnawan Avisya, Ratih Farhani Azizah, Siti Aliyatul Azkiajaya, Adelia Nur Efendi, Muhammad Deni Ersyada, Azza Ibraisama Fadhilah, Afifah Zahra Fitriyani, Maulida Halimah, Zahratun Ilzam, Ahmadur Iskandar Iskandar Islamiyah, Aqidatul Khojir Mahani, Annisa Tunazzah Mahyuddin Barni, Mahyuddin Maryam Maryam Muadin, Akhmad Mukhamad Ilyasin Muttaqin, Muhammad Wildan Nabela, Asa Hafsa Nabila, Kamelia Nida, Laily Nur, Muhammad Alvin Sirajyudi Riadi, Akhmad Sa'diyah, Halimatus Soe’oed, Rahmad Sulfiatin, Sulfiatin Suratman Suratman Umi Hanifah Yusuf, Budi