Articles
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWATEMA 6 CITA-CITAKU DI KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 2 KOTA KUPANG ]]>
<![CDATA[Agustina Abuk]]>;
<![CDATA[Baco Tang]]>;
<![CDATA[Suryadin Hasyda]]>
<![CDATA[ Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 4 (2023): Mimbar PGSD Flobamorata ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51494/mpf.v1i4.1364
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe (CPS) creative problem solving terhadap hasil belajar siswa Tema 6 Cita-citaku Di kelas IV SD Muhammadiyah 2 kupang Tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini telah di lakukan di SD Muhammadiyah 2 Kupang yang berlangsung selama satu minggu dari tanggal 13 Maret 2023 sampai dengan tanggal 17 Maret 2023. Jenis penelitian ini adalah pada penelitian pre Ekspermental Design ( Non Design ) variabel bebas adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe ( CPS ) Creative Problem Solving terhadap hasil belajar hasil siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik SD Muhammadiya 2 Kupang kelas IV semester 2 Tahun ajaran 2022/2023, dengan sampel kelas IVA dengan IVB yang di bagi menjadi kela Eksperimen jumlah siswa 29 peserta didik dan kelas control jumlah siswa 30 peserta didik. Data yang dipeeroleh dan dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferensial untuk mengetahui normalitas, homogenitas dan uji-t untuk menguji hipotesis. Hasil belajar siswa di peroleh dari nilai uji-t pada taraf 0,05 dengan df 83 diperoleh nilai sig 0,000<0,05 maka H0 ditolak dan HI diterima, dengan demikian dapat disimpilkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe (CPS) Creative Problem Solving terhadap hasil belajar siswa tema 6 Cita-citaku di kelas IV SD Muhammadiyah 2 Kupang tahun ajaran 2022/2023.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME PADA TEMA 8 DAERAH TEMPAT TINGGALKU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD KATHOLIK ST. MARIA ASSUMPTA ]]>
<![CDATA[Belandina Banni Kaho]]>;
<![CDATA[Ahmad Yani]]>;
<![CDATA[Suryadin Hasyda]]>
<![CDATA[ Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 4 (2023): Mimbar PGSD Flobamorata ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51494/mpf.v1i4.1365
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kontruktivisme untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Katholik St. Maria Assumpta. Metode dilakukan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan jumlah 20 peserta didik. Instrument dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas peserta didik dan lembar evaluasi. Tes lembar observasi aktivitas guru teknik analisis data yang digunakan menggunakan rumus presentase. Berdasarkan hasil penelitian aktivitas guru siklus I pertemuan I mencapai presentase 65,3% dan pertemuan II 70,6% (cukup baik) dan siklus II pertemuan I mencapai presentase 93,3% dan pertemuan II 96% (baik). Sedangkan tes hasil belajar siswa yang diperoleh siklus I, 5 orang peserta didik yang tuntas dengan presentase 25% dan yang tidak tuntas 15 orang peserta didik dengan presentase 75% dan pada siklus II terjadi peningkatan yaitu 18 peserta didik yang tuntas dengan presentase 90% dan yang tidak tuntas 2 orang peserta didik dengan presentase 10%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kontruktisme dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IV Pada Pembelajaran IPA di SD Katholik St. Maria Assumpta Tahun Ajaran 2022/2023.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN ROLE REVLESAL QUESTION DALAM MENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA TEMA 7 INDAHNYA KEBERAGAMAN DINEGERIKU KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 2 KUPANG ]]>
<![CDATA[Desi Marsela Nada]]>;
<![CDATA[Arifin]]>;
<![CDATA[Suryadin Hasyda]]>;
<![CDATA[Julhidayat Muhsam]]>
<![CDATA[ Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 4 (2023): Mimbar PGSD Flobamorata ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51494/mpf.v1i4.1366
<![CDATA[Peneliti bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada tema 7 indahnya keberagaman dinegeriku kelas IV SD Muhammadiyah 2 Kupang tahun ajaran 2022/2023 melalui penerapan metode role reversal question. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SD Muhammadiyah 2 kupang dari tanggal 25 mei sampai 03 juni 2023 dengan subjek penelitian yakni siswa kelas IV SD Muhammadiyah 2 kupang tahun ajaran 2022/2023 yang terdiri dari 20 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan hasil belajar dan lembar observasi, dokumentasi dan pengamatan keaktifan belajar peserta didik. Teknik analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan dengan metode role reversal question. Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan setelah diterapkannya metode role reversal question pada tema 7 indahnya keberagaman dinegeriku. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar peserta didik siklus I diperoleh presentase ketuntasan belajar peserta didik 30% dengan nilai rata-rata 50%. Sedangkan pada siklus II diperoleh presentase ketuntasan hasil belajar peserta didik 85% . Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dan dikatakan sudah mencapai indikator keberhasilan. Dengan demikian penelitian tindakan kelas ini berhasil, sehingga peneliti menyatakan bahwa penerapan metode role reversal question dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK BERBANTUAN MEDIA KANCING BERMUATAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BILANGAN BULAT KELAS IV UPTD SDN BERTINGKAT NAIKOTEN TAHUN AJARAN 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Dionisius Deni Seran]]>;
<![CDATA[Uke Ralmugiz]]>;
<![CDATA[Suryadin Hasyda]]>
<![CDATA[ Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 4 (2023): Mimbar PGSD Flobamorata ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51494/mpf.v1i4.1367
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Pair check berbantuan media kancing bermuatan pada materi bilangan bulat kelas IV UPTD SDN Bertingkat Naikoten Tahun Ajaran 2022/2023. Jenis penelitian yang digunakan adalah pwenelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan tes akhir siklus. Teknik analisis data adalah teknik anlisis data deskriptif kualitatif, instrumen penelitian menggunakan lembar observasi, lembar soal dalam bentuk pilihan ganda yang diberikan kepada peserta didik secara individu. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil belajar peserta didik kelas IV UPTD SDN Bertingkat Naikoten. Setelah menerapkan model pembelajaran Pair Check berbantuan media kancing bermuatan aktivitas siklus I mencapai 55% dengan kategori kurang baik dan siklus II mencapai 92,14% dengan kategori sangat baik. Sedangkan hasil observasi aktivitas peserta didik siklus I mencapai 62,14% dengan kategori baik dan siklus II mencapai 95% dengan kategori sangat baik. Adapun nilai hasil belajar siklus I yang dimana peserta didik yang tuntas 13 anak pada pencapaian 46,42% dan peserta didik yang tidak tuntas 15 anak pada pencapaian 53,57%. Sedangkan nilai hasil belajar peserta didik pada siklus II peserta didik yang tuntas adalah 27 anak dengan pencapaian 96% dan peserta didik yang tidak tuntas 1 anak dengan pencapaian 4%. Hal ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran Pair Check berbantuan media kancing bermuatan dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada peserta didik kelas IV UPTD SDN Bertingkat Naikoten.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TEMA 8 LINGKUNGAN DAN SAHABAT KITA PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD INPRES LABAT TAHUN AJARAN 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Djuled Lentcaid Lomi]]>;
<![CDATA[Nuriyah]]>;
<![CDATA[Suryadin Hasyda]]>
<![CDATA[ Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 4 (2023): Mimbar PGSD Flobamorata ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51494/mpf.v1i4.1368
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada 12 Juni 2023 dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam pembelajaran IPA tema 8 Siklus Air kelas V SD Inpres Labat Tahun ajaran 2022/2023 melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan media AudioVisual. Subjek penelitian ini adalah 19 orang peserta didik kelas V SD Inpres Labat. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Kriteria keberhasilan dalam dalam penelitian ini yaitu 80% dari jumlah siswa yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) 70. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru dan aktivitas peserta didik mengalami peningkatan tiap siklusnya. Siklus I aktivitas guru pada pertemuan I dan II dengan presentase 63% dan aktivitas peserta didik siklus I pada pertemuan I dan II dengan presentase 62% pada siklus II meningkat aktivitas guru pertemuan I dan II dengan presentase 86% dan peserta didik siklus II pertemuan I dan II dengan presentase 81%. Selain itu hasil belajar peserta didik siklus I ke siklus II juga mengalami peningkatan dengan presentase yang tuntas pada siklus I yaitu 26,31% dengan rata-rata 67,36% dan pada siklus II dengan presentase 84,21% dengan rata-rata 84,21% yang tuntas dengan kategori sangat baik.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR PADA SISWA KELAS II SD GMIT No 07 OEBUFU KOTA KUPANG TAHUN AJARAN 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Fitriani Liarian]]>;
<![CDATA[Idris Mboka]]>;
<![CDATA[Suryadin Hasyda]]>
<![CDATA[ Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 4 (2023): Mimbar PGSD Flobamorata ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51494/mpf.v1i4.1369
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya kemampuan membaca siswa kelas II SD GMIT NO 07 Oebufu Kupang. Dari hasil observasi pra siklus guru telah menggunakan model pembelajaran, tetapi nilai kemampuan membaca siswa masih rendah dan belum mencapai kriteria yag ditentukan oleh sekolah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut dilakukan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kemamampuan membaca siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Adapun hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada siklus I memperoleh rata-rata 63,75%. Mengalami peningkatan pada siklus II yakni 91,25%. Hasil penelitian ini menunjukan nilai rata-rata yang diperoleh siswa sebelum penerapan media pembelajaran kartu kata bergambar sudah mencapai indikator keberhasilan yakni ≥ 85 dari jumlah siswa 16 orang. Dari hasil tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media kartu suku kata bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa di kelas II SD GMIT No 07 Oebufu Kupang Tahun Ajaran 2022/2023.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V PADA TEMA VI CITA-CITAKU DI SDN OEBA 3 TAHUN AJARAN 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Kristover Lopes Loe Besi]]>;
<![CDATA[Zainur Wula]]>;
<![CDATA[Suryadin Hasyda]]>
<![CDATA[ Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 4 (2023): Mimbar PGSD Flobamorata ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51494/mpf.v1i4.1370
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini (1) untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) pada peserta didik kelas V pada tema VI cita-citaku di SD Negeri Oeba 3, (2) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri Oeba 3 melalui penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada mata pelajaran PKn materi menjelaskan arti dan makna simbol-simbol sila dalam pancasila. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas menggunakan beberapa tahap antara lain : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Dengan subyek penelitiannya adalah peserta didik kelas V SD Negeri Oeba 3 dengan jumlah 20 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan instrument yang digunakan adalah lembar observasi dan tes serta analisis data yang digunakan adalah hasil belajar ranah kognitif, ranah afektif dan ranah psikomotorik. Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan setelah diterapkannya Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada mata pelajaran PKn materi menjelaskan arti dan makna simbol-simbol sila dalam pancasila. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar peserta didik siklus I diperoleh presentase ketuntasan belajar peserta didik 35% dengan nilai rata-rata 80 dengan jumlah peserta didik yang tuntas 4 orang. Sedangkan pada siklus II diperoleh presentase ketuntasan hasil belajar peserta didik 90% dengan nilai rata-rata 95 dengan jumlah peserta didik tuntas 18 orang. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dan dikatakan sudah mencapai indikator keberhasilan. Dengan demikian penelitian tindakan kelas ini berhasil, sehingga peneliti menyatakan bahwa penerapan dan penggunaan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMTING DALAM MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TEMA 6 PANAS DAN PERPINDAHANNYA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI OESAPA KECIL 2 TAHUN AJARAN 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Neneng Anjarwati Minta]]>;
<![CDATA[Nuriyah]]>;
<![CDATA[Suryadin Hasyda]]>
<![CDATA[ Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 4 (2023): Mimbar PGSD Flobamorata ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51494/mpf.v1i4.1371
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Oesapa Kecil 2 Kupang mata pelajaran IPA, dari hasil observasi pra siklus sejauh ini sudah berupaya untuk menggunakan model pembelajaran probing promting untuk melaksanakan capaian pembelajaran tetapi masih banyak yang belum mencapai KKM 70. Untuk mengatasi permasalahan tersebut dilakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA, tema 6 panas dan perpindahannya pada siswa kelas V SDN Oesapa Kecil 2 Kupang melalui penerapan model pembelajaran probing promting. Teknik pengumpulan data observasi, tes hasil belajar dan angket.Teknik analisis data data tes, data observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siklus I ialah 47,36%. Pada siklus II 78.94%. Hal ini kriterianya mencapai ketuntasan yang sangat baik yang sudah mencapai indikator keberhasilan nilai rata-rata diatas KKM 70>80% dari jumlah siswa 19 orang. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Probing Promting dalam meningkatkan hasil bealajar siswa pada tema 6 panas dan perpindahannya pada siswa kelas V SD Negeri Oesapa Kecil 2 Kupang Tahun ajaran 2022/2023.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR CHECK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA TEMA 6 PANAS DAN PERPINDAHANNYA KELAS V SD GMIT NO.7 OEBUFU KOTA KUPANG TAHUN AJARAN 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Ongki Alexander Umbu]]>;
<![CDATA[Idris]]>;
<![CDATA[Suryadin Hasyda]]>
<![CDATA[ Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 4 (2023): Mimbar PGSD Flobamorata ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51494/mpf.v1i4.1372
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V SD GMIT No.7 Oebufu Kota Kupang. Dengan rumusan masalah “Bagaimanakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe pair check untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V SD GMIT NO.7 Oebufu pada tema 6 panas dan perpindahannya?â€. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Tema 6 Panas dan Perpindahannya Kelas V SD GMIT NO.7 Oebufu Kota Kupang Tahun Ajaran 20222/2023. Adapun subjek penelitian ini berjumlah 15 orang yang terdiri dari 11 peserta perempuan dan 4 laki-laki. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik tes dan observasi. Data yang terkumpul dianalisis lebih lanjut dengan menggunakan teknik analisis yakni deskriptif data kualitatf. Penelitian ini dilakukan di SD GMIT No.7 Oebufu Kota Kupang. Hasil penelitian menunjukan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis dapat dilihat dari hasil tes siklus I 67% dan pada hasil tes siklus II 93%. Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe pair check dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada teema 6 Panas dan Perpindahannya sub tema 1 Suhu dan Kalor pada peserta didik kelas V SD GMIT No.7 Oebufu Kota Kupang.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUAL, AUDITORY, KINESTHETIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA 7 INDAHNYA KEBERAGAMAN DI NEGERIKU PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD INPRES OEPOI KOTA KUPANG TAHUN AJARAN 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Nursatri Muhammad]]>;
<![CDATA[Marten Tabun]]>;
<![CDATA[Suryadin Hasyda]]>;
<![CDATA[Muhamad Rusadi Letasado]]>
<![CDATA[ Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 4 (2023): Mimbar PGSD Flobamorata ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51494/mpf.v1i4.1374
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi IPA melalui model pembelajaran Visual Auditory Kinesthetik di kelas IV SD Inpres Oepoi Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua variabel, yaitu variabel bebas model pembelajaran Visual Auditory Kinesthetik dan variabel terikatnya adalah hasil belajar peserta didik. Desain penelitian tindakan kelas pada penelitian ini mengacu rancangan model Kemmis dan Taggart yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah semua peserta didik kelas IV SD Inpres Oepoi yang terdiri dari 14 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukan penelitian dari tahap pra siklus, siklus I dan siklus II terjadinya peningkatan. Dilihat dari presentase ketuntasan klasikal dari tahap pra siklus yaitu 64% meningkat menjadi 64,28% pada siklus I serta pada siklus II mengalami peningkatan 86%. Hal ini kriterianya mencapai ketuntasan yang sangat baik yang sudah mencapai indikator keberhasilan nilai rata-rata diatas KKM 70 sebanyak > 85% dari jumlah siswa 14. Kesimpulan, bahwa penerapan model pembelajaran Visual Auditory Kinesthetik dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku kelas IV SD Inpres Oepoi Tahun Ajaran 2022/2023.]]>
