Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Flobamorata MIMBAR PGSD FLOBAMORATA
Baco Tang
Universitas Muhammadiyah Kupang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FASILITATOR AND EXPLAINING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA TEMA INDAHNYA KERAGAMAN DINEGERIKU KELAS IV SD NEGERI OEBA 3 TAHUN AJARAN 2022/2023 Eunike Milandewi Takoy; Baco Tang; Suryadin Hasyda
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 3: Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peneliti ini bertujuan untuk meningkatkan Ativitas dan Hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS pada materi Indahnya Keragaman di Negeriku kelas IV SD Negeri Oeba 3 Kota Kupang Tahun Ajaran 2022/2023 melalui penerapan ini model Student Facilitator and Explaining (SFE). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Yang dilakukan di SD Negeri Oeba 3 dari tanggal 4 sampai 11 Mei 2023 dengan subjek penelitian yakni siswa kelas IV SD Negeri Oeba 3 Kupang tahun ajaran 2022/2023 yang terdiri dari 19 orang siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan hasil belajar dan lembar observasi dokumentasi dan pengamatan aktivitas belajar peserta didik.Teknik analisis data dilakuan dengan pengumpulan data, reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan dengan menggunakan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFE) serta perangkat pembelajaran berupa silabus, RPP dan LKPD. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Aktivitas dan Hasil belajar peserta didik dapat meningkatkan dari rata-rata. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukan adanya penigkatan dari setiap aspek yang telah di tentukan. Pada siklus pertama sebanyak nilai presentase ketuntasn 50% dengan kategori belum, 83,91% dengan kategori baik sekali. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Student Facilitator and Explaining (SFE) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku Kelas IV SD Negeri Oeba 3 Tahun Ajaran 2022/2023. Meningkat.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) MELALUI PEMBUATAN KINCIR ANGIN PADA TEMA 2 SUB TEMA 1 TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 2 KOTA KUPANG Rukiyah Dahlan Lau; Baco Tang; Suryadin Hasyda
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 3: Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah pokok dalam penelitian ini adalah sejaumana Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Melalui pembuatan Kincir Angin pada tema 2 sub tema 1 terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah 2 Kota kupang. Ada pun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran project based learning berbantuan media kincir angin dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada sub tema sumber energi kelas IV SD Muhammadiyah 2 kupang. Manfaat dalam penelitian ini adalah: (1). Bagi peserta didik, (2). Bagi Guru, (3). Penelitian lanjut penelitian ini merupakan penelitian tindak kelas ( PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan setiap siklus terdiri dari empat tahapan yakni, tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV Muhammadiyah 2 kupang. Data penilitian ini di peroleh melalui obsevasi dan tes tertulis. Teknik analisis data menggunakan teknik nalisis deskripsi kualitatif. Peneliti bertujuan untuk menjawab rumusan masalah penerapan model pembelajaran project based learning berbantuan kincir angin untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada sub tema sumber energi di SD Muhammadiyah 2 kupang. berdasarkan perbandingan presentase aktivitas peserta didik pada siklus I dan II diketahui bahwa tingkat aktivitas peserta didik saat proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran project based learning berbantuan kincir angin pada materi sumber energi angin mengelami peningkatan dari nilai aktivitas peserta didik 47% pada siklus I, Dan meningkat menjadi 85% pada siklus II. Sedangkan pada aktivitas guru 62,22% pada siklus I meningkat menjadi 83,33%. rata-rata dan presentase ketuntasan belajar klasikal peserta didik juga mengelami peningkatan dari, siklus I dan siklus II. Nilai rata-rata hasil belajar pada siklus I 67,5% dengan presentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 40% pada tindak siklus II nilai rata-rata peserta didik meningkat menjadi 90,5% dengan presentase ketuntasan 90%. maka dapat di simpulkan bahwa penerapan model pembelajaran project based learning berbantuan kincir angin secara benar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FASILITATOR AND EXPLAINING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA TEMA INDAHNYA KERAGAMAN DINEGERIKU KELAS IV SD NEGERI OEBA 3 TAHUN AJARAN 2022/2023 Eunike Milandewi Takoy; Baco Tang; Suryadin Hasyda
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 3 (2023): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v1i3.1136

Abstract

Peneliti ini bertujuan untuk meningkatkan Ativitas dan Hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS pada materi Indahnya Keragaman di Negeriku kelas IV SD Negeri Oeba 3 Kota Kupang Tahun Ajaran 2022/2023 melalui penerapan ini model Student Facilitator and Explaining (SFE). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Yang dilakukan di SD Negeri Oeba 3 dari tanggal 4 sampai 11 Mei 2023 dengan subjek penelitian yakni siswa kelas IV SD Negeri Oeba 3 Kupang tahun ajaran 2022/2023 yang terdiri dari 19 orang siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan hasil belajar dan lembar observasi dokumentasi dan pengamatan aktivitas belajar peserta didik.Teknik analisis data dilakuan dengan pengumpulan data, reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan dengan menggunakan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFE) serta perangkat pembelajaran berupa silabus, RPP dan LKPD. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Aktivitas dan Hasil belajar peserta didik dapat meningkatkan dari rata-rata. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukan adanya penigkatan dari setiap aspek yang telah di tentukan. Pada siklus pertama sebanyak nilai presentase ketuntasn 50% dengan kategori belum, 83,91% dengan kategori baik sekali. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Student Facilitator and Explaining (SFE) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku Kelas IV SD Negeri Oeba 3 Tahun Ajaran 2022/2023. Meningkat.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) MELALUI PEMBUATAN KINCIR ANGIN PADA TEMA 2 SUB TEMA 1 TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 2 KOTA KUPANG Rukiyah Dahlan Lau; Baco Tang; Suryadin Hasyda
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 3 (2023): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v1i3.1137

Abstract

Masalah pokok dalam penelitian ini adalah sejaumana Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Melalui pembuatan Kincir Angin pada tema 2 sub tema 1 terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah 2 Kota kupang. Ada pun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran project based learning berbantuan media kincir angin dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada sub tema sumber energi kelas IV SD Muhammadiyah 2 kupang. Manfaat dalam penelitian ini adalah: (1). Bagi peserta didik, (2). Bagi Guru, (3). Penelitian lanjut penelitian ini merupakan penelitian tindak kelas ( PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan setiap siklus terdiri dari empat tahapan yakni, tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV Muhammadiyah 2 kupang. Data penilitian ini di peroleh melalui obsevasi dan tes tertulis. Teknik analisis data menggunakan teknik nalisis deskripsi kualitatif. Peneliti bertujuan untuk menjawab rumusan masalah penerapan model pembelajaran project based learning berbantuan kincir angin untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada sub tema sumber energi di SD Muhammadiyah 2 kupang. berdasarkan perbandingan presentase aktivitas peserta didik pada siklus I dan II diketahui bahwa tingkat aktivitas peserta didik saat proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran project based learning berbantuan kincir angin pada materi sumber energi angin mengelami peningkatan dari nilai aktivitas peserta didik 47% pada siklus I, Dan meningkat menjadi 85% pada siklus II. Sedangkan pada aktivitas guru 62,22% pada siklus I meningkat menjadi 83,33%. rata-rata dan presentase ketuntasan belajar klasikal peserta didik juga mengelami peningkatan dari, siklus I dan siklus II. Nilai rata-rata hasil belajar pada siklus I 67,5% dengan presentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 40% pada tindak siklus II nilai rata-rata peserta didik meningkat menjadi 90,5% dengan presentase ketuntasan 90%. maka dapat di simpulkan bahwa penerapan model pembelajaran project based learning berbantuan kincir angin secara benar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWATEMA 6 CITA-CITAKU DI KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 2 KOTA KUPANG Agustina Abuk; Baco Tang; Suryadin Hasyda
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 4 (2023): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v1i4.1364

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe (CPS) creative problem solving terhadap hasil belajar siswa Tema 6 Cita-citaku Di kelas IV SD Muhammadiyah 2 kupang Tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini telah di lakukan di SD Muhammadiyah 2 Kupang yang berlangsung selama satu minggu dari tanggal 13 Maret 2023 sampai dengan tanggal 17 Maret 2023. Jenis penelitian ini adalah pada penelitian pre Ekspermental Design ( Non Design ) variabel bebas adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe ( CPS ) Creative Problem Solving terhadap hasil belajar hasil siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik SD Muhammadiya 2 Kupang kelas IV semester 2 Tahun ajaran 2022/2023, dengan sampel kelas IVA dengan IVB yang di bagi menjadi kela Eksperimen jumlah siswa 29 peserta didik dan kelas control jumlah siswa 30 peserta didik. Data yang dipeeroleh dan dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferensial untuk mengetahui normalitas, homogenitas dan uji-t untuk menguji hipotesis. Hasil belajar siswa di peroleh dari nilai uji-t pada taraf 0,05 dengan df 83 diperoleh nilai sig 0,000<0,05 maka H0 ditolak dan HI diterima, dengan demikian dapat disimpilkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe (CPS) Creative Problem Solving terhadap hasil belajar siswa tema 6 Cita-citaku di kelas IV SD Muhammadiyah 2 Kupang tahun ajaran 2022/2023.
Co-Authors Agustina Abuk Eunike Milandewi Takoy Rukiyah Dahlan Lau Suryadin Hasyda