Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.881
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MUQODDIMAH : Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hummaniora Misykat al-Anwar Jurnal Kajian Islam dan Masyarakat JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Emanasi Jurnal Ilmu Keislaman dan Sosial AN-Nur: Jurnal Kajian dan Pengembangan Kesehatan Masyarakat Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Khidmatussifa: Journal of Islamic Studies Sosiosaintika : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Jurnal Ilmiah Nusantara Asian Journal of Social and Humanities Jurnal Pengabdian ADPIKS
Mahmudin Sudin
Universitas Muhammadiyah Jakarta
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Sistematic Literature Review terhadap Evaluasi Sumatif dan Model Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Akidah Akhlak Idhar Ciwintara; Mahmudin Sudin
Jurnal Ilmiah Muqoddimah: Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hummaniora Vol 10, No 3 (2026): Agustus 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jim.v10i3.2026.2323-2336

Abstract

Ketidakselarasan antara inovasi pedagogi dan instrumen evaluasi sering mendistorsi validitas prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan tren integrasi antara model pembelajaran dan evaluasi sumatif serta menganalisis relevansi konstruktif keduanya dalam meningkatkan hasil belajar. Metode yang diterapkan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menggunakan protokol PRISMA untuk menyeleksi literatur. Data bersumber dari 20 artikel jurnal terakreditasi nasional yang diterbitkan dalam rentang waktu 2014–2024, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, STAD, dan Problem Based Learning mendominasi tren intervensi pedagogis karena terbukti efektif meningkatkan partisipasi aktif siswa. Di sisi lain, instrumen evaluasi mulai bertransformasi menuju penggunaan Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan analisis Rasch Model, meskipun dominasi evaluasi konvensional masih menghambat pengukuran kompetensi secara utuh. Temuan utama mengonfirmasi adanya kesenjangan konstruktif (missing link) di mana penerapan model pembelajaran aktif sering kali tidak diikuti dengan pembaruan instrumen penilaian yang setara. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penyelarasan sistemik antara desain model pembelajaran dan instrumen evaluasi mutlak diperlukan untuk menjamin validitas mutu pendidikan karakter.
Co-Authors Ana Melinda Alpiani Ayuhan Asmara Deni Maulana Diaz Arya Dimaskara Gilang Haryadi Idhar Ciwintara Iwan Setiawan Khasnah Syaidah Liza Azzah Amiroh M Reza Prima Mamun Murod Marwan Toni Mita Ulfayanti Nur Islami Muhammad Faiz Abrar Nazarwin Saputra Purnomo Agung Rika Sa’diyah Rony Edward Utama Siti Rahmah Syaiful Bahri Tesa Rama Primadona Triana Srisantyorini