Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Adriani Rahma Pudyaningtyas
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
KOMPETENSI MOTORIK ANAK USIA DINI: KETERKAITANNYA DENGAN KOGNITIF, AFEKTIF DAN KESEHATAN Munif; Adriani Rahma Pudyaningtyas; Sri Anggarini Parwatiningsih
Jurnal Ilmiah Visi Vol 14 No 2 (2019): VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal
Publisher : Direktorat Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan bekerjasama dengan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (277.142 KB) | DOI: 10.21009/JIV.1402.5

Abstract

Penelitian ini memprediksikan kompetensi motorik (kasar dan halus) terhadap aspek kognitif, afektif dan kesehatan untuk anak usia dini. Pengukuran kompetensi motorik, kognitif dan kesehatan menggunakan tes dan pengukuran afektif menggunakan skala. Partisipan yang dilibatkan adalah anak-anak yang berusia tiga sampai enam tahun (N=30) dinyatakan sehat secara fisik dan mental dan mendapat persetujuan dari orang tua/keluarga diambil dari taman kanak-kanak di Solo dan Yogyakarta. Data yang sudah terkumpul dianalisis menggunakan regresi untuk mengetahui sebab akibat dari masing-masing variabel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi motorik yang baik berdampak pada aspek kognitif, afektif dan kesehatan anak usia dini. Anak-anak dengan kognitif yang baik ditandai dengan keterampilan pemecahan masalah dengan mengedepankan prososial dalam setiap interaksi. Anak-anak dengan afektif yang tinggi ditandai dengan rasa simpati kepada kawan yang lain dalam bentuk kepedulian. Anak-anak dengan kesehatan yang baik ditandai dengan berkurangnya rasa mengeluh dan aktivitas fisik normal.
Early Childhood Numeracy Skill Assessment: A Preparation Study For Elementary School Transition Nurul Kusuma Dewi; Adriani Rahma Pudyaningtyas; Vera Sholeha; Anayanti Rahmawati; Warananingtyas Palupi; Muhammad Munif Syamsuddin
Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/kiddo.v6i1.15886

Abstract

Low numeracy skills in early childhood affect primary school readiness. Children will have difficulty facing challenges in mathematics, problem solving, other subjects, daily activities, self-confidence, motivation to learn, and social interaction. This study aims to analyze the level of numeracy skills of children aged 5-6 years in the Surakarta Residential and identify aspects of numeracy skills that are still low, so that it can be a reference in providing appropriate stimulation. The research method used a survey. Data collection techniques through a numeracy assessment questionnaire and validated by expert judgment. The sampling technique used convenience sampling by randomly selecting two kindergartens in each district / city in Surakarta Prefecture, so that 386 respondents of children aged 5-6 years were obtained. The data were analyzed using descriptive statistics. The results showed that 13.2% of the children had high numeracy skills, 67.9% were in the medium category, and 18.9% were in the low category. Of the five aspects of numeracy measured (number, geometry, measurement, computation, and data analysis), the number aspect was found to be the most mastered by the children. The geometry, measurement, and computation aspects were in the moderate category. The data analysis aspect showed the lowest results, indicating difficulties in understanding more complex numerical concepts. These findings suggest the need for more innovative and inquiry-based learning strategies to improve children's numeracy skills. The research recommendations emphasize the importance of strengthening activity-based learning methods, using interactive teaching aids, and increasing the involvement of teachers and parents in supporting early numeracy skills.
Dukungan Orang Tua Berbasis Lingkungan Bermain di Rumah dan Kesiapan Anak Masuk Sekolah Dasar Adriani Rahma Pudyaningtyas; Pudyaningtyas, Adriani Rahma; Rahmawati, Anayanti; Dewi, Nurul Kusuma; Sholeha, Vera; Palupi, Warananingtyas; Sutapa, Panggung
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 15 No 1 Periode Desember - Februari 2026
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v15i1.3013

Abstract

Studi ini dilakukan untuk menganalisis hubungan antara dukungan orang tua berbasis lingkungan bermain di rumah dengan kesiapan anak memasuki sekolah dasar (SD). Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya masa transisi anak dari pendidikan anak usia dini ke pendidikan dasar yang menuntut kesiapan sosial-emosional, kognitif, dan regulasi diri yang baik. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif korelasional. Subjek penelitian berjumlah 102 orang tua yang memiliki anak usia 5–6 tahun. Instrumen penelitian terdiri dari dua kuesioner, yaitu dukungan yang diberikan oleh orang tua dalam penyediaan lingkungan bermain di rumah dan kesiapan anak masuk SD. Analisis data dilakukan dengan menggunakan korelasi pearson. Hasil korelasi menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara dukungan orang tua dengan kesiapan anak masuk sekolah dasar (r = 0,791; p < 0,01). Hasil tersebut menunjukkan bahwa dukungan orang tua yang tinggi dalam menciptakan lingkungan bermain yang edukatif, aman, dan interaktif berhubungan dengan tingginya tingkat kesiapan anak untuk memasuki jenjang SD. Temuan ini menegaskan pentingnya peran orang tua dalam memberikan stimulasi bermain yang bermakna sebagai fondasi bagi kesiapan belajar anak di tahap pendidikan selanjutnya.
Co-Authors Adriani Rahma Pudyaningtyas, Adriani Rahma Anayanti Rahmawati Anayanti Rahmawati Endang Widiyastuti Muhammad Munif Syamsuddin Munif Novita Eka Nurjanah Nurul Kusuma Dewi Nurul Kusuma Dewi, Nurul Kusuma Panggung Sutapa Sholeha, Vera Siti Wahyuningsih Sri Anggarini Parwatiningsih Upik Elok Endang Rasmani Vera Sholeha Warananingtyas Palupi Warananingtyas Palupi Waraningtyas Palupi Wulan Nur Cahyaningrum