Articles
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA PADA MATERI POKOK UNSUR-UNSUR KEBUDAYAAN DI KELAS XI SMA NEGERI 1 BATANG ONANG ]]>
<![CDATA[Siregar, Ali Padang]]>
<![CDATA[ JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 4 No 2 (2018): Vol. 4 No. 2 April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (453.148 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tentang sejauh mana pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap hasil belajar siswa materi pokok Unsur-Unsur Kebudayaan. Populasi dalam penelitian ini adalah: seluruh Kelas X SMA Negeri 1 Batang Onang sebanyak 4 (empat) kelas dengan jumlah 112 siswa. Untuk menentukan besarnya sampel dalam penelitian ini, maka teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah dengan teknik random sampling. Oleh karena itu sampel yang ditetapkan penulis dalam penelitian ini 30 % dari jumlah populasi yaitu sebesar 35 orang.
Berdasarkan hasil analisis deskriptif model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD diperoleh nilai rata-rata sebesar 2,85 apabila dikonsultasikan dengan kriteria penilaian yang ditetapkan maka nilai tersebut masuk pada kategori âBaikâ. Sedangkan nilai rata-rata hasil belajar siswa materi pokok Unsur-Unsur Kebudayaan sebelum menggunakan model pembelajaran Koopratif Tipe STAD diperoleh nilai sebesar 65,14 apabila nilai tersebut dikonsultasikan pada kriteria penilaian yang ditetapkan masuk pada kategori âCukupâ. Kemudian hasil belajar siswa materi pokok Unsur-Unsur Kebudayaan sesudah menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD diperoleh nilai rata-rata sebesar 72,86 apabila nilai tersebut dikonsultasikan dengan kriteria penilaian yang ditetapkan masuk pada kategori âBaikâ.
Dari perhitungan diperoleh t-hitung = 2,65, bila dibandingkan dengan t-tabel pada tingkat kepercayaan 95% atau tingkat kesalahan 5% dengan derajat kebebasan (dk) = n â 2 = 35â 2 = 33. Dari daftar distribusi didapat ttabel = 1,69. Berdasarkan kriteria pengujian maka Ho di tolak jika thitung > t-tabel. Ternyata t-hitung lebih besar dari t-tabel yaitu 2,65 > 1,69. Dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) yang diajukan diterima yaitu terdapat pengaruh yang signifikan antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Pokok Unsur-Unsur Kebudayaan di Kelas XI SMA Negeri 1 Batang Onang dengan kata lain hipotesis yang di ajukan dapat diterima atau di setujui. Artinya tinggi-rendahnya Hasil Belajar Siswa Materi Pokok Unsur-Unsur Kebudayaan dipengaruhi oleh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD khususnya di Kelas XI SMA Negeri 1 Batang Onang.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA PADA MATERI POKOK UNSUR-UNSUR KEBUDAYAAN DI KELAS XI SMA NEGERI 1 BATANG ONANG ]]>
<![CDATA[Ali Padang Siregar]]>
<![CDATA[ Jurnal Education and Development Vol 4 No 2 (2018): Vol.4.No.2.2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (453.148 KB)
|
DOI: 10.37081/ed.v4i2.288
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tentang sejauh mana pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap hasil belajar siswa materi pokok Unsur-Unsur Kebudayaan. Populasi dalam penelitian ini adalah: seluruh Kelas X SMA Negeri 1 Batang Onang sebanyak 4 (empat) kelas dengan jumlah 112 siswa. Untuk menentukan besarnya sampel dalam penelitian ini, maka teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah dengan teknik random sampling. Oleh karena itu sampel yang ditetapkan penulis dalam penelitian ini 30 % dari jumlah populasi yaitu sebesar 35 orang. Berdasarkan hasil analisis deskriptif model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD diperoleh nilai rata-rata sebesar 2,85 apabila dikonsultasikan dengan kriteria penilaian yang ditetapkan maka nilai tersebut masuk pada kategori “Baik”. Sedangkan nilai rata-rata hasil belajar siswa materi pokok Unsur-Unsur Kebudayaan sebelum menggunakan model pembelajaran Koopratif Tipe STAD diperoleh nilai sebesar 65,14 apabila nilai tersebut dikonsultasikan pada kriteria penilaian yang ditetapkan masuk pada kategori “Cukup”. Kemudian hasil belajar siswa materi pokok Unsur-Unsur Kebudayaan sesudah menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD diperoleh nilai rata-rata sebesar 72,86 apabila nilai tersebut dikonsultasikan dengan kriteria penilaian yang ditetapkan masuk pada kategori “Baik”. Dari perhitungan diperoleh t-hitung = 2,65, bila dibandingkan dengan t-tabel pada tingkat kepercayaan 95% atau tingkat kesalahan 5% dengan derajat kebebasan (dk) = n – 2 = 35– 2 = 33. Dari daftar distribusi didapat ttabel = 1,69. Berdasarkan kriteria pengujian maka Ho di tolak jika thitung > t-tabel. Ternyata t-hitung lebih besar dari t-tabel yaitu 2,65 > 1,69. Dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) yang diajukan diterima yaitu terdapat pengaruh yang signifikan antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Pokok Unsur-Unsur Kebudayaan di Kelas XI SMA Negeri 1 Batang Onang dengan kata lain hipotesis yang di ajukan dapat diterima atau di setujui. Artinya tinggi-rendahnya Hasil Belajar Siswa Materi Pokok Unsur-Unsur Kebudayaan dipengaruhi oleh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD khususnya di Kelas XI SMA Negeri 1 Batang Onang.]]>
<![CDATA[PERILAKU EKONOMI ETNIS CINA DI INDONESIA SEJAK TAHUN 1930-AN ]]>
<![CDATA[Ali Padang Siregar]]>
<![CDATA[ Jurnal Education and Development Vol 6 No 3 (2018): Vol.6.No.3.2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (573.049 KB)
|
DOI: 10.37081/ed.v6i3.743
<![CDATA[This economic behavior ultimately leads to a business that is safe and neutral in the sense that it does not pose much risk to the safety and well-being of the self. The concrete form of ethnic Chinese economics tends to move in the field of retail and financial, business that is not a big business (because the vital efforts of its management are controlled by the state). Economic behavior that tends to be proactive, in the form of business or family company, has become characteristic of ethnic Chinese in Asian region including Indonesia. This is also supported by ethnic Chinese perception to the identification of ethnic Chinese against state inhabited. Particularly in Indonesia, the ethnic Chinese economic perception is divided between the economic and ethnic Chinese perceptions of "totok" and the early peranakans are both present as overseas Chinese. This condition is exacerbated by the attitude of some bureaucrats or high-ranking Indonesian officials who tend to prefer cooperation with ethnic Chinese to run their business, because Chinese ethnicians are considered more experienced and strong capital than natives. Indeed, it has been proved that the majority of emigrants are more successful than ethnic Chinese peranakans, the cause of "totok" ethnic Chinese tend to be innovative and dare to take high risks as entrepreneurs, while ethnic Chinese peranakans are more conservative in business, which tend to be more interested in becoming professionals rather than entrepreneurs.]]>
<![CDATA[Menumbuhkan Minat Literasi Anak Sekolah Dasar Melalui Buku Cerita Rakyat Di Desa Tandihat ]]>
<![CDATA[Mahrani]]>;
<![CDATA[Elissa Evawani Tambunan]]>;
<![CDATA[Ali Padang Siregar]]>;
<![CDATA[Alifia Natasya Natasya]]>;
<![CDATA[Rajadil Ramli lubis]]>
<![CDATA[ KALANDRA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 1 (2022): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Kajian Riset Dan Pengembangan Radisi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55266/jurnalkalandra.v1i1.103
<![CDATA[Pengabdian masyarakat ini dilakukan untuk memberikan pendidikan berkelanjutan kepada anak sekolah dasar di Desa Tandihat dengan menggunakan buku cerita rakyat sebagai bahan ajar literasi untuk menumbuhkan minat membaca. Partisipan pada pengabdian ini adalah anak sekolah dasar di desa Tandihat dengan metode pendekatan Participatory Rural Appraisal (PRA). Selama kegiatan pengabdian berlangsung ada beberapa kendala namun bisa diatasi dan kegiatan berjalan lancar sesuai tujuan awal kepada anak sekolah dasar di desa. Masyarakat menyambut baik dan antusias selama kegiatan berlangsung. Begitu pula dukungan dari pihak kepala desa. Kesimpulan dari PKM ini bahwa minat literasi anak Sekola Dasar meningkat dengan adanya bahan bacaan yang variatif, Frekuensi minat baca anak sekolah dasar masih tidak teratur dan naik turun, yang terakhir dukungan dari orang tua dan guru memberikan efek yang sangat penting dalam upaya menumbuhkan minat literasi. Pada dasarnya kegiatan seperti ini perlu untuk dilanjutkan lagi kedepannya untuk menumbuhkan budaya literasi sejak dini.]]>
<![CDATA[Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Pada Guru-guru SMA Negeri 6 Padangsidimpuan Dalam Pengembangan Kompetensi Profesionalisme Guru ]]>
<![CDATA[Eni Sumanti Nasution]]>;
<![CDATA[Fauziah Nasution]]>;
<![CDATA[Tinur Rahmawati Harahap]]>;
<![CDATA[Elissa Evawani Tambunan]]>;
<![CDATA[Ali Padang Siregar]]>
<![CDATA[ KALANDRA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 4 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Kajian Riset Dan Pengembangan Radisi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55266/jurnalkalandra.v2i4.310
<![CDATA[This community service is carried out in which the activities obtained find a problem at SMA Negeri 6 Padangsidimpuan. The problems found in increasing the professional development of teachers where one of the activities is through academic development and the development of teacher functional positions. In this case one of the conditions in this increase is to make a scientific work. In this case the teacher experiences difficulties in writing scientific papers starting from the introduction in making a background problem, methods and discussions that are in accordance with the research conducted by the teacher. With this activity, teachers can be trained in writing good scientific work. This activity was carried out at SMA Negeri 6 Padangsidimpuan which was attended by 30 teachers. The method used is to use training through a quantitative approach to the results. This dedication activity has stages starting from planning, implementing and analyzing training in writing scientific papers for teachers of SMA Negeri 6 Padangsidimpuan. The result of this community service activity is that teachers understand better how to write scientific papers and are already able to make scientific work in accordance with the research being conducted.]]>
<![CDATA[Sosialisasi Wisata Edukasi Bagas Godang Pijorkoling Terintegrasi Dengan Biologi ]]>
<![CDATA[Siregar, Ali Padang]]>;
<![CDATA[Kasmawati]]>;
<![CDATA[Tambunan, Elissa Evawani]]>;
<![CDATA[Mahrani]]>;
<![CDATA[Ahmad Rafii]]>;
<![CDATA[Hsb, Putri Nadya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Radisi Vol 4 No 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Kajian Riset dan Pengembangan RADISI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55266/pkmradisi.v4i1.392
<![CDATA[Educational tourism is tourism related to learning. One of the tours used is Bagas Godang Pijorkoling. The lack of promotion in this case has caused Bagas Godang Pijorkoling to be less well known to the public. The method used is using situation analysis related to observations made on objects, preparation, namely using interview instruments which will later be used during implementation, carrying out socialization about educational tourism and evaluation to see participant responses. The results obtained were that the Bagas Godang socialization activity provided a positive response to the socialization participants so that this socialization was said to be successful. This socialization participant also hopes that with this activity it will be realized that Bagas Godang will be used as an educational tourist attraction in Padangsidimpuan City to improve the standard of living of the surrounding community]]>
<![CDATA[Pendampingan Bank Soal Digital IPA yang Mengedepankan Kearifan Lokal Budaya Tapanuli Selatan dalam Meningkatkan Literasi Siswa SDN 100601 Pintu Padang ]]>
<![CDATA[Nasution, Eni Sumanti]]>;
<![CDATA[Kasmawati]]>;
<![CDATA[Nasution, Fauziah]]>;
<![CDATA[Harahap, Tinur Rahmawati]]>;
<![CDATA[Tambunan, Elissa Evawani]]>;
<![CDATA[Siregar, Ali Padang]]>;
<![CDATA[Rafii, Ahmad]]>
<![CDATA[ KALANDRA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 6 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Kajian Riset Dan Pengembangan Radisi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55266/jurnalkalandra.v3i6.471
<![CDATA[Pendampingan Bank Soal Digital IPA yang Mengedepankan Kearifan Lokal Budaya Tapanuli Selatan bertujuan untuk meningkatkan literasi siswa di SDN 100601 Pintu Padang. Dalam era digital saat ini, penggunaan teknologi dalam pendidikan menjadi sangat penting untuk menarik minat belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dengan melibatkan guru dan siswa dalam proses pengembangan bank soal digital yang menyertakan konten-konten berbasis budaya lokal Tapanuli Selatan, sehingga pembelajaran IPA menjadi lebih relevan dan kontekstual. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini meliputi pelatihan pembuatan dan penggunaan bank soal digital, pengenalan materi IPA yang mengintegrasikan kearifan lokal, serta evaluasi literasi siswa sebelum dan sesudah program. Hasil yang diharapkan dari kegiatan ini adalah meningkatnya kemampuan literasi siswa dalam memahami konsep-konsep IPA, serta meningkatkan kecintaan mereka terhadap budaya lokal. Melalui pengembangan bank soal digital yang berorientasi pada kearifan lokal, siswa diharapkan tidak hanya mendapatkan pengetahuan akademis tetapi juga memahami dan menghargai budaya mereka sendiri. Program ini diharapkan dapat menjadi model bagi sekolah-sekolah lain dalam mengintegrasikan teknologi dan budaya lokal dalam proses pembelajaran, serta berkontribusi pada upaya pelestarian budaya Tapanuli Selatan di kalangan generasi muda]]>
<![CDATA[SOSIALISASI LITERASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA DI LINGKUNGAN 1 KELURAHAN KAYOMBUAN KECAMATAN PADANGSIDIMPUAN UTARA ]]>
<![CDATA[Tambunan, Elissa Evawani]]>;
<![CDATA[Siregar, Ali Padang]]>;
<![CDATA[Hasugian, Aryani]]>
<![CDATA[ Jurnal Nauli Vol. 2 No. 2 (2023): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pengabdian Masyarakat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.1234/jurnal nauli.v2i2.1092
<![CDATA[Dalam dunia globalisasi saat ini segala sesuatu berkembang dengan pesat, tidak terkecuali dalam dunia pendidikan. Dalam meningkatkan pengetahuan dan mengetahui dunia luar membaca sangat dianjurkan kepada anak-anak. Begitu juga dengan halnya di lingkungan 1 kayombun dimana di lingkungan ini dalam literasi sangat rendah sehingga berpengaruh kepada minat baca anak. Di dalam era sekarang literasi dapat menumbuhkan kesadaran akan pentingnya membaca. Literasi di bedakan dalam literasi membaca maupun numerasi. Terutama literasi dalam hal ini membaca salah satu yang perlu digalakkan agar minat membaca meningkatkan melalui sosialisasi literasi dilakukan di lingkungan 1 Kecamatan Padangsidimpuan Utara Kelurahan Kayombun. Dalam kegiatan ini dilakasankan di bulan januari dan prosedur yang dilakukan adalah mulai dari observasi, pelaksanaan dan evaluasi. Dalam menganalisis data digunakan melalui kuantitatif dan kualitatif untuk melihat hasil dari kegiatan ini. Adapun kesimpulan adalah dengan sosialisasi melalui literasi ini meningkatnya minat membaca anak dan semua ini dipengaruhi tidak hanya orangtua, guru tetapi juga lingkungan memberikan peranan penting dalam meningkatnya minat baca anak.]]>
<![CDATA[Pengembangan Kesadaran Sejarah dan Wawasan Kebangsaan Siswa melalui Pembelajaran Kolaboratif di SMA Negeri 1 Batang Onang ]]>
<![CDATA[Siregar, Ali Padang]]>;
<![CDATA[Ritonga, Muhammad Yusuf]]>;
<![CDATA[Hasugian, Aryani]]>
<![CDATA[ KALANDRA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 3 (2025): Mei ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Kajian Riset Dan Pengembangan Radisi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55266/jurnalkalandra.v4i3.566
<![CDATA[Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran Sejarah siswa melalui edukasi sejarah lokal yang terintegrasi dengan nilai-nilai Pancasila. Kegiatan dilaksanakan di SMA Negeri 1 Batang Onang, Kabupaten Padang Lawas Utara, Provinsi Sumatera Utara, dengan melibatkan siswa kelas XI. Permasalahan utama yang dihadapi adalah rendahnya minat siswa terhadap sejarah lokal serta kurangnya pemaknaan terhadap nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi koordinasi dengan pihak sekolah, penyusunan materi sejarah lokal Tapanuli Selatan, pelaksanaan pembelajaran interaktif di kelas, penugasan proyek mini dalam bentuk narasi sejarah lokal, serta evaluasi melalui kuesioner persepsi siswa. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa menunjukkan antusiasme tinggi dalam mengikuti pembelajaran dan tugas proyek, serta mampu mengaitkan nilai-nilai Pancasila dengan konteks sejarah dan budaya daerah mereka. Sebanyak 91% siswa menyatakan bahwa materi yang diberikan menarik dan relevan, 87% merasa lebih memahami makna Pancasila secara kontekstual, dan 89% menyatakan kegiatan ini membantu mereka mengenal sejarah lokal yang sebelumnya belum diketahui. Kegiatan ini membuktikan bahwa pendekatan edukasi berbasis sejarah lokal dan nilai Pancasila efektif dalam menumbuhkan kesadaran sejarah dan memperkuat karakter kebangsaan siswa. Program ini direkomendasikan untuk diintegrasikan secara berkelanjutan dalam pembelajaran Sejarah dan PPKn di sekolah.]]>
<![CDATA[Sosialisasi Wisata Edukasi Bagas Godang Pijorkoling Terintegrasi Dengan Biologi ]]>
<![CDATA[Siregar, Ali Padang]]>;
<![CDATA[Kasmawati]]>;
<![CDATA[Tambunan, Elissa Evawani]]>;
<![CDATA[Mahrani]]>;
<![CDATA[Ahmad Rafii]]>;
<![CDATA[Hsb, Putri Nadya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Radisi Vol 4 No 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Kajian Riset dan Pengembangan RADISI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55266/pkmradisi.v4i1.392
<![CDATA[Educational tourism is tourism related to learning. One of the tours used is Bagas Godang Pijorkoling. The lack of promotion in this case has caused Bagas Godang Pijorkoling to be less well known to the public. The method used is using situation analysis related to observations made on objects, preparation, namely using interview instruments which will later be used during implementation, carrying out socialization about educational tourism and evaluation to see participant responses. The results obtained were that the Bagas Godang socialization activity provided a positive response to the socialization participants so that this socialization was said to be successful. This socialization participant also hopes that with this activity it will be realized that Bagas Godang will be used as an educational tourist attraction in Padangsidimpuan City to improve the standard of living of the surrounding community]]>
