Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.943
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Fullerene Journal of Chemistry SOSCIED Oxygenius Journal Of Chemistry Education Stannum : Jurnal Sains dan Terapan Kimia Jurnal Dedikasi Sciening : Science Learning Journal
Marlina Karundeng
Universitas Negeri Manado
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : Oxygenius Journal Of Chemistry Education

 1 
Efektivitas Model Pembelajaran Blended Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Asam Basa Di SMA Negeri 1 Ratahan Efraim M Talenggoran; Marlin Karundeng
Oxygenius Journal Of Chemistry Education Vol 3 No 2 (2021): Oxygenius: Journal of Chemistry Education
Publisher : Chemistry Department, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37033/ojce.v3i2.295

Abstract

This study aims to determine the efectiveness of the Blended Learning learning model on student learning outcomes on acid-base material. This research was conducted at SMA Negeri 1 Ratahan in the 2020/2021 academic year. The research method used is descriptive qualitative. A total of 18 student of class XI MIA 1 were selected to be set as research samples. The research data was obtained from the final evaluation in the form of multiple choice questions and student response questionnaires. Based on the data analysis, the percentage of student learning completeness was 83.3% with a very good category. The responses given by students to the Blended Learning learning questionnaire were 92.2% and the results of the N-Gain Test showed that the effectiveness of using the learning model was 0.744 with a high category. Based on the resuts of this study, it can be concluded that blended learning model is effective in improving student learning outcomes on acid-base material.
Pengaruh Model Pembelajaran Anchored Instruction terhadap Hasil Belajar Siswa Ravinia Sasindua; Meytij Rampe; Marlina Karundeng
Oxygenius Journal Of Chemistry Education Vol 2 No 1 (2020): Oxygenius : Journal of Chemistry Education
Publisher : Chemistry Department, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37033/ojce.v2i1.141

Abstract

This research is an experimental study using the Anchored Instruction learning model. This study aims to determine the effect of the Anchored Instruction learning model on student learning outcomes on the mole concept subject. This research was conducted in class X SMA Negeri 2 Siau Timur with a sample of 40 people. The research design used was a pre-test and randomized two group design. The experimental class uses the Anchored Instruction learning model and the control class uses the conventional learning model. Analysis of the hypothesis test using t-test with a significant level α = 0.05. The test results obtained indicate that the results of tcount> ttable or 2.112> 2.024, thus H0 is rejected and H1 is accepted, this shows that there is a significant difference between the average value of the initial test (posttest) of the experimental group and the control group. So it can be concluded that there is a difference between student learning outcomes using the Anchored Instruction learning model and student learning outcomes using conventional learning models on mole concept subject.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Cycle 5E Berbantuan Praktikum Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Redoks Elisabet Avilia Supit; Djefry Tani; Marlina Karundeng
Oxygenius Journal Of Chemistry Education Vol 2 No 2 (2020): Oxygenius : Journal of Chemistry Education
Publisher : Chemistry Department, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37033/ojce.v2i2.178

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Inquiry Cycle 5E berbantuan praktikum terhadap hasil belajar siswa pada materi konsep redoks. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas X MIPA SMA Negeri 1 Tomohon, dan sampel pada penelitian ini yaitu X MIPA 1 sebagai kelas kontrol dan X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen. Desain yang digunakan pada penelitian ini adalah Nonequivalent Control Group Design. Pengujian normalitas menggunakan uji chi kuadrat, menunjukkan data kedua kelas berdistribusi normal, dan pengujian homogenitas menggunakan uji kesamaan varian, menunjukkan varian kedua kelas homogen. Pengujian hipotesis dengan uji-t pooled varian diperoleh thitung = 4.07 > ttabel = 2.00, maka H1 diterima yaitu nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih besar dari nilai rata-rata hasil belajar kelas kontrol. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pada hasil belajar siswa karena penerapan model pembelajaran Inquiry Cycle 5E berbantuan praktikum pada materi konsep redoks
Pengaruh Model Multiple Inttelligence Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Koloid kelas XI IPA SMA Negeri 2 Tondano novinus rerung; Marlina Karundeng; jenny kumajas
Oxygenius: Journal Of Chemistry Education Vol 4 No 2 (2022): Oxygenius : Journal of Chemistry Education
Publisher : Chemistry Department, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37033/ojce.v4i2.506

Abstract

A B S T R A C TThis study aims to determine the effect of the Multiple Intelligence model on chemistry learning outcomes student in colloidal system material. This research was conducted from May to June for the 2021/2022 school year, students of class XI IPA at SMA Negeri 2 Tondano. The sampling technique was carried out using random sampling. The samples used in this study were 22 students of class XI IPA 1 as the experimental class and 22 students in class XI IPA 2 as the control class. The research design used was the Pretest-Postest Control Group Design. Research data on learning outcomes were measured after treatment in the experimental and control classes, then data analysis was carried out using Analysis of Covariance (ANCOVA) to test the formulation of hypotheses with the testing criteria, namely reject Ho if Fcount>Ftable. The research results obtained for learning outcomes are Fcount>Ftable, at the real level α=0.05 and db=42, namely Fcount= 36.378>Ftable=1.671, so Ho is rejected and H1 is accepted. Based on the data analysis, it can be concluded that the use of the Multiple Intelligence model has an effect on chemistry learning outcomes student’s.
Penerapan Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) dengan Pendekatan Multiple Intelligence Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Adelin Ansyu; Marlina Karundeng
Oxygenius: Journal Of Chemistry Education Vol 5 No 2 (2023): Oxygenius : Journal Of Chemistry Education
Publisher : Chemistry Department, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37033/ojce.v5i2.617

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar kimia siswa setelah penerapan Model Pembelajaran POGIL dengan Pendekatan Multiple Intelligence Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan metode pra eksperimen dengan desain one case study. Penelitian ini dilakukan pada kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 1 Tompaso pada tahun ajaran 2022/2023 sebagai kelas eksperimen yang erjumlah 23 orang siswa. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar yaitu posttest setelah melaksanakan proses pembelajaran. Data hasil penelitian yang diperoleh yaitu nilai rata-rata hasil belajar kimia siswa (posttest) adalah 81,89. Sebelum dilakukan uji one sample t test terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan didapatkan data berdistribusi normal. Hasil uji t yang diperoleh yaitu thitung = 2,138 > ttabel = 1,717, dengan taraf siginikan α = 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan setelah diterapkannya model pembelajaran POGIL dengan Pendekatan Multiple Intelligence.
Identifikasi Kesulitan Belajar Materi Struktur Atom Dengan Tes Diagnostik Two-Tier Multiple Choice Pada Siswa SMA Negeri 1 Tondano Ohoiledwarin, Debby Yutta; Waworuntu, Freetje; Karundeng, Marlina
Oxygenius: Journal Of Chemistry Education Vol 6 No 2 (2024): Oxygenius : Journal of Chemistry Education
Publisher : Chemistry Department, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37033/ojce.v6i2.532

Abstract

Kesulitan belajar merupakan hambatan-hambatan yang dialami siswa dalam proses pembelajar. Tujuan penelitan ini adalah untuk mengetahui berapa besar identifikasi kesulitan belajar materi struktur atom dengan tes diagnostik two-tier multiple choice pada siswa SMA Negeri 1 Tondano tahun 2022. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 3 SMA Negeri 1 Tondano yang berjumlah 20 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini tes diagnostik two-tier multiple choice. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa prestase kesulitan belajar siswa pada materi struktur atom 31 % dan penyebab terjadinya kesulitan belajar yaitu siswa itu sendiri dan guru.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Pada Materi Hukum-Hukum Dasar Kimia di Kelas XA SMA Negeri 2 Langowan Boinsera, Marten Steven; Karundeng, Marlina; Kumajas, Jenny
Oxygenius: Journal Of Chemistry Education Vol 6 No 1 (2024): Oxygenius : Journal Of Chemistry Education
Publisher : Chemistry Department, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37033/ojce.v6i1.527

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran project based learning pada materi hukum-hukum dasar kimia di kelas XA SMA Negeri 2 Langowan. Metode Penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas XA SMA Negeri 2 Langowan tahun pelajaran 2022/2023 semester genap berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data terdiri atas observasi, dokumentasi dan instrumen tes. Teknik analisis data menggunakan data hasil tes dan data observasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian, ketuntasan hasil belajar siswa yang memperoleh nilai ≥75 sebesar 91,667% dengan kategori tinggi, sedangkan hasil observasi aktivitas siswa memperoleh nilai ≥80 dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning pada materi hukum-hukum dasar kimia dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Co-Authors Abdon Saiya Adelin Ansyu Aisyiah Restutiningsih Putri Utami Ana Mardliyah Anderson Arnold Aloanis Balangasan, Meylisa Boinsera, Marten Steven Chaleb Paul Maanari Djefry Tani Efraim M Talenggoran Elisabet Avilia Supit Febrindah Ester Tambalean Freetje Waworuntu Gulo, Juliman Putra Jacklin Stella Salome Manoppo Jeanne M. Tuerah Jefry Wijaya Jefry Wijaya Jenny Kumajas Kamaruddin Kamaruddin Khoirotul Ummah Maanari, Chaleb Paul Meytij Jeanne Rampe Miftahul Jannah Miftahul Jannah Mustapa Mustapa Mustapa, Mustapa novinus rerung Ohoiledwarin, Debby Yutta Paat, Vlagia Indira Ravinia Sasindua Sakul, Ernest Hanny Septiany C. Palilingan Stefan Marco Rumengan Tambalean, Febrindah Ester Tengker, Soenandar Milian Tengker, Soenandar Millian Tompunu Tuerah, Jeanne Maria Ummah, Khoirotul Varisky Abraham Dumanaw Yana Sambeka Yenni Wahyuni Hartati