Articles
<![CDATA[OPTIMALISASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN DARING MATA KULIAH PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA KELAS RENDAH PADA MAHASISWA PGSD FIP UNIVERSITAS NEGERI MEDAN ]]>
<![CDATA[Masta Marselina Sembiring]]>;
<![CDATA[Erlinda Simanungkalit]]>;
<![CDATA[Dody F. P. Ambarita]]>
<![CDATA[ ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 4 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED ]]>
Publisher : <![CDATA[FIP Unimed ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/esjpgsd.v11i4.32682
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk membuat Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Perkuliahan Daring yang memenuhi syarat (valid) sebagai pembelajaran interaktif pada Kuliah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas Rendah. (2) Mendeskripsikan respon mahasiswa terhadap penggunaan Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Perkuliahan Daring pada mata kuliah Kuliah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas Rendah. Metode penelitian menggunakan metode research and development (R&D) dari metode penelitian R&D, dengan mengembangkan 10 langkah pengembangan Borg dan Gall. Lokasi pelaksanaan penelitian dilakukan di Lokasi pelaksanaan penelitian dilakukan di prodi PGSD FIP Unimed yang terletak di Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa PGSD Unimed stambuk 2020 berjumlah 225 mahasiswa yang terdiri dari 11 (A-K) kelas reguler dan ekstensi. Sampel penelitian ini dilakukan secara acak kelas dan terpilihlah satu kelas yakni kelas J Reguler 2020 yang berjumlah 30 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: kualitas kevalidan perencanaan pembelajaran perkuliahan daring memenuhi kriteria valid berdasarkan skor rata-rata yaitu 85,3% dari skor maksimal 100% dengan kriteria sangat layak. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi kriteria keefektifan dengan: a) ketuntasan belajar secara klasikal telah melebihi batas minimal yaitu pada uji coba II sebesar 88%. b) Kualitas perangkat pembelajaran memenuhi kriteria baik berdasarkan skor rata-rata angket respon mahasiswa 95% dari maksimal 100%. c) kemampuan berpikir mahasiswa mengalami peningkatan yaitu nilai rata-rata pada uji coba I sebesar 41,3% meningkat sebesar 46,7% menjadi 88% pada uji coba II dan banyak mahasiswa yang tuntas pada uji coba I 13,4% meningkat sebesar 86,6% menjadi 100% pada uji coba II. Disimpulankan bahwa Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Perkuliahan Daring memenuhi syarat (valid) sebagai pembelajaran interaktif pada Kuliah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas Rendah dan respon mahasiswa terhadap penggunaan Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Perkuliahan Daring mengalami peningkatan]]>
<![CDATA[HUBUNGAN GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DENGAN KINERJA GURU DI SD NEGERI SE-KECAMATAN SIMPANG EMPAT ]]>
<![CDATA[Tri Widya Ningsih]]>;
<![CDATA[Erlinda Simanungkalit]]>;
<![CDATA[Masta Marselina Sembiring]]>;
<![CDATA[Dila Handayani]]>
<![CDATA[ SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2 (2021): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (393.988 KB)
|
DOI: 10.24114/sejpgsd.v11i2.27370
<![CDATA[This study aims to determine the relationship between the principal's leadership style and teacher performance in public elementary schools in Simpang Empat District. The research method is correlation. The sample of this research is using purposive sampling technique, so the sample of this research is the teachers of SD Negeri Se-District Simpang Empat who have civil servant status, totaling 33 people. The results showed that the leadership style of the principal of the SD Negeri in Simpang Empat was categorized as moderate with an average score of 74.42. Meanwhile, the performance of elementary school teachers in Simpang Empat sub-district is in the sufficient category with an average score of 102.45. Furthermore, there is a relationship between the principal leadership style variable (X) and the teacher performance variable (Y) with rcount > rtable with a value comparison of (0.437 > 0.344). This shows that there is a positive relationship between the principal's leadership style and the performance of public elementary school teachers in the Simpang Empat District which has a moderate level of correlation. Then the t-test obtained tcount of 2,689 while ttable obtained from the critical list in the table against = 0.05 of 2,039 means tcount > ttable with a comparison value of (2,689 > 2.039) so Ha is accepted and H0 is rejected.Keywords: Principal Leadership Style, Teacher Performance.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN MASA KERJA DENGAN TINGKAT KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DI SD NEGERI SE-KELURAHAN KISARAN KOTA ]]>
<![CDATA[Zulaikha Halim Siregar]]>;
<![CDATA[Masta Marselina Sembiring]]>;
<![CDATA[Erlinda Simanungkalit]]>
<![CDATA[ SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2 (2021): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (328.469 KB)
|
DOI: 10.24114/sejpgsd.v11i2.27371
<![CDATA[This study aims to determine the relationship between tenure and the level of professional competence of teachers in public elementary schools throughout the Kisaran Kota sub-district. The population in this study were all public elementary schools throughout the Kisaran Kota sub-district, which amounted to 4 schools with a total of 60 teachers with a sample of 38 people. The data collection technique in this study used a questionnaire. While the data analysis technique used is quantitative descriptive analysis. Based on the results of the study, it can be concluded that the tenure of teachers in the Public Elementary Schools in Kisaran Kota is relatively high with an average of 25.42. The professional competence of teachers in public elementary schools in Kisaran Kota is high with an average of 99.74. In the normality test, it is known that the data is normally distributed because the 2-tailed significance value has a probability value of 0.951 > 0.05. In the linearity test of tenure (X) it is known that there is a linear relationship between tenure (X) and teacher professional competence (Y) because the significance value of deviation from linearity is 0.110 > 0.05. Keywords: Working Period, Competence, Professional, Teacher]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS CASE METHOD DAN PROJECT BASE MATA KULIAH KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA DAN APRESIASI SASTRA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Masta Marselina Sembiring]]>;
<![CDATA[Erlinda Simanungkalit]]>;
<![CDATA[Dody F. P. Ambarita]]>;
<![CDATA[Dila Handayani]]>
<![CDATA[ SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/sejpgsd.v12i3.40746
<![CDATA[The purpose of this research is to create a substantial Case Strategy and Venture Base E-Module item for Indonesian Dialect Abilities and Writing Appreciation Courses for Rudimentary Schools. This investigate employments investigate and advancement strategies or frequently called Investigate and Improvement (R&D). The area of the investigate was carried out at the Rudimentary School Educator Instruction Ponder Program, Workforce of Instruction, Medan State College. The population of this study were all students of the Stambuk 2021 Elementary School teacher program, a total of 225 students. The advancement of Case Method-Based E-Modules and Extend Base Dialect Abilities and Writing Appreciation Basic Schools has been approved by media specialists and gotten a possibility rate of 92%, whereas fabric specialists within the to begin with organize the feasibility percentage was 68.6% and after that expanded within the moment arrange, which was 85 %. The item was tried within the field on the normal lesson J 2021 understudies, totaling 22 individuals with a achievability rate rate of 96.2%. Based on the clarification over, it can be concluded that the Advancement of Case Method-Based E-Modules and Extend Base Dialect Abilities Addresses and Appreciation of Basic School Writing is suitable to be utilized to make strides learning results for Rudimentary School Instructor Instruction, Workforce of Instruction, State College of Medan.]]>
<![CDATA[IMPRECI: INOVASI MODEL PEMBIMBINGAN SEBAGAI UPAYA MENGHASILKAN CALON GURU REFLEKTIF DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Faisal Faisal]]>;
<![CDATA[Masta Marselina Sembiring]]>;
<![CDATA[Erlinda Simanungkalit]]>;
<![CDATA[Edizal Hatmi]]>;
<![CDATA[Stelly Martha Lova]]>
<![CDATA[ ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED ]]>
Publisher : <![CDATA[FIP Unimed ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/esjpgsd.v12i3.41581
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan inovasi pembimbingan dengan menggunakan model IMPRECI (Introduction, Modelling, Practice, Reflection, and Innovation) sebagai upaya menghasilkan calon guru reflektif di SD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas berkelanjutan dengan menggunakan pendekatan C-NAR (Collaborative Nested Action Research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, observasi, dan pendokumentasian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket, lembar observasi, dan daftar centang dokumentasi. Data uji lapangan dianalisis dengan skor dan dijelaskan secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemudahan penggunaan model IMPRECI menghasilkan nilai rata-rata 3.67 dengan kategori Sangat Praktis dan tingkat efektivitas pembimbingan menggunakan model IMPRECI dikategori Sangat Efektif.]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Sebagai Stimulus Positif Pembelajaran IPS Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Husna Parluhutan Tambunan]]>;
<![CDATA[Friska Natalia Samosir]]>;
<![CDATA[Yusra Nasution]]>;
<![CDATA[Erlinda Simanungkalit]]>
<![CDATA[ Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol 9, No 1 (2023): JUNE 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/paedagogi.v9i1.46042
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token terhadap hasil belajar IPS siswa pada Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Subtema 2 Perubahan Lingkungan Pembelajaran 3 dan 4 Kelas V SD Negeri 106857 Ampera, Desa Pematang Terang, Kecamatan Tanjung Beringin T. A 2022/2023.Penelitian ini menggunakan Pre-Eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest-Postest. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas V SD Negeri 106857 Ampera yang berjumlah 19 orang. Sampel yang digunakan dalam penelitian berjumlah 19 orang. Instrumen dalam penelitian ini berupa dokumentasi dan tes hasil belajar Tema 8 Subtema 2 Pembelajaran 3 dan 4 sebanyak 20 soal pilihan berganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dan dilanjutkan dengan uji hipotesis yaitu uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan dan . Dari data tersebut dapat diketahui bahwa , yaitu . Hal ini berarti Ha diterima maka terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe time token terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 106857 Ampera, Desa Pematang Terang, Kecamatan Tanjung Beringin T.A 2022/2023.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Sparkol VideoScribe dengan Menerapkan Model Case Method pada Tematik Tema 7 Sub Tema 1 Pembelajaran 3 Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Ummul Huda Harahap]]>;
<![CDATA[Elvi Mailani]]>;
<![CDATA[Apiek Gandamana]]>;
<![CDATA[Daitin Tarigan]]>;
<![CDATA[Erlinda Simanungkalit]]>
<![CDATA[ Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Departement of Mathematics Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joe.v6i1.4345
<![CDATA[This study uses the Research & Development method with the ADDIE development model which consists of five stages, namely the analysis stage (analysis), design (Design), development (development), implementation (Implementation) and evaluation (evaluation). Data collection techniques are observation, interviews, questionnaires and tests. Data analysis techniques, namely qualitative data analysis techniques and quantitative data analysis techniques. This research and development produces Media-Based Learning productsSparkol VidioScribe By Applying the Case Method Model in Thematic Learning Theme 7 Sub Theme 1 Learning 3 Class V SD. This product has been validated by media experts by obtaining a percentage of 90.52% or included in the "very feasible" category. Validation by material experts is "very feasible" with a percentage of 88%. Classical trials obtained 83% with the qualification "very effective".]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK BERBASIS WEB MENGGUNAKAN WEEBLY PADA TEMA 8 SUBTEMA 1 KELAS IV SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Zidni Ulfi Hasanah]]>;
<![CDATA[Erlinda Simanungkalit]]>;
<![CDATA[Masta Marselina Sembiring]]>;
<![CDATA[Dilla Handayani]]>
<![CDATA[ JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 7, No 4: September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/jgk.v7i4.49416
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan bahan ajar web berbasis Weebly pada tema 8 subtema 1 kelas IV SD Negeri 065000 Medan Marelan layak dan efektif. Hasil penelitian dan pengembangan ini, yang mengacu pada model penelitian dan pengembangan ADDIE, menunjukkan bahwa bahan ajar berbasis web yang dikembangkan menggunakan Weebly memperoleh presentase kelayakan dari ahli media sebesar 75% dan dinyatakan "layak", presentase kelayakan dari ahli materi sebesar 85,71% dan dinyatakan "sangat layak", dan presentase kelayakan dari praktisi pendidikan sebesar 97,3% dan dinyatakan "sangat layak". Hasil dari tahap uji coba lapangan menunjukkan bahwa bahan ajar berbasis web weebly memenuhi kriteria keefektifan dengan nilai sekitar 85,71% pada post-test dari 21 peserta didik. Dengan demikian, bahan ajar berbasis web ini dianggap layak digunakan dalam proses belajar dan mengajar.]]>
<![CDATA[Development of Web-Based Thematic Teaching Materials Using Weebly on Theme 8 Sub-theme 1 Class IV SDN 065000 Medan Marelan ]]>
<![CDATA[Zidni Ulfi Hasanah]]>;
<![CDATA[Erlinda Simanungkalit]]>;
<![CDATA[Masta Marselina Sembiring]]>;
<![CDATA[Dila Handayani]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Basic Education Vol 6 No 2 (2023): Indonesian Journal of Basic Education ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Rokania Pasir Pangaraian ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37728/ijobe.v6i2.715
<![CDATA[This research was conducted with the aim of knowing the feasibility and effectiveness of using Weebly-based web teaching materials on theme 8 sub-themes 1 class IV SDN 065000 Medan Marelan. This research is about research and development, which refers to the ADDIE research and development model. The results of this research and development show that web-based teaching materials using Weebly that have been developed obtain a percentage eligibility from media experts of 75% and are declared "decent", a percentage eligibility from material experts of 85.71% and are declared "very feasible", and a feasibility percentage from education practitioners of 97.3% and are declared "very feasible". The results of personal trials for web teaching materials using Weebly get an average score of 1, which is in the "good" category. The results of the field trial phase showed that the effectiveness criterion achieved with a total of 19 students in the post-test was around 85.71%. Based on these tests, web-based teaching materials using Weebly are declared suitable for use in the teaching and learning process.]]>
<![CDATA[Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning Sebagai Stimulus Belajar Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Aquina Yobelta]]>;
<![CDATA[Erlinda Simanungkalit]]>;
<![CDATA[Masta Marselina Sembiring]]>;
<![CDATA[Dila Handayani]]>
<![CDATA[ Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol 9, No 2 (2023): DECEMBER 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.49783
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning pada tema 6 subtema 3 kelas V SDN 106811 Bandar Setia serta menguji kelayakan, kepraktisan, dan keefektivan LKPD yang dikembangkan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (research and development), dengan model yang dipilih ialah model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan. Sampel dalam penelitian ini ialah 23 orang siswa kelas VB SDN 106811 Bandar Setia, validator ahli materi dan desain serta praktisi pendidikan. Teknik Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, angket dan tes hasil belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan ialah metode analisis deskriptif kualitatif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil yang diperoleh setelah melaksanakan penelitian pengembangan ini ialah penilaian dari ahli materi dengan skor 94,7% dengan kategori “sangat layak”, validator ahli desain 96% dengan kategori “sangat layak” dan praktisi pendidikan 96% dengan kategori “sangat praktis”. Selanjutnya diperoleh peningkatan presentase ketuntasan belajar klasikal siswa. Dapat dilihat dari hasil pre test yang diperoleh ialah 30,4% siswa yang tuntas yang kemudian meningkat pada pelaksanaan post test, yaitu sebesar 91,3% siswa telah tuntas. Peningkatan yang cukup pesat membuktikan produk LKPD “sangat efektif” bagi kegiatan belajar siswa.]]>
