Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : SEMIRATA 2015

MEDIA PEMBELAJARAN FLASH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MAHASISWA PADA PRAKTIKUM KIMIA ANALITIK Tuti Kurniati, Dedeh Kurniasih,
SEMIRATA 2015 Prosiding Bidang Iptek dan Multi Disiplin
Publisher : SEMIRATA 2015

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (155.747 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kemampuan kognitif mahasiswa Pendidikan Kimia Universitas Muhammadiyah Pontianak pada mata kuliah Praktikum Kimia Analitik I dengan memanfaatkan media pembelajaran berbasis flash. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, dokumentasi dan teknik pengukuran. Instrumen dalam penelitian ini meliputi lembar observasi keterlaksanaan rencana pengajaran dan soal posttest setiap siklus. Instrumen tersebut divalidasi oleh tiga orang pakar di bidang kimia dan media pembelajaran. Hasil penelitian selama dua siklus menunjukkan media pembelajaran flash dapat meningkatkan kemampuan kognitif mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia di Universitas Muhammadiyah Pontianak. Kemampuan kognitif mahasiswa mengalami peningkatan dari 8,82 % pada siklus pertama menjadi 82,35 % pada siklus kedua.   Kata Kunci: kemampuan kognitif, media pembelajaran flash, penelitian tindakan kelas, praktikum kimia analitik I  
MEMBANGUN KARAKTER POSITIF PADA ANAK MELALUI PEMBELAJARAN SAINS BERBASIS EDUTAINMENT DENGAN PENDEKATAN OPEN INQUIRY DI TK RAUDHATUL ATHFAL AL MAS’UDI PONTIANAK Diana, Tuti Kurniati,
SEMIRATA 2015 Prosiding Bidang Kimia
Publisher : SEMIRATA 2015

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (455.17 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan karakter positif siswa TK Raudhatul Athfal Al Mas’udi Pontianak  kelas B1 pada pembelajaran sains berbasis edutainment dengan pendekatan open-inquiry. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Desain penelitian dimulai dari perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi dan dilanjutkan dengan perencanaan siklus berikutnya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Data  penelitian tindakan kelas ini adalah data yang diperoleh dari subjek penelitian yang terdiri dari dua orang guru dan anak didik yang berjumlah 20 anak.  Hasil penelitian tindakan kelas pada siklus I karakter positif anak dengan kategori sudah berkembang sebesar 35%, mulai berkembang 42,5%, dan belum berkembang 35%. Pada siklus II karakter positif anak terjadi peningkatan dengan kategori sudah berkembang sebesar 71,75%, mulai berkembang 20,62% dan belum berkembang 2,5%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran sains berbasis edutainment dengan pendekatan open inquiry dapat melatih dan meningkatkan karakter positif siswa. Kata Kunci : edutainment, karakter positif, open inquiry, pembelajaran sains Â