Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.286
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktika: Jurnal Kependidikan Community Education Engagement Journal Journal Of Human And Education (JAHE) Al Jahiz: Journal of Biology Education Research Jurnal Basicedu Journal of Innovative and Creativity Hawa : Jurnal Pemberdayaan Dan Pengabdian Masyarakat (HAWAJPPM)
Fitriyeni Fitriyeni
Universitas Islam Riau
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan Media Video Animasi Pada Materi Hewan Kelas IV SD Negeri 026 Khairiah Mandah Emelia Emelia; Fitriyeni Fitriyeni
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1867

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan media video animasi dan mengetahui validasi media video animasi. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Sumber data primer dalam penelitian ini meliputi guru, siswa, dan validator, sedangkan sumber data sekunder mencakup artikel, jurnal serta situs internet yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan panduan lembar wawancara dan angket menggunakan angket validasi ahli materi, ahli bahasa, ahli media, respon guru dan siswa. Analisis data dilakukan secara kualitatif berdasarkan saran dan komentar, sedangkan secara kuantitatif melalui perolehan skor validitas serta respon guru dan siswa. Hasil validasi media video animasi menunjukkan kategori sangat valid. Hal ini ditinjau berdasarkan hasil validasi dari ahli materi dengan persentase 96,25%, ahli bahasa 97,5%, dan ahli media 87,5%. Selain itu, respon guru terhadap media video animasi memperoleh persentase 96,43% dan respon siswa memperoleh persentase 100% dengan kategori sangat baik.
EDUKASI PENGOLAHAN SAMPAH RUMAH TANGGA DENGAN PEMBUATAN PUPUK ORGANIK METODE TAKAKURA Mellisa; Delma Saputri; Nurkhairo Hidayati; Fitriyeni; Yandri Waltriandi
Hawa : Jurnal Pemberdayaan Dan Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2026): April 2026 Hawa : Jurnal Pemberdayaan Dan Pengabdian Masyarakat (HAWAJPPM)
Publisher : Yayasan Wayan Marwan Pulungan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69745/hawajppm.v4i1.132

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan edukasi dan pelatihan tentang pengolahan sampah rumah tangga melalui pembuatan pupuk organik menggunakan metode Takakura. Metode ini diimplementasikan sebagai solusi dalam mengurangi jumlah sampah organik yang dibuang ke Tempat Pemrosesan Akhir (TPA) dengan mengubahnya menjadi pupuk organik yang ramah lingkungan. Melalui pendekatan edukasi, masyarakat diajarkan praktik-praktik pengelolaan sampah rumah tangga yang berkelanjutan dan efisien. Kegiatan ini melibatkan pelatihan langsung di komunitas dengan menggunakan "Keranjang Takakura" sebagai alat sederhana untuk mengolah sampah organik. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan minat dan partisipasi masyarakat dalam praktik pengelolaan sampah rumah tangga. Dengan demikian, kegiatan ini memberikan kontribusi positif dalam membangkitkan kesadaran dan keterlibatan masyarakat dalam upaya pengelolaan sampah yang berkelanjutan. Selain itu, kegiatan ini juga mendorong pemanfaatan hasil pupuk organik sebagai upaya mendukung pertanian lokal. Dengan kesuksesan dan antusiasme yang terlihat, kegiatan ini diharapkan dapat menjadi model bagi kegiatan serupa di berbagai komunitas.
THE EFFECT OF THE SCHOOL LITERACY MOVEMENT ON INCREASING THE READING INTEREST OF GRADE III ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS: PENGARUH GERAKAN LITERASI SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN MINAT BACA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Chelsie Austa; Fitriyeni
SOSIOEDUKASI Vol 14 No 4 (2025): SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universaitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/sosioedukasi.v14i4.6539

Abstract

The low interest in reading of students is still a fundamental problem in the world of education in Indonesia. Although the School Literacy Movement (GLS) has been implemented in various educational units, its implementation has not fully shown optimal results. This study aims to determine the influence of the School Literacy Movement on the reading interest of grade III students at SD Negeri 85 Pekanbaru. The study used a quantitative approach with an ex post facto design, in which the researcher did not provide a direct treatment, but analyzed the relationship between the independent variable (GLS) and the bound variable (students' reading interest). The research sample was 31 students. Data were analyzed using validity, reliability, descriptive statistics, normality tests, and simple regression analysis with the help of the SPSS 25 for Windows program. The results of the study show that all items of the instrument are declared valid and reliable with values. The results of a simple regression analysis showed that the School Literacy Movement had a significant effect on students' reading interest with a significance R Square value of 0.000 < 0.05. This means that GLS contributes 60.3% to the increase in students' reading interest, while 39.7% is influenced by other factors such as family support and literacy facilities. The implications of this study show that the success of the implementation of GLS does not only depend on the routine of reading activities, but also on the support of a conducive learning environment, a variety of interesting reading materials, and the role of teachers and parents in fostering a literacy culture at school and at home.
Co-Authors Chelsie Austa Delma Saputri Emelia Emelia Fani Fadilla Febrina Dafit, Febrina Imania Jatra, Rices Laili Rahmi Latif Latif Marchella Amelia Putri Harahap Mellisa Mellisa Muhammad Nukman Nurkhairo Hidayati Putri Octa Hadiyanti Ramadan, Zaka Hadikusuma S. Sundari Salshadilla Anthonia Sepita Ferazona Siti Robiah Suryanti Suryanti Syahriadi, Syahriadi Yandri Waltriandi