Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.589
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Ilmiah Pendas : Primary Education Journal Jurnal Jendela Pendidikan Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) BIOCHEPHY: Journal of Science Education caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Basicedu
AF Suryaning Ati MZ
University of Muhammadiyah Lamongan
Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Basicedu

 1 
Pengembangan dan Validasi Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar A.F Suryaning Ati MZ; Rusijono Rusijono; Suryanti Suryanti
Jurnal Basicedu Vol 5, No 4 (2021): August Pages 1683- 3000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i4.1260

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis model Problem Based Learning (PBL) yang layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa kelas IV Sekolah Dasar. Perangkat pembelajaran meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kegiatan Siswa (LKS), dan instrumen tes keterampilan berpikir kreatif. Metode pengembangan produk penelitian ini berdasarkan tahapan four-D (Define, Design, Development, Dissaminate). Data penelitian meliputi tiga hal yakni hasil validitas, kepraktisan, dan keefektifan perangkat pembelajaran. Validitas mencakup validitas isi dan konstruk yang diperoleh dari penilaian dua pakar. Kepraktisan perangkat pembelajaran disusun berdasarkan data uji terbatas dan uji lapangan. Sedangkan keefektifan dari perangkat pembelajaran dilihat dari hasil aktivitas dan respon siswa. Produk diujicobakan pada siswa kelas IV Sekolah Dasar pada materi IPA. Hasil penelitian menunjukkan hasil uji validitas dengan kategori valid, keterlaksanaan pembelajaran dengan kategori sangat baik, Aktivitas siswa dengan kategori sangat tinggi, respon siswa dengan kategori sangat baik. Secara keseluruhan disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis model PBL dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa
Implementation of School Field Introduction (PLP) on Basic Teaching Skills for Prospective Elementary School Teacher Students AF Suryaning Ati MZ; Mochammad Miftachul Huda; Ahmad Ipmawan Kharisma
Jurnal Basicedu Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2057

Abstract

This study aims to determine the implementation and basic teaching skills of elementary school teacher education students, Faculty of Science, Technology, and Education, the University of Muhammadiyah Lamongan through school field introduction activities (PLP) in elementary schools. The approach used in this research is a quantitative form of One-Group Pretest-Posttest. Data collection techniques in this study using survey techniques. The results of the validity test of the PLP implementation instrument were declared valid and the reliability test was declared reliable with 0,746 > 0, 413 (r table)and the instrument for improving teaching skills is declared valid and the reliability test is declared reliable with 0,719 > 0, 413 (r table). The results of the PLP implementation test are 26.76, which means that the PLP implementation has gone very well following the hypothetical mean categorization value. While the results of the analysis of hypothesis testing using paired sample t-test obtained a significant value of 0.002 <0.05 so it can be concluded that there is an increase in students' basic teaching skills after carrying out School Field Introduction activities (PLP).
Co-Authors Ahmad Ipmawan Kharisma Ahmad Ipmawan Kharisma Ahmad Ipmawan Kharisma Ahmad Syifauddin Saud Alda Dwin Mar Elisah Ardiansyah Romadhana Arfian Mudayan Arfian Mudayan Azzahra, Rizky Fatimah Binta Zahirah Fillah Cyinthia Ayu Firnanda Putri Dianda Arbi Prameswari Es Nafitri, Siwi Fira Maulidya HERU SUBRATA Hidayah, Nuriyatul Huda, Mochammad Miftachul Humairah Humairah Kharisma, Ahmad Ipmawan Khasanah, Linaria Arofatul Ilmi Uswatun Linaria Arofatul Ilmi Mala Rosa Aprillya Maulida Nurul Aini Moch Muzaki Mufti Ari Bianto Muhammad Shulhuddin Mubarok Musayyadahtul Hikmah Muthoharoh, Elysa Ifhatul Nafitri, Siwi Es Neni Mariana Nur Fitriatus Islami Nur Fitriatus Islami Nur Khotimah Oriza Zativalen Puspita Dewi Puspita Dewi Putri, Rossa Selfi Yuliana Rizka Novi Irmaningrum Rizkia Pangestika, Rintis Rizky Fatimah Azzahra Rossa Selfi Yuliana Putri Rusijono Rusijono Sabbihisma Maydita Dewantari Septiaini Dwi Nurcholisyah Sururi, Hamam Afif Suryanti Suryanti Susandi, Ari Wahono Widodo Wiwid Widiyanti Wiwid Widiyanti Zaky, Fatihul