Garuda - Garba Rujukan Digital

Implementation of School Field Introduction (PLP) on Basic Teaching Skills for Prospective Elementary School Teacher Students MZ, AF Suryaning Ati; Huda, Mochammad Miftachul; Kharisma, Ahmad Ipmawan
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2057

This study aims to determine the implementation and basic teaching skills of elementary school teacher education students, Faculty of Science, Technology, and Education, the University of Muhammadiyah Lamongan through school field introduction activities (PLP) in elementary schools. The approach used in this research is a quantitative form of One-Group Pretest-Posttest. Data collection techniques in this study using survey techniques. The results of the validity test of the PLP implementation instrument were declared valid and the reliability test was declared reliable with 0,746 > 0, 413 (r table)and the instrument for improving teaching skills is declared valid and the reliability test is declared reliable with 0,719 > 0, 413 (r table). The results of the PLP implementation test are 26.76, which means that the PLP implementation has gone very well following the hypothetical mean categorization value. While the results of the analysis of hypothesis testing using paired sample t-test obtained a significant value of 0.002 <0.05 so it can be concluded that there is an increase in students' basic teaching skills after carrying out School Field Introduction activities (PLP).

Dinamika Preventif Pencegahan Gangguan Psikologis Siswa Sekolah Dasar Korban Kekerasan Seksual Susandi, Ari; Irmaningrum, Rizka Novi; Kharisma, Ahmad Ipmawan; Zativalen, Oriza
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 10 No. 2 (2024): Vol. 10 No. 2 Mei 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v10n2.p114-120

The aim of this research is to describe the preventive dynamics of preventing psychological disorders in elementary school students who are victims of sexual violence. The research approach used is a qualitative approach with research methods in the form of descriptive research methods. The data sources taken are the results of interviews, observations, journals, articles, books and other scientific works that are relevant and in accordance with the object of research study. The data collection techniques used were observation, interviews and documentation. Data analysis uses analysis from Miles and Huberman. The results of the research show that there is an impact of psychological disorders on students who are victims of sexual violence, namely Betrayal. Trust is the main basis for victims of sexual violence. Sexual trauma (Traumatic sexualization) victims who experience sexual violence tend to become individuals who will refuse and oppose their responsibilities, feeling helpless (Powerlessness). The feeling of helplessness arises due to fear in the victim's life. Nightmares, phobias and anxiety experienced by victims are accompanied by pain, stigmatization. Sexual violence can make victims feel guilty, ashamed, and have a bad self-image. Guilt and shame are formed due to helplessness and feeling that they do not have the power to control themselves.

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENJELASKAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI STRATEGI TAKIR DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH BABAT LAMONGAN Kharisma, Ahmad Ipmawan; Irmaningrum , Rizka Novi; Maharani , Ria Aisyah
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v4i1.1039

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menjelaskan guru dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas V SD melalui strategi Takir. Prosedur PTK ini meliputi dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah Babat Kabupaten Lamongan. Subyek penelitian 2 orang guru SD dengan jumlah peserta siswa VA sejumlah 15 anak dan kelas VB sejumlah 20 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatkan kemampuan menjelaskan melalui strategi Takir. Hasil peningkatan kemampuan menjelaskan mengalami peningkatan dari kondisi rerata awal 66,71, siklus I 76,06 dan siklus II 80,01. Sehingga ada peningkatan 3,95. Sedangkan peningkatan ketercapaian ketuntasan pada kondisi awal 40,00, siklus I 82,35, dan siklus II 94,19 sehingga ada peningkatan ketercapaian 11,84.

Implementation of School Field Introduction (PLP) on Basic Teaching Skills for Prospective Elementary School Teacher Students MZ, AF Suryaning Ati; Huda, Mochammad Miftachul; Kharisma, Ahmad Ipmawan
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2057

This study aims to determine the implementation and basic teaching skills of elementary school teacher education students, Faculty of Science, Technology, and Education, the University of Muhammadiyah Lamongan through school field introduction activities (PLP) in elementary schools. The approach used in this research is a quantitative form of One-Group Pretest-Posttest. Data collection techniques in this study using survey techniques. The results of the validity test of the PLP implementation instrument were declared valid and the reliability test was declared reliable with 0,746 > 0, 413 (r table)and the instrument for improving teaching skills is declared valid and the reliability test is declared reliable with 0,719 > 0, 413 (r table). The results of the PLP implementation test are 26.76, which means that the PLP implementation has gone very well following the hypothetical mean categorization value. While the results of the analysis of hypothesis testing using paired sample t-test obtained a significant value of 0.002 <0.05 so it can be concluded that there is an increase in students' basic teaching skills after carrying out School Field Introduction activities (PLP).

Analisis Constructivism Approach dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Fillah, Binta Zaahirah; Kharisma, Ahmad Ipmawan; Huda, Mochammad Miftachul
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7494

Penelitian ini meneliti constructivism approach yaitu pendekatan pembelajaran yang melibatkan peserta didik untuk aktif, kreatif, mandiri, dan mampu bernalar kritis yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila di kurikulum merdeka. Bertujuan untuk mengetahui penerapan dan faktor pendukung serta faktor penghambat constructivism approach dalam implementasi kurikulum merdeka (studi pada SD Muhammadiyah 1 Babat). Pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian dengan menggunakan sumber data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data yaitu dengan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian berdasarkan analisis yaitu: 1) SD Muhammadiyah 1 Babat telah menerapkan constructivism approach dalam implementasi kurikulum merdeka; 2) kendala waktu yang tidak sesuai dengan realita di lapangan dan rasa percaya diri peserta didik yang kurang dalam menyampaikan pendapat; 3) pembelajaran menekankan keaktifan, kreativitas, penalaran kritis, dan mandiri; 4) faktor pendukung penerapan yaitu peserta didik aktif dalam mengikuti pembelajaran, berinteraksi sosial, dan dapat berpikir kreatif dalam menyampaikan pendapat; 5) faktor penghambat yaitu beberapa peserta didik masih kurang percaya diri dalam meyampaikan pendapatnya, belum terbiasa belajar secara mandiri dan menyimpulkan pembelajaran sesuai pemahamannya. Berdasarkan hasil penelitian, SD Muhammadiyah 1 Babat telah menerapkan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan implementasi kurikulum merdeka, yang salah satunya yaitu constructivism approach.

Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Kelas 1 SD Melalui Penerapan Benda Konkret Bangun Ruang Pratiwi, Retno Dwi; Zativalen, Oriza; Kharisma, Ahmad Ipmawan
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i1.5929

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa melalu penerapan benda konkret bangun ruang pada kegiatan pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di SDN Porodeso kecamatan Sekaran kabupaten Lamongan dengan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian menggunakan Teknik observasi dan tes terhadap siswa dan memperoleh informasi tentang hasil belajar siswa yang masih kurang dari KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum) yakni sebesar 70. Peneliti melakukan analisis data dengan menggunakan Teknik pengumpulan data berupa observasi dan tes terhadap siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai siswa yang semula 3 dari 5 siswa tidak tuntas dalam materi matematika bangun ruang, kini nilai siswa tuntas secara keseluruhan. Sehingga dapat dikatakan bahwa benda konkret bangun ruang tersebut dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas 1 SDN Porordeso kecamatan Sekaran kabupaten Lamongan. Implikasi benda konkret bangun ruang dalam pembelajaran kelas 1 SD adalah penggunaan media pembelajaran benda konkret sangat efektif dalam menentukan tingkat keberhasilan siswa dalam pembelajaran matematika bangun ruang karena siswa dapat secara langsung mengetahui bentuk bangun ruang dalam wujud yang nyata

MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 3 SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Es Nafitri, Siwi; MZ, A.F. Suryaning Ati; Kharisma, Ahmad Ipmawan
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1346

Perkembangan teknologi di era digital telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, mendorong inovasi dalam media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline 3 untuk pembelajaran IPA kelas IV SD pada materi pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Pamotan 1 Lamongan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan terbukti sangat valid berdasarkan penilaian ahli media, desain, dan materti sebesar 96,25%, 95%, dan 92,50%, sehingga media dapat digunakan tanpa revisi. Efektivitas media juga terbukti melalui uji coba terbatas menunjukkan bahwa respon siswa mencapai persentase 90% dengan kategori sangat baik, dan aktivitas siswa mencapai 100% dengan kategori sangat baik. Pada uji coba lapangan, rata-rata skor respon siswa mencapai 90% dengan kategori sangat baik, sedangkan aktivitas siswa mencapai 93% dengan kategori sangat baik. Kesimpulannya, multimedia interaktif yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan efektif untuk diimplementasikan dalam pembelajaran IPA di tingkat Sekolah Dasar, serta berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran.

Penerapan Pendidikan Multikultural melalui pembelajaran PKN di Sekolah Dasar Fila Yusanani; Sururi, Hamam Afif; Kharisma, Ahmad Ipmawan
Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 1 No. 1 (2024): Juli 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/7pbh1786

Pembelajaran di sekolah dasar tidak hanya terfokus dengan pembelajaran akademik saja, tetapi pembelajaran diluar akademik seperti pendidikan multikultural. Pendidikan multikultural sangatlah penting untuk diajakarkan kepada siswa sekolah dasar, pengajaran penndidikan multikultural pada siswa sekolah dasar bisa dilakukan melalui pembelajaran mata pelajaran lain seperti PKn. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan pendidikam multikultural melalui pembelajaran Pkn di Sekolah Dasar. Metode penelitian ini menggunakan pendektan studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendidikan multikultural bisa dikombinasikan melalui pembelajaran Pkn di sekolah dasar, sehingga akan membuat siswa semakin memahami mengenai pendidikan multikultural untuk merubah pola pikir siswa dalam menyikapi keberagaman.

Implementasi Pendidikan Multikultural di SD Negeri 1 Balun Turi Lamongan M. Arif Nurhidayat; Mafruhan, Mafruhan; Kharisma, Ahmad Ipmawan
Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 1 No. 1 (2024): Juli 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/nf4pq121

Keberagaman pasti dimiliki oleh setiap individu, terutama di sekolah dasar, keberagaman akan menyebabkan sebuah konflik jika tidak disikapi dengan baik. Oleh karena itu dibutuhkan upaya dari pihak sekolah dengan mengimplementasikan pendidikan multikultural agar siswa dapat menyikapi keberagaman dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi pendidikan multikulturan di sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik pengambilan data menggunakan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan multikultura di SD Negeri 1 Balun sudah sangat baik karena didukung dengan adanya kurikulum merdeka yang mempunyai dimensi yang terkait dengan aspek-aspek nilai Pancasila. Maka pendidikan multikultural sangat dibutuhkan di sekolah dasar untuk memupuk sikap siswa dalam menghadapi keberagaman.

Analisis Implementasi Nilai Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran PPKN Kelas V Sekolah Dasar Putri, Rossa Selfi Yuliana Putri; Kinanti, Anindyah Lyra Syashi; Fahmudita, Afika; Kharisma, Ahmad Ipmawan
Journal of Contemporary Issue in Elementary Education Vol. 2 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/jciee.v2i2.9451

Multicultural education is important to prepare students to deal with diversity in society. This research aims to find out the implementation of the value of multicultural education in PPKN learning in Class V. The research method used is qualitative with a descriptive approach. The research subjects were elementary school students of SD Negeri 4 Made Lamongan class V. Data collection techniques include observation, interviews, and document analysis. Data analysis was conducted through data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was tested using triangulation. The results of the study include the school profile and respondents, implementation of multicultural values, implementation methods, student responses, and challenges faced. The main findings show that the values of respect for individual differences and religious tolerance are most frequently implemented. This study concludes that the implementation of multicultural values in Civics learning in elementary schools can be done effectively, even in a relatively homogeneous context. This result implies the need for curriculum development and learning methods that support multicultural education in various school contexts.

Title

Found 27 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 27 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 27 Documents
Search