Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.879
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Auladuna Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Jurnal SOLMA Jurnal Basicedu IJEEM - Indonesian Journal of Environmental Education and Management Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Scholarly Journal of Elementary School Chatra: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran JUAN: Jurnal Pengabdian Nusantara Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Ahmad Khoiri
Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Melawi, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
LITERASI DIGITAL BAGI GURU DAN CALON GURU SEKOLAH DASAR SEBAGAI PENUNJANG PEMBELAJARAN DAN PENELITIAN Ahmad Khoiri; Mastiah Mastiah; Mardiana Mardiana
Bestari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 2 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/dpkm.v2i2.836

Abstract

Banyak guru Sekolah Dasar yang belum memahami manfaat penyajian pembelajaran melalui perangkat IT khususnya para guru dan calon guru sekolah dasar di Nanga Pinoh Kabupaten Melawi, terutama hal-hal yang berkaitan bagaimana cara untuk memperoleh program-program yang tepat dan baik untuk digunakan sebagai media pembelajaran digital dengan biaya yang murah dan mudah. Pelatihan literasi digital untuk guru dan calon guru sekolah dasar di Nanga Pinoh Kabupaten Melawi sangat diperlukan, agar guru terampil memperoleh dan memanfaatkan program-program pembelajaran berbasis teknologi digital serta menerapkannya di setiap pembelajaran. Pelatihan literasi digital yang dimaksud adalah bagaimana guru memanfaatkan situs pembelajaran melalui aplikasi play store pada hand phone android untuk memperoleh free books dan men-download berbagai materi atau media pembelajaran dengan youtube. Subjek sasaran kegiatan adalah 27 peserta dengan 22 guru SDN 28 Kelakik dan 5 calon guru sekolah dasar yaitu mahasiswa PGSD di Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi. Berdasarkan hasil pengabdian masyarakat yang telah kami laksanakan dapat ditarik kesimpulan yaitu Pelatihan Literasi Digital yang diselenggarakan untuk guru dan calon guru sekolah dasar di Nanga Pinoh Kabupaten Melawi berlangsung dengan baik dan berjalan lancar, serta tujuan tercapai optimal. Terbukti dari peningkatan skor post-test dibanding post-test, serta tingkat kepuasan terhadap keseluruhan pelaksanaan pelatihan yang cukup tinggi dan memuaskan. Melalui subjek sasaran kegiatan pelatihan literasi digital ini dapat meningkatkan pengetahuan cara meningkatkan literasi pada guru dan calon guru sekolah dasar melalui program-program digital. Dengan demikian diharapkan guru sekolah dasar dan calon guru sekolah dasar menjadi agen perubahan yang modern dan berkeunggulan di tengah masyarakat.
PENDAMPINGAN PEMBUATAN E-MODUL PEMBELAJARAN PADA GURU SEKOLAH DASAR Ahmad Khoiri; Waridah Waridah
Bestari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 2 (2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/dpkm.v3i2.1328

Abstract

Abstract: Assistance in making learning e-modules for Elementary School Teachers aims to provide solutions to problems encountered by teachers so that students are more active and independent, teaching materials in the form of electronic modules (e-modules) can be used and in utilizing appropriate technology based on applications that are effectively used in learning. The method of implementing this assistance through three stages, namely: planning, implementation and evaluation. The result of this assistance is to produce an output in the form of learning e-modules that can be used by teachers effectively.Keywords: Assistance, Making E-Modules, and Learning Abstrak: Pendampingan pembuatan e-modul pembelajaran pada Guru Sekolah Dasar ini bertujuan untuk memberikan solusi permasalahan yang ditemui oleh guru agar siswa lebih aktif dan mandiri maka dapat digunakan bahan ajar berupa modul elektronik (e-modul) dan dalam memanfaatkan teknologi tepat guna berbasis aplikasi yang efektif digunakan dalam pembelajaran. Metode pelaksanaan pendampingan ini melalui tiga tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Hasil dari pendampingan ini adalah menghasilkan luaran berupa e-modul pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru dengan efektif.Kata kunci: Pendampingan, Pembuatan E-Modul, dan Pembelajaran
PENGUATAN LITERASI DIGITAL AKADEMIK MELALUI PELATIHAN MENDELEY DAN SCISPACE Mastiah Mastiah; Ahmad Khoiri; Andika Andika
JUAN: Jurnal Pengabdian Nusantara Vol. 3 No. 3 (2026): Juli 2026
Publisher : CV Sentra Nusa Connection

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63545/juan.v3.i3.297

Abstract

Keterampilan literasi digital akademik menjadi prasyarat penting bagi mahasiswa dalam menyusun artikel ilmiah yang sistematis, etis, dan siap dipublikasikan. Namun, mahasiswa masih sering menghadapi kendala dalam menelusuri referensi, mengelola sitasi, memahami artikel ilmiah berbahasa asing, serta menyusun daftar pustaka secara konsisten. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat literasi digital akademik mahasiswa melalui pelatihan penggunaan Mendeley dan SciSpace dalam penulisan artikel ilmiah. Kegiatan dilaksanakan dengan pendekatan pelatihan partisipatif berbasis praktik langsung melalui tahapan analisis kebutuhan, penyampaian materi, demonstrasi, praktik terarah, pendampingan, dan evaluasi. Evaluasi dilakukan menggunakan kuesioner skala Likert 1-5 terhadap 73 peserta dari beberapa program studi. Data dianalisis secara deskriptif melalui rerata, persentase capaian terhadap skor maksimum, persentase persetujuan, dan uji reliabilitas instrumen. Hasil evaluasi menunjukkan skor keseluruhan sebesar 4,05 atau 80,97% dengan tingkat persetujuan 83,66%. Aspek evaluasi kegiatan memperoleh capaian tertinggi sebesar 85,62%, diikuti dampak pelatihan sebesar 84,12%, kemampuan Mendeley sebesar 80,36%, literasi digital akademik sebesar 80,24%, dan kemampuan SciSpace sebesar 76,99%. Pelatihan berdampak positif terutama pada kemudahan mencari jurnal, percepatan penyusunan daftar pustaka, pemahaman struktur artikel, serta peningkatan kepercayaan diri untuk submit ke jurnal. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi Mendeley dan SciSpace dalam pelatihan berbasis praktik efektif untuk mendukung budaya penulisan ilmiah yang lebih tertib, efisien, dan berintegritas.
Pengaruh Pendekatan Joyful Learning Berbantuan Game Wordwall terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Sri Alya; Ahmad Khoiri
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3661

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 08 Keninjal, ditambah dominasi pembelajaran berpusat pada guru serta minimnya pemanfaatan media interaktif. Tujuan utama penelitian adalah mengetahui pengaruh pendekatan joyful learning berbantuan game Wordwall terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian  menggunakan Pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental  one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 17 siswa. Instrumen berupa tes pilihan ganda 20 butir mencakup materi KPK dan FPB. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan peningkatan rata-rata skor dari 42,35 pretest menjadi 76,08 possttest. Nilai signifikansi 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, penerapan pendekatan joyful learning berbantuan game Wordwall berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa. 
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI INTEGRASI MODEL INKUIRI TERBIMBING DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING Sisean Baga; Ahmad Khoiri; Deden Ibnu Aqil; Dwi Choirina; Dewi Ratnasari; Taufiqurrahman; Sugeng Riyanto
CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/cendekia.v6i2.7085

Abstract

Critical thinking skills are essential 21st-century competencies for students. The complexity of current environmental issues necessitates applying critical thinking to formulate effective solutions. This study aims to examine the effect of integrating the Guided Inquiry model with a Deep Learning approach on students' critical thinking skills regarding environmental change. The research was conducted in tenth-grade Biology classes at two private high schools in Jakarta, Indonesia, during the 2024/2025 Academic Year. A quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design was employed. The sample consisted of 70 students, selected via purposive sampling, divided into two classes of 35. Results showed an average score of 85.18 for the experimental class and 77.32 for the control class. Independent t-test results indicated a significant impact of the integrated Guided Inquiry and Deep Learning approach on improving students' critical thinking skills. Thus, this pedagogical integration serves as an effective option for teachers to strengthen students' critical reasoning. Both methods foster an interactive learning environment that stimulates the exploration of new ideas and independent knowledge construction. ABSTRAK Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi abad ke-21 yang perlu dimiliki oleh peserta didik. Kompleksitas permasalahan lingkungan saat ini menuntut penerapan kemampuan berpikir kritis untuk merumuskan solusi yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh integrasi model Inkuiri Terbimbing dengan pendekatan Deep Learning  terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi perubahan lingkungan. Penelitian dilaksanakan pada mata pelajaran Biologi kelas X di dua SMA swasta di Jakarta, Indonesia, pada Tahun Pelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 70 peserta didik yang dipilih melalui teknik purposive sampling dan dibagi ke dalam dua kelas yang masing-masing berjumlah 35 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 85,18, sedangkan kelas kontrol sebesar 77,32. Hasil uji t independen menunjukkan adanya pengaruh signifikan dari integrasi model Inkuiri Terbimbing dengan pendekatan Deep Learning  terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Dengan demikian, penerapan integrasi model dan pendekatan pembelajaran ini dapat menjadi pilihan yang efektif bagi guru untuk memperkuat kemampuan berpikir kritis peserta didik. Integrasi ini juga menciptakan lingkungan belajar yang interaktif yang mendorong eksplorasi ide-ide baru serta konstruksi pengetahuan secara mandiri.
Enhancing Students’ Communication Skills on Climate Change through Electronic Information of Adaptation and Mitigation Deden Ibnu Aqil; Ahmad Khoiri; Sisean Baga; Robert Kurniawan
Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 21, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/biodidaktika.v21i2.39373

Abstract

Climate change is an ongoing critical issue that has impacted all countries globally, including Indonesia. The major problem in environmental learning is how affected society can adapt and mitigate climate change. The public can quickly obtain information regarding climate change, but educational information on methods to adapt and mitigate climate change still needs to be improved. Students are crucial in assisting the government in educating the public on methods of adapting to and mitigating climate change. In response to rapid technological advancements, Electronic Information of Adaptation and Mitigation (EI-AME) was developed as an interactive digital learning module to support environmental education. This study aims to examine the improvement of students’ communication skills in climate change education through the implementation of EI-AME. The experimental method was used in this research, with a sample of 146 students from two universities in Jakarta, Indonesia. This research's design is a pretest-posttest with a control class. The instrument used consisted of 14 essay questions with 4 different aspects of communication skills. The research outcome revealed that students' communication skills scores significantly increased in the experimental class compared to the control class. This shows that EI-AME can be an innovative teaching material in the future for strengthening students' communication skills. Further research should be conducted to highlight how such communication skills can help students transfer information in society.
Analisis Pekan Liga Literasi Dan Numerasi Pada Kurikulum Merdeka Siswa Kelas V SDN 18 Tubung Ermawati Ermawati; Ahmad Khoiri
Scholarly Journal of Elementary School Vol 6 No 2 (2026): Scholarly Journal of Elementary School
Publisher : PGSD STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21137/sjes.2026.6.2.2

Abstract

Abstract The Literacy and Numeracy League Week is an implementation of the Merdeka Curriculum aimed at improving students’ literacy and numeracy skills while fostering a fun and contextual learning culture. This study aims to describe the activity design, implementation, challenges, and efforts undertaken in the Literacy and Numeracy League Week at SDN 18 Tubung. This research employed a descriptive qualitative method. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The data analysis techniques included data reduction, data display, and conclusion drawing. The research subjects were fifth-grade students of SDN 18 Tubung. The results indicate that the design and implementation of the Literacy and Numeracy League Week generally ran well; however, improvements are still needed in the planning stage. The main challenges encountered were limited time and the shortage of committee members, which were addressed by involving students’ parents. Based on these findings, the Literacy and Numeracy League Week can serve as an alternative learning strategy for teachers and prospective teachers. Keywords: literacy, numeracy, league week.
ANALISIS KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT DAN PEMAHAMAN BACAAN SISWA KELAS IV SDN 15 NANGA PINOH Diana Natalia; Ahmad Khoiri; Eko Rudiyansah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.16016

Abstract

This study aimed to analyze the speed reading skills and reading comprehension of fourth-grade students at SDN 15 Nanga Pinoh. The study employed a descriptive qualitative approach. The subjects of the study were 15 fourth-grade students. Data were collected through reading tests, observation, interviews, and documentation. The data were analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the students’ speed reading skills were generally in the moderate category. Of the 15 students, most achieved reading speeds between 100–200 words per minute (WPM), while a smaller number reached 200–300 WPM. Assessment of speed reading aspects indicated that students still experienced difficulties in pronunciation, pause usage, intonation, and reading fluency. In addition, reading comprehension levels varied among students, with some students achieving very good comprehension, while others remained in the moderate and low categories. These findings indicate that students’ speed reading skills and reading comprehension require continuous improvement through regular reading practice and appropriate instructional strategies. Therefore, teachers are expected to provide learning activities that support the development of speed reading and reading comprehension skills in elementary school students.
Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Membentuk Sikap Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 06 Emang Bemban Eldi Saputra; Ahmad Khoiri; Nurul Apsari
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Vol. 4 No. 2 (2026): Mei 2026
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jppsd.v4i2.5276

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi pedagogik guru dalam membentuk sikap belajar siswa kelas IV SD Negeri 06 Emang Bemban. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas IV sebagai informan utama, siswa kelas IV sebagai informan pendukung, dan kepala sekolah sebagai informan tambahan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik, sedangkan analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah memiliki kompetensi pedagogik yang cukup baik, terutama dalam memahami karakteristik peserta didik, merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, serta memberikan motivasi dan pembiasaan positif kepada siswa. Kompetensi pedagogik guru berperan dalam membentuk sikap belajar siswa yang meliputi kedisiplinan, tanggung jawab, perhatian, dan motivasi belajar. Namun demikian, penggunaan metode dan media pembelajaran masih kurang bervariasi sehingga keterlibatan siswa dalam pembelajaran belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kompetensi pedagogik terutama dalam pemanfaatan metode dan media pembelajaran yang lebih inovatif agar pembentukan sikap belajar siswa dapat berlangsung secara lebih efektif. Kata kunci: Kompetensi Pedagogik, Sikap Belajar, Siswa Sekolah Dasar. Abstract: This study aims to analyze teachers' pedagogical competence in shaping the learning attitudes of fourth-grade students at SD Negeri 06 Emang Bemban. The research employed a qualitative descriptive approach. The participants consisted of the fourth-grade teacher as the main informant, fourth-grade students as supporting informants, and the principal as an additional informant. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Data validity was ensured through source triangulation and technique triangulation, while data analysis followed the Miles, Huberman, and Saldaña model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that the teacher demonstrated adequate pedagogical competence, particularly in understanding students’ characteristics, planning and implementing learning activities, and providing motivation and positive habituation to students. The teacher’s pedagogical competence contributed to shaping students’ learning attitudes, including discipline, responsibility, attentiveness, and learning motivation. However, the use of teaching methods and learning media was still limited and less varied, resulting in suboptimal student participation during learning activities. Therefore, efforts are needed to enhance teachers’ pedagogical competence, especially in utilizing innovative teaching methods and learning media to support the effective development of students’ learning attitudes. Keywords: Pedagogical Competence, Learning Attitude, Elementary Students.
Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Assemblr EDU terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V Sekolah Dasar Sumiati Sumiati; Ahmad Khoiri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i2.4194

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penerapan model Discovery Learning berbantuan Assemblr EDU terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe One-group pretest-posttest design. Sampel berjumlah 26 siswa yang ditentukan menggunkan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar yang telah diuji kelayakannya dan hasil data dianalisis menggunakan bantuan IBM SPSS Statistics 27. Uji normalitas shapiro-wilk menunjukan data pretest dan posttest dinyatakan normal dengan nilai pretest Sig.621(>0,05) dan posttest Sig.076(>0,05), selanjutnya uji Paired Sample t-Test menghasilkan nilai (2-tailed) sebesar <0,001, lebih rendah dari pada α=0,05, sehingga (H0) ditolak dan (H1) diterima. Nilai efek size cohen’s d sebesar 0,64 yang berada pada kategori sedang. Temuan ini menegaskan bahwa penerapan model Discovery Learning yang didukung oleh Assemblr EDU memberikan dampak positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 19 Tanjung Tengang.
Co-Authors Amara Qonita Andika Andika Deden Ibnu Aqil Deden Ibnu Aqil Deki Wibowo Devy Aufia Abshor Dewi Ratnasari Diana Natalia Dwi Choirina Eko Rudiansyah Eko Rudiyansah Eldi Saputra Ermawati Ermawati Joni Albar M. Yogi Riyantama Isjoni Mardiana Mardiana Mardiana Mastiah Mastiah, Mastiah Nabila Nurul Apsari Peterianus, Septian Pit Syahni Robert Kurniawan Septina Rahmawati Septi Sisean Baga Sola Delima Febrianti Sri Alya Sugeng Riyanto Sumiati Sumiati Tashya Taufiqurrahman Wahyu Septiadi Waridah Waridah