Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Yupa: Historical Studies Journal Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Diakronika DEDIKASI: Community Service Reports Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung
Hieronymus Purwanta
Universitas Sebelas Maret
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : DEDIKASI: Community Service Reports

 1 
Pelatihan Pembuatan Soal Berbasis HOTS Bagi Guru Mata Pelajaran Sejarah SMA di Kabupaten Karanganyar Dadan Adi Kurniawan; Sutiyah Sutiyah; Djono Djono; Hieronymus Purwanta; Musa Pelu; Isawati Isawati; Herimanto Herimanto; Nunuk Suryani
DEDIKASI: Community Service Reports Vol 5, No 1 (2023): DEDIKASI: Community Service Report - January
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/dedikasi.v5i1.65831

Abstract

Sejarah merupakan mata pelajaran yang kerap dianggap membosankan terutama oleh siswa di jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA), tidak terkecuali SMA di Kabupaten Karanganyar, Jawa Tengah. Kebosanan umumnya disebabkan karena materi sejarah yang banyak, cenderung hafalan, dan proses pembelajaran yang monoton baik dari segi model, metode, teknik dan soal-soal yang digunakan oleh guru. Soal sejarah dianggap kurang variatif karena kerap menampilkan tipe pilihan ganda dan uraian standar. Akibatnya, siswa kurang berkembang dalam mengoptimalkan daya pikirnya yang potensial. Untuk itulah Program Studi Pendidikan Sejarah UNS menginisiasi adanya pelatihan penyusunan soal-soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) sebagai bekal penting bagi para guru sejarah SMA di Karanganyar. Metode yang digunakan adalah pelatihan, pendampingan dan penugasan. Lewat pelatihan ini diperoleh kesimpulan bahwa: Pertama, guru sejarah harus memahami pengertian, tujuan dan arti penting penggunaan soal-soal berbasis HOTS dalam pembelajaran sejarah abad 21. Kedua, guru sejarah harus memahami berbagai tipe soal sejarah seperti esay, multiple choise, true-false, completion, short answer, dan penugasan. Ketiga, guru sejarah harus berlatih menguasai ketrampilan menyusun soal-soal sejarah variatif berbasis HOTS. Keempat, mengimplementasikan soal-soal sejarah variatif berbasis HOTS tersebut dalam pembelajaran sejarah SMA sehari-hari sehingga menjadi sebuah habit (kebiasaan).
Co-Authors Anang Haris Himawan Dadan Adi Kurniawan Djono Djono Heri Susanto Herimanto Herimanto Isawati Isawati Muadz Assidiqi Musa Pelu Nadif Hanan Narendra Nunuk Suryani Nur Fatah Abidin Roger Frans Sinaga Sariyatun Sariyatun Susanto Susanto Sutiyah Sutiyah Warto Warto