Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.258
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Maraji': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Ulil Albab
Nasruni Nasruni
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Melalui Metode Bernyanyi Siswa Kelas Ix/A Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Balassuka Kecamatan Tombolo Pao Kabupaten Gowa Imrang Imrang; Andi Fajriwati Tadjuddin; Nasruni Nasruni
Al-Maraji' : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2020): Al-Maraji': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui penguasaan kosakata bahasa Arab siswa kelas IX/A Madrasah Tsanawiah Muhammadiyah Balassuka, Tombolo Pao Kabupaten Gowa sebelum dan sesudah diterapkan metode bernyanyi. Dengan Metode Observasi partisipatif, dan wawancara sebagai metode pengumpulan data. Untuk mengalisis tingkat keberhasilan atau persentase keberhasilan siswa setelah proses belajar mengajar setiap siklus dilakukan dengan cara memberikan evaluasi berupa soal tes tertulis pada setiap akhir siklus. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Penguasaan Kosakata siswa kelas IX/A Madrasah Tsanawiah Muhammadiyah Balassuka, Tombolo Pao Kabupaten Gowa sebelum diterapkan metode bernyayi diperoleh hasil perhitungan nilai rata-rata siswa sebesar 76,95 %, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan mereka tidak mencapai hasil maksimal karena hanya 6 yang tuntas dan 14 yang tidak tuntas dari total 20 siswa. (2) Penguasaan kosakata siswa setelah diterapkan metode bernyanyi pada siswa kelas IX/A Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Balassuka, Tombolo Pao Kabupaten Gowa meningkat dengan hasil perhitungan pada siklus I didapatkan rata-rata perolehan nilai siswa 79,9 % , dan pada siklus II sebesar 84,95 %.Kata Kunci : Metode Bernyanyi, Penguasaan, Kosakata
Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar bahasa Arab Siswa MA Muhammadiyah Bontorita Galesong Takalar Abdul Jabbar Tahir; Nasruni Nasruni; Fatmawati Fatmawati
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5: April 2023
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v2i5.1537

Abstract

Peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar Bahasa arab siswa MA Muhammadiyah Bontorita Galesong Takalar. Dibimbing oleh Hj. Fatmawati dan Nasruni. Penelitian bertujuan untuk mengetahui peranan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar Bahasa arab siswa MA Muhammadiyah Bontorita. Jenis penelitian menggunakan penelitian kualitatif, penelitian di laksanakan di MA Muhammadiyah Bontorita kelas XII MIA 1 dengan subyek 4 siswa dan 4 orang tua siswa. Penentuan subyek penelitian diambil dari siswa yang memiliki nilai tertinggi dan nilai terendah di ulangan semester ganjil. Seluruh data primer yang di perlukan dalam penelitian ini diperoleh melalui instrumen penelitian berupa observasi, wawancara dan dokumentasi, dengan menggunakan Teknik analisis data berupa, reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Peran orang tua terhadap motivasi belajar bahasa arab, yaitu memberikan rasa perhatian, mengenali kesulitannya serta memberikan fasilitas yang dibutuhkan, sehingga menumbuhkan rasa ingin belajar dan terus belajar dalam menggapai impian dan cita-citanya. 2) Hambatan yang dihadapi orang tua dalam memotivasi belajar bahasa arab, terbatasnya waktu yang dimiliki orang tua untuk mendampingi anaknya belajar. Kadang kala anak menjadi manja dan menginginkan setiap permintaanya dipenuhi. Kurangnya minat belajar anak dibidang bahasa arab, Kurangnya kecakapan orang tua dalam memilih cara motivasi yang dapat mendukung kegiatan belajar anak.
Analisis Proses Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Amaliyah Mallasoro Kabupaten Jeneponto Karmala Karmala; Fatmawati Fatmawati; Nasruni Nasruni
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5: April 2023
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v2i5.1544

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian untuk mengetahui bagaimana Proses Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Amaliyah Mallasoro Kabupaten Jeneponto dengan permasalahan: 1) Untuk Mengetahui Bagaimana Analisis Proses Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Amaliyah Mallasoro Kabupaten Jeneponto. Hasil penelitan yang digunakan yaitu penelitian kualitatif yang menggunakan Analisis secara induktif, proses pengumpulan data deskriptif yang berupa kata- kata, gambaran, bukan angkah- angkah. Subjek pada penelitian ini adalah guru dan peserta didik di Madrasah Aliyah Amaliyah Mallasoro Kabupaten Jeneponto, Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis proses pembelajaran bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Amaliyah Mallasoro Kabupaten Jeneponto yang dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran bahasa Arab dapat diperoleh dari segi pencapaian pembelajarannya yaitu guru dapat menyiapkan RPP dan silabus terlebih dahulu, sedangkan pelaksanaan pembelajaran yaitu kondisi peserta didik dalam memahami pembelajaran bahasa Arab dikelas adapun peserta didik yang masih kurang lancar dalam pemahaman pembelajaran bahasa Arab dari segi maharah kitabah, maharah Qira’ah dan maharah kalam dan dalam pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan metode menghafal kosa kata.
Analisis Kemampuan Membaca Teks Bahasa Arab Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 12 Perumnas Makassar Istianah Fauziah; Nasruni Nasruni; Muhammad Ibrahim
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 9: Agustus 2023
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v2i9.2156

Abstract

Analisis Kemampuan Membaca Teks Bahasa Arab Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 12 Perumnas Makassar. Dibimbing oleh Nasruni dan Muhammad Ibrahim. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Kemampuan membaca teks Bahasa Arab siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 12 Perumnas Makassar. 2) Faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca teks Bahasa Arab Siswa Kelas Kelas VII SMP Muhammadiyah 12 Perumnas Makassar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif uuntuk mendeskipsikan suatu objek atau fonomena yang dituangkan dalam bentuk tulisan yang bersifat naratif. Dalam penulisannya data dan fakta didapat dari observasi, wawancara dan juga dokumentasi. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan membaca teks bahasa Arab siswa kelas VII SMP Muhammdiyah 12 Perumnas Makassar ialah: 1) Kemampuan membaca teks bahasa Arab siswa masih tergolong rendah dimana banyak dari siswa kurang mampu melafalkan huruf Arab dengan baik 2) Faktor yang mempengaruhi kemampuan siswa dalam membaca teks bahasa Arab yaitu pertama pengajar, kedua Faktor lingkungan yaitu latar belakang siswa yang berasal dari sekolah umum, ketiga motivasi dari guru.
Analisis Proses Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum 2013 Pada Kelas XI MIPA 2 di SMA Negeri 1 Pangkep Nur Fadilah Rahma; Nasruni Nasruni; Abdillah Abdillah
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 9: Agustus 2023
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v2i9.2169

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu 1.Untuk menganalisis proses pembelajaran bahasa Arab kelas XI MIPA 2 di SMA Negeri 1 Pangkep 2.Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat proses pembelajaran bahasa Arab kurikulum 2013 kelas XI MIPA 2 di SMA Negeri 1 Pangkep. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian Kualitatif. Objek penelitian ini adalah pendidik bahasa Arab kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Pangkep. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa Selama dalam proses pembelajaran bahasa Arab berlangsung di dalam kelas mulai dari perencanaan pembelajaran yang dilakukan adalah mengkaji silabus, mengkaji buku,menysusun RPP, dan menyusun bentuk evaluasi. kemudian pelaksanaan pembelajaran dilakukan seperti yang telah direncanakan dalam RPP , dan adapun evaluasi dilakukan dengan dua cara yaitu dalam bentuk lisan dan tulisan. Dalam proses pembelajaran bahasa Arab berlangsung hampir seluruh peserta didik di kelas aktif berperan walaupun masih ada beberapa peserta didik yang mungkin kurang memahami mengenai materi yang diajarkan oleh pendidik. Dalam proses pembelajaran bahasa Arab kelas XI MIPA 2 terdapat faktor pendukung dan penghamba. Faktor pendukung dalam proses pembelajaran bahasa Arab ada 2 yaitu sumber belajar dan saran dan prasarana. Faktor penghambat dalam proses pembelajaran bahasa Arab ada 5 yaitu latar belakang peserta didik, keterbatasan waktu, keterampilan pendidik, lingkungan, minat belajar.
Co-Authors Abdillah Abdillah Abdillah S Abdul Jabbar Tahir Andi Fajriwati Tadjuddin Fatmawati Fatmawati Imrang Imrang Istianah Fauziah Karmala Karmala Muhammad Ibrahim Nur Fadilah Rahma