Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.488
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman Thariqah Ilmiah ; Jurnal ilmu-ilmu kependidikan & Bahasa Arab Al-Maraji': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Intelek Insan Cendikia Ulil Albab
Nur Fadilah Amin
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Arab Melalui Strategi Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) Pada Siswa Kelas XI MA Muallimin Muhammadiyah Makassar Sulaini Sulaini; Nur Fadilah Amin
Al-Maraji' : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2020): Al-Maraji': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Arab siswa kelas XI MA Muallimin Muhammadiyah Makassar melalui strategi PQ4R. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setia psiklus terdiri ata sempat komponen yaitu: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi. Hasil yang diperoleh dari analisis deskriptif kuantitatif adalah sebagai berikut: (1) Skor rata-rata hasil belajar Bahasa arab siswa kelas XI MA Muallimin yang diperoleh padasiklus I sebesar 61, 62atau 61,62% dan standar deviasi 13,54. Pada siklus II skor rata-rata yang diperoleh sebesar 75,12 atau 75,12% dengan standar deviasi 11,04. Siklus I berada dikategori sedang, dan siklus II keduanya berada pada kategori tinggi . (2) ketuntasan belajar siswa meningkat siswa  setelah diberikan pembelajaran dengan menggunakan PQ4R pada setiap pertemuan. Hal ini terlihat pada besarnya presntase peningkatan hasil belajar siswa berdasarkan kriteria ketuntasan belajarnya, yakni sebesar 46,87%, dimanasiswa yang mengalami peningkatan hasil belajar dari siklus I kesiklus II sebanyak 15 orang siswa, yaitudari 12 orang yang mengalami ketuntasan di siklus I menjadi 27 orang di siklus II dari 32 siswa.Kata Kunci : Hasil Belajar PQ4R
INCREASING INTEREST IN LEARNING ARABIC THROUGH THE APPLICATION OF THE NEARPOD APPLICATION FOR CLASS VIII STUDENTS OF SMPS MUHAMMADIYAH BATEBALLA KAB. BANTAENG Khaeratul Mar’ah; Abd. Rahman; Nur Fadilah Amin
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan & Bahasa Arab Vol 12, No 1 (2024): TARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : UNiversitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v12i1.11031

Abstract

The aim of this research is to determine the increase in students' interest in learning by using the Nearpod learning application in Arabic language learning in Class VIII SMPS Muhammadiyah Bateballa, Bantaeng Regency. This type of research is classroom action research which consists of two cycles where each cycle is carried out in one meeting. Research procedures include planning, observation, action implementation, and reflection. The data collection techniques used are observation, questionnaires and documentation. The research process data was analyzed using qualitative descriptive techniques, while the student questionnaire data were analyzed using quantitative descriptive techniques. From the results of the Classroom Action Research, it was concluded that the learning interest of class VIII students at SMPS Muhammadiyah Batebala in learning Arabic, there had been an increase in learning interest while implementing the nearpod learning application on each indikator. In cycle I, the percentage increase for the happy feeling indikator was 34.12%, the attention indikator was 34.73%, the interest indikator was 21.74%, and the acceptance indikator was 43.48%. Then the average value in Cycle I was 26.08 then increased in Cycle II to 60.86 with an average percentage increase of 34.78.
Penerapan Media Puzzle Tebak Gambar dalam Meningkatkan Penguasaan Kalimat Siswa Kelas VII MTs Muhammadiyah Datarang Nurwahidah Marzuki; Fatmawati Fatmawati; Nur Fadilah Amin; Abdul Jabbar Tahir
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 6: Mei 2023
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v2i6.1579

Abstract

penerapan media puzzle tebak gambar dalam meningkatkan penguasaan menyusun kalimat siswa kelas VII MTs Muhammadiyah Datarang. Dibimbing oleh Fatmawati dan Nur Fadilah Amin. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan media puzzle tebak gambar terhadap penguasaan menyusun kalimat bahasa Arab siswa kelas VII MTs Muhammadiyah Datarang. Jenis penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII B sebanyak 19 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Data pada penelitian ini dianalisis secara deskriptif dan disajikan dalam bentuk tabel dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa, yaitu pada siklus I sebesar 77,6% (kategori baik), kemudian meningkat pada siklus II menjadi 87,3 % (kategori sangat baik). Hal ini berarti terjadi peningkatan sebesar 9,7% nilai rata-rata hasil belajar siswa setelah penerapan media puzzle tebak gambar. Hipotesis alternative diterima menunjukkan bahwa media puzzle tebak gambar dapat meningkatkan penguasaan menyusun kalimat bahasa Arab siswa. Berdasarkan hasil uji t tes terdapat nilai sig. sebesar 0,045 0,05 dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan yang cukup signifikan pada nilai pretest-posttest siklus I dan II siswa.
Studi Komparasi Kemampuan Membaca Teks Arab Siswa Kelas VIII.1 Dengan Siswa Kelas VIII.2 di MTs Muhammadiyah Tallo Siti Nurjannah; Nur Fadilah Amin; Anshar Sultan
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 6: Mei 2023
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v2i6.1583

Abstract

Studi Komparasi Kemampuan Membaca Teks Arab Siswa Kelas VIII.1 Dengan Siswa Kelas VIII.2 Di MTs Muhammadiyah Tallo. Tujuan penelitian untuk mengetahui: 1) Kemampuan membaca teks Arab kelas VIII.1 dengan kelas VIII.2 di MTs Muhammadiyah Tallo, 2) Perbandingan kemampuan membaca teks Arab kelas VIII.1 dengan kelas VIII.2 di MTs Muhammadiyah Tallo. Jenis penelitian adalah komparasi, peneliti menguji perbedaan dua kelompok atau lebih dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode pengumpulan data berupa tes secara lisan, dokumentasi, dan analisis data menggunakan aplikasi SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan, 1) Kemampuan membaca teks Arab kelas VIII.1 termasuk dalam kategori baik. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-ratanya adalah 84. Dan kemampuan membaca teks Arab kelas VIII.2 termasuk dalam kategori cukup. Hal ini dibuktikan dengan diketahui rata-ratanya adalah 62,4. 2) Berdasarkan pada uji hipotesis diperoleh hasil t adalah 5,345. Sedangkan t tabel untuk taraf signifikansi 5% yaitu 5,049. ini berarti nilai t yang diperoleh dalam perhitungan yaitu t = 5,345 > = 5,049 lebih besar dari t tabel pada taraf signifikansi 5% artinya terdapat perbedaan, maka H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Artinya hasil hipotesis menunjukkan bahwa Hₐ “Terdapat perbedaan kemampuan membaca teks Arab antara siswa kelas VIII.1 dengan siswa kelas VIII.2 di MTs Muhammadiyah Tallo”.
Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Minat Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Tallo Sri Nur Fadilah Syam; Nur Fadilah Amin; Anshar Sultan
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 6: Mei 2023
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v2i6.1608

Abstract

Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Minat Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Tallo. Dibimbing oleh Nur Fadilah Amin dan Anshar Sultan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk 1). Mengetahui bagaimana penggunaan smartphone siswa kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Tallo dan 2). Untuk mengetahui adakah pengaruh penggunaan smartphone terhadapat minat belajar siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Tallo.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Ex post facto. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di madrasah tsanawiyah muhammadiyah tallo yang berjumlah 51 orang. Metode pengumpulan data yaitu berupa angket, dokumentasi, dan analisis data. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1). Penggunaan smartphone siswa kelas VII di madrasah tsnawiyah muhammadiyah tallo berada pada kategori sedang dengan persentase sebanyak 59,5%. 2). Terdapat pengaruh penggunaan smartphone terhadap minat belajar bahasa arab siswa. Hal ini terbukti dari nilai , maka ditolak dan diterima, artinya penggunaan smartphone dapat meningkatkan minat belajar bahasa arab siswa kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Tallo.
Analisis Model Pembelajaran Kontekstual dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas X IPA Madrasah Aliyah Muhammadiyah Limbung Alifia Istiqamah; Nur Fadilah Amin; Muhammad Ibrahim
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 6: Mei 2023
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v2i6.1623

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan model pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas X IPA MA Muhammadiyah Limbung dan mengetahui faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan model pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas X IPA MA Muhammadiyah Limbung. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun sumber data dalam penelitian ini adalah guru bahasa Arab dan siswa yang akan terlihat langsung dalam proses pembelajaran dengan model kontekstual, dalam hal ini berjumlah 29 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan model pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas X IPA Madrasah Aliyah (MA) Muhammadiyah Limbung terlaksana dengan baik, tercermin pada langkah-langkah pembelajaran di dalam kelas. Model pembelajaran kontekstual dengan 7 komponen-komponen digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab. Guru bahasa Arab menerapkan model pembelajaran kontekstual pada materi pembelajaran bahasa Arab, ada beberapa bagian materi pelajaran tertentu yang tidak menggunakan model pembelajaran kontekstual, dilihat dari segi pembahasannya. Faktor pendukung dan penghambat yang mempengaruhi pelaksanaan model pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas X IPA Madrasah Aliyah (MA) Muhammadiyah Limbung. Faktor pendukung pertama pengajar, adanya interaksi antara guru dan peserta didik berjalan dengan baik. Kedua tersedianya sarana dan prasarana yang cukup memadai dapat mendukung terlaksananya proses pembelajaran. Faktor Penghambat yaitu minat, motivasi, dan sikap yang perlu ditingkatkan pada peserta didik.
Penerapan Media Teka Teki Silang Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Kelas X IPS 4 MAN 1 Kota Makassar Afifah Mardhiyatunnuha; Nur Fadilah Amin; Ummu Fadhilah Imran Ibrahim
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 8: Juli 2023
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v2i8.2025

Abstract

Penerapan media teka-teki silang untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas X IPS 4 MAN 1 Kota Makassar dibimbing oleh Nur Fadilah Amin dan Ummu Fadhilah Imran Ibrahim. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan media teka-teki silang dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas X IPS 4 MAN 1 Kota Makassar dan untuk mengetahui keefektifan penerapan media teka-teki silang terhadap keterampilan menulis siswa kelas X IPS 4 MAN 1 Kota Makassar. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 4 sebanyak 36 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media teka-teki silang dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa yang ditunjukkan dengan nilai akhir siswa pada tahap siklus I dan siklus II. Adapun nilai pada siklus I yaitu 73,52% dan siklus II meningkat menjadi 86,11%, maka dapat diketahui bahwa nilai rata-rata hasil belajar menulis bahasa Arab siswa setelah menggunakan media teka-teki silang meningkat sebesar 12,59%. Hal ini ditentukan bahwa nilai perhitungan (uji ͭ) lebih besar dari tabel (uji ͭ) 3.367 > 2.052 maka H₀ ditolak Hₐ diterima, yaitu penerapan media teka-teki silang efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa.
Implementasi Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran Bahasa Arab di SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar: Implementation of the Contextual Teaching and Learning (CTL) Model in Arabic Language Learning at SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar Athifah Muthmainnah; M. Ilham Muchtar; Nur Fadilah Amin
IQRA JURNAL ILMU KEPENDIDIKAN & KEISLAMAN Vol 20 No 2: July 2025
Publisher : Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/iqra.v20i2.8196

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran bahasa Arab di SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar. Model CTL diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa dengan mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan nyata, serta mengembangkan keterampilan berbicara, menulis, dan berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model CTL berhasil dilakukan dengan pendekatan Relating, Experiencing, Applying, dan Cooperative, yang membuat siswa lebih terlibat aktif dalam pembelajaran. Faktor pendukung utama dalam penerapan CTL antara lain komitmen guru, fleksibilitas kurikulum, penggunaan teknologi, dan penilaian autentik. Namun, terdapat beberapa faktor penghambat, seperti kurangnya dukungan orang tua, rendahnya partisipasi siswa, dan keterbatasan sarana dan prasarana. Analisis keterkaitan antara implementasi CTL dan hasil pembelajaran bahasa Arab menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan berbicara, menulis, serta pemahaman materi oleh siswa. Penerapan CTL membantu siswa menghubungkan pengetahuan yang diperoleh di kelas dengan pengalaman hidup mereka, sehingga pembelajaran bahasa Arab menjadi lebih bermakna dan aplikatif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model CTL efektif dalam meningkatkan hasil pembelajaran bahasa Arab, meskipun masih terdapat tantangan yang perlu diatasi.
Pengaruh Metode Bernyanyi Terhadap Peningkatan Kosa Kata Siswa Kelas 2 MIS Yayasan Jami’atul Khaer Kota Makassar Mauiza Al-Mawaddah; Fatmawati Fatmawati; Nur Fadilah Amin
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 8 (2025): AGUSTUS 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui apakah metode bernyanyi berpengaruh dalam meningkatkan hafalan kosa kata Bahasa Arab siswa kelas 2 MIS Yayasan Jami’atul Khaer Kota Makassar, (2) Mengetahui bagaimana peningkatan hafalan kosa kata Bahasa Arab siswa kelas 2 MIS Yayasan Jami’atul Khaer Kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian experimental research dengan pendekatan kuantitatif, yang menggunakan jenis metode penelitian eksperimen Pre-Experimental Design Type Pretest-Posttest One Group Design. Metode ini menggunakan instrument (alat pengumpul data) yang menghasilkan data numerik (angka) yang dilakukan dengan menggunakan metode statistic. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Metode Bernyanyi berpengaruh dalam meningkatkan hafalan kosa kata Bahasa Arab siswa kelas 2 MIS Yayasan Jami’atul Khaer Kota Makassar berdasarkan hasil uji t yang dapat dilihat pada tabel Paired samples test diperoleh nilai t hitung = -12,040 dengan sig (2-tailed) atau nilai p = 0,000. Nilai ini lebih kecil dari 0,05 (p = 0,000 <0.05) maka ????0 ditolak dan ????1 diterima. (2) Peningkatan hafalan kosa kata bahasa Arab siswa kelas 2 MIS Yayasan Jami’atul Khaer dengan menggunakan metode bernyanyi pada saat proses belajar mengajar dapat dilihat dari indikator keberhasilan peningkatan kosa kata bahasa Arab sebelum menggunakan metode bernyanyi atau hasil tes awal (pre-test) yaitu 51,58, kemudian setelah diterapkannya metode bernyanyi meningkat menjadi 83,16. Dan dari hasil perhitungan uji N Gain score, dimana pada uji N Gain score memperoleh nilai rata-rata (mean) sebesar 0,63 yang artinya termasuk dalam kategori sedang.
PEMANFAATAN MEDIA EDUCAPLAY SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS XI MAN 2 POLEWALI MANDAR Syalesya Amani Fatiha; Nur Fadilah Amin; Anshar Anshar
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 10 (2025): OKTOBER 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Penelitian ini mengkaji efektivitas pemanfaatan media pembelajaran Educaplay dalam meningkatkan minat belajar Bahasa Arab siswa kelas XI di MAN 2 Polewali Mandar. Penelitian berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus (pra-siklus, siklus I, siklus II) melibatkan 23 siswa sebagai subjek. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi, angket terstruktur, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif kuantitatif (persentase) untuk menilai perubahan pada empat indikator: ketertarikan, perhatian, motivasi, dan pengetahuan. Hasil menunjukkan peningkatan konsisten pada seluruh indikator: observasi ketertarikan meningkat dari 52% (pra-siklus) menjadi 86% (siklus I) dan 91% (siklus II); perhatian 65% → 94% → 91%; motivasi 39% → 88% → 82%; pengetahuan 65% → 91% → 86%. Rata-rata skor angket juga meningkat tajam, yakni 54% (pra-siklus), 90% (siklus I), dan 99% (siklus II). Temuan ini mengindikasikan bahwa intervensi Educaplay memicu peningkatan afektif yang berkelanjutan melalui mekanisme novelty awal dan kemudian internalisasi lewat interaksi multimodal dan umpan balik instan. Meski demikian, keterbatasan desain PTK (tanpa kelompok kontrol), ukuran sampel kecil (n = 23), serta ketergantungan pada infrastruktur teknologi membatasi generalisasi dan klaim kausal. Implikasi praktis meliputi kebutuhan onboarding teknis, pemilihan aktivitas yang sesuai tujuan pembelajaran, dan pemanfaatan data pelacakan untuk feedback formatif. Rekomendasi penelitian lanjutan meliputi studi komparatif kuasi-eksperimental, pengukuran longitudinal, dan kajian kualitatif mendalam.
Co-Authors Abd. Rahman Abdillah S Abdul Jabbar Tahir Afifah Mardhiyatunnuha Aisyah Syarifuddin Alifia Istiqamah Anshar Anshar Anshar Sultan Athifah Muthmainnah Fatmawati Fatmawati Khaeratul Mar’ah M. Ilham Muchtar Mauiza Al-Mawaddah Muhammad Ibrahim Muhammad Yasin Nasruni Nasruni Nurwahidah Marzuki Siti Nurjannah Sri Nur Fadilah Syam Sulaini Sulaini Syalesya Amani Fatiha Ummu Fadhilah Imran Ibrahim Wulan Suci Rahmadani