Articles
<![CDATA[Pengaruh Pembiayaan Syariah dan Indeks Pembangunan Manusia (IPM) Terhadap Tingkat Kemiskinan Di Provinsi Aceh: Analisis Data Panel ]]>
<![CDATA[Misfi Laili Rohmi]]>;
<![CDATA[Tiara Juliana Jaya]]>;
<![CDATA[Mahfudz Reza Fahlevi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam Vol 7, No 3 (2021): JIEI : Vol. 7, No. 3, 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[ITB AAS INDONESIA Surakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (331.663 KB)
|
DOI: 10.29040/jiei.v7i3.2602
<![CDATA[Poverty is a significant problem faced by developing countries, including Indonesia. Islam teaches its people to fight poverty because poverty is closer to kufr. Aceh is famous for applying Islamic law, but Aceh is the poorest province on the island of Sumatra in 2020. Meanwhile, in terms of Sharia financing, Aceh Province ranks 4th, and the Human Development Index (IPM) ranks 11th highest nationally. This panel aims to determine the effect of Islamic financing and the Human Development Index (HDI) on poverty levels in Aceh Province. Data analysis was carried out using panel data regression by choosing the best regression model, namely the Fixed Effect Model, by combining cross-section data of 21 districts/cities in Aceh Province during the 2016-2020 period. The study results, both partially and simultaneously, Islamic financing and HDI have a negative and significant effect on the poverty level in Aceh Province.]]>
<![CDATA[STUDI LITERATUR: PEMANFAATAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN SEBAGAI UPAYA UNTUK MENUMBUHKEMBANGKAN NUMBER SENSE SISWA ]]>
<![CDATA[Mahfudz Reza Fahlevi]]>
<![CDATA[ LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 3 No 1 (2022): Volume 3 Nomor 1 Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (679.538 KB)
|
DOI: 10.32332/linear.v3i1.4847
<![CDATA[Number sense merupakan salah satu kemampuan fundamental siswa yang harus dapat dukungan disepanjang pendidikan mereka. Berdasarkan hasil kajian pustaka, ditemukan berbagai kendala untuk mengembangkan number sense. Hal tersebut diyakini dapat diatasi dengan melakukan inovasi dalam pembelajaran, salah satunya bidang teknologi. Hadirnya tantangan baru dalam pembelajaran matematika saat ini, yakni pandemi Covid-19, menjadi salah satu pemicu berkembangnya keterlibatan teknologi dalam situasi belajar mengajar. Saat inipun, cukup banyak penelitian yang mengungkapkan keberhasilan penggunaan teknologi dalam mengatasi permasalahan pembelajaran yang ada, salah satunya permasalahan number sense. Tujuan studi ini adalah untuk menjabarkan hasil telaah secara teoritis tentang ragam keterlibatan teknologi yang ditujukan untuk mengembangkan number sense siswa. Studi ini merupakah penelitian dengan metode kualitatif menggunakan pendekatan studi pustaka yang melibatkan berbagai literatur mulai dari buku, artikel penelitian, serta berbagai dokumen resmi lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan teknologi dalam mengatasi number sense dapat dilihat dari berbagai aspek, dua diantaranya adalah:(1) aktivitas-aktivitas pendukung number sense berbasis teknologi, dan (2) perkembangan teknologi pembelajaran dan media belajar berupa gim yang berkaitan dengan number sense. Meskipun demikian, para pendidik harus mempertimbangkan faktor-faktor kesiapan pembelajaran dalam kelas secara lebih khusus karena teknologi yang akan digunakan bisa saja menjadi hal yang memerlukan adaptasi lebih lanjut dalam pembelajaran di kelas.]]>
<![CDATA[Strategi Pembentukan Bilangan untuk Menyederhanakan Perhitungan pada Teorema Pythagoras ]]>
<![CDATA[Mahfudz Reza Fahlevi]]>
<![CDATA[ Idealmathedu: Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education Vol 8 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53717/idealmathedu.v8i2.286
<![CDATA[This research aims to describe the number formation strategy as an application form of the Pythagorean theorem. A number formation strategy to simplify calculations on the application of the Pythagorean theorem is needed since many mathematical problems solving involve Pythagorean theorem. In some mathematical problems, the Pythagorean theorem is only used as a tool to answer the real problem, for example is a problem in Geometric. This research applies a literature review method. There are three steps should be met to use the number formation strategy in this paper, namely: (1) ensuring that the two side lengths of a right triangle have the same factor, (2) changing integers other than the same factor (if it is the same, select one) becomes the root number, and (3) determining the side in question, if what is being asked is the longest side (hypothenuse) then the two numbers in the same root (radicand) must be added, otherwise if what is being asked is not the hypotenuse (not the longest side), then the two radicans must be subtracted while still being positive.]]>
<![CDATA[DETERMINAN VARIABEL MAKROEKONOMI TERHADAP PEMBIAYAAN MUDHARABAH PERBANKAN SYARIAH INDONESIA: ANALISIS ERROR CORRECTION MODEL (ECM) ]]>
<![CDATA[Misfi Laili Rohmi]]>;
<![CDATA[Mahfudz Reza Fahlevi]]>
<![CDATA[ FINANSIA : Jurnal Akuntansi dan Perbankan Syariah Vol 5 No 1 (2022): FINANSIA : Jurnal Akuntansi dan Perbankan Syariah ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Islam IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (596.786 KB)
|
DOI: 10.32332/finansia.v5i01.4531
<![CDATA[This study intends to investigate the impact of macroeconomic factors such as inflation, the BI rate, the exchange rate, and the Money Supply (JUB) on Islamic banking's mudharabah financing, which includes all Islamic Commercial Banks (BUS) and Sharia Business Units (UUS) in Indonesia. The Error Correction Model (ECM) analysis was used to identify the short- and long-term effects of the independent variable on the dependent variable. During the monthly period of 2016-2021, secondary data was gathered from Sharia Banking Statistics (SPS) OJK, Central Statistics Agency (BPS), and Bank Indonesia (BI). The data show that only the Money Supply (JUB) has an influence on internal mudharabah financing in the near term, whereas the other three factors, such as inflation, BI rate, and interest rate, have no effect.]]>
<![CDATA[Upaya Pengembangan Number Sense Siswa Melalui Kurikulum Merdeka (2022) ]]>
<![CDATA[Mahfudz Reza Fahlevi]]>
<![CDATA[ Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan Vol 5 No 1 (2022): Sustainable ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penjaminan Mutu, IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (905.003 KB)
|
DOI: 10.32923/kjmp.v5i1.2414
<![CDATA[Number sense merupakan salah satu kemampuan fundamental siswa yang harus dapat dukungan disepanjang pendidikan mereka. Upaya mengembangkan number sense menjadi penting karena dapat membantu siswa mencapai kemampuan matematika di tingkat tinggi, selain itu number sense juga dapat menjembatani siswa untuk meningkatkan salah satu komponen yang dinilai AKM, yakni numerasi. Berdasarkan hasil kajian pustaka, ditemukan berbagai kendala untuk mengembangkan number sense. Salah satu penyebab yang diyakini adalah karena dukungan kurikulum sebelumnya masih belum optimal. Hadirnya Kurikulum Merdeka yang menjadi salah satu dari tiga pilihan kurikulum bagi satuan pendidikan dapat menjadi sudut pandang baru dalam mengatasi permasalahan pembelajaran yang ada, salah satunya permasalahan number sense. Dengan menggunakan pendekatan studi pustaka, penelitian ini menawarkan hasil telaah secara teoritis tentang bentuk dukungan dalam Kurikulum Merdeka untuk mengembangkan number sense siswa.]]>
<![CDATA[Kajian Project Based Blended Learning Sebagai Model Pembelajaran Pasca Pandemi dan Bentuk Implementasi Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Mahfudz Reza Fahlevi]]>
<![CDATA[ Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan Vol 5 No 2 (2022): Sustainable ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penjaminan Mutu, IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32923/kjmp.v5i2.2714
<![CDATA[Penerapan model Project Based Learning (PjBL) merupakan salah satu program prioritas pada Kurikulum Merdeka (2022). Dengan perkembangan zaman serta percepatan digitalisasi akibat pandemi, saat ini penerapan model PjBL dapat dikombinasikan dengan Blended Learning sehingga tercipta model Project Based Blended Learning (PjB2L). Sekarang cukup banyak penelitian yang mengungkapkan tentang keberhasilan penerapan model PjB2L untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Tujuan studi ini adalah untuk menjabarkan hasil telaah secara teoritis tentang ragam penerapan model PjB2L diberbagai level studi, dimulai dari Sekolah Dasar hingga Perguruan Tinggi. Studi ini merupakah penelitian dengan metode kualitatif menggunakan pendekatan studi pustaka yang melibatkan berbagai literatur. Berdasarkan hasil kajian pustaka dalam tulisan ini didapat simpulan bahwa penerapan model PjB2L mayoritas dinyatakan berhasil dan memberi dampak positif pada perbaikan hasil belajar. Adapun faktor-faktor yang perlu diperhatikan diantaranya adalah:(1) modifikasi fase-fase model PjBL dan blended learning ke dalam PjB2L, fase yang diungkapkan dalam tulisan ini memuat dua jenis yakni sebelas fase dan enam fase, (2) karakteristik peserta didik yang akan terlibat dalam penerapan model PjB2L, yang bisa saja melibatkan siswa SD, SMP, SMA, mahasiswa, hingga para guru sebagai pesertanya, kemudian faktor terakhir, (3) pemilihan platform yang akan digunakan dalam blended learning, sehingga PjB2L sukses diterapkan dan memberi dampak positif dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[Upaya Pengembangan Number Sense Siswa Melalui Kurikulum Merdeka (2022) ]]>
<![CDATA[Mahfudz Reza Fahlevi]]>
<![CDATA[ Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan Vol 5 No 1 (2022): Sustainable ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penjaminan Mutu, IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32923/kjmp.v5i1.2308
<![CDATA[Number sense merupakan salah satu kemampuan fundamental siswa yang harus dapat dukungan disepanjang pendidikan mereka. Berdasarkan hasil kajian pustaka, ditemukan berbagai kendala untuk mengembangkan number sense. Salah satu penyebab yang diyakini adalah karena dukungan kurikulum sebelumnya masih belum optimal. Hadirnya Kurikulum Merdeka yang menjadi salah satu dari tiga pilihan kurikulum bagi satuan pendidikan dapat menjadi sudut pandang baru dalam mengatasi permasalahan pembelajaran yang ada, salah satunya permasalahan number sense. Tujuan studi ini adalah untuk menjabarkan hasil telaah secara teoritis tentang bentuk dukungan Kurikulum Merdeka untuk mengembangkan number sense siswa. Studi ini merupakah penelitian dengan metode kualitatif menggunakan pendekatan studi pustaka yang melibatkan berbagai literatur mulai dari buku, artikel penelitian, berbagai hasil laporan kementerian pendidikan, serta berbagai kebijakan pemerintah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat aspek utama dalam Kurikulum Merdeka (2022) yang dapat membantu mengembangkan number sense siswa. Aspek-aspek tersebut meliputi: (1) Pengembangan kemampuan nonteknis dan karakter yang mendapat porsi khusus melalui pembelajaran berbasis proyek (PjBL), (2) Upaya menumbuhkan profil pelajar Pancasila, terutama pada profil mandiri, berpikir kritis, dan kreatif, serta (3) Fleksibilitas bagi guru untuk melakukan pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan murid dan melakukan penyesuaian dengan konteks dan muatan lokal sehingga bisa berfokus pada materi esensial. Meskipun demikian, para pendidik harus mempertimbangkan faktor-faktor kesiapan pembelajaran dalam kelas secara lebih khusus karena Kurikulum akan diterapkan di sepanjang pendidikan siswa dilaksanakan.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI GEOGEBRA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Faradiba Jabnabillah Jabnabillah]]>;
<![CDATA[Mahfudz Reza Fahlevi]]>
<![CDATA[ JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 6, No 3 (2023): Mei ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/jpmi.v6i3.15262
<![CDATA[Based on the results of observations in the field found several problems faced by SMK Putra Jaya School Batam, namely the depiction of graphs on the blackboard that is inaccurate so that it is difficult for students to understand, teachers have never used ICT-based learning media in learning mathematics, students are less interested in learning mathematics, the increasing number of mathematical materials that require students to be able to understand graphs of functions, plane shapes, geometric shapes, equations etc. This can be overcome in GeoGebra. As for what is analyzed in this study is the effectiveness of student responses and student learning interest in using the GeoGebra application. The method in this study was observation and a questionnaire consisting of two, namely the student response questionnaire in using the GeoGebra application and students' learning interests. Data analysis techniques use quantitative to measure the percentage of student responses and student interest in learning mathematics. The results showed that the students' responses were said to be very effective with a percentage of 82% and the percentage for interest was 80%. This effectiveness is seen from interesting view of the application and ease of using the application which makes students at SMK Putra Jaya School happy and interested in learning mathematics.]]>
<![CDATA[Efektivitas Situs Web Pemerintah Sebagai Sumber Data Sekunder Bahan Ajar Perkuliahan Statistika ]]>
<![CDATA[Faradiba Jabnabillah]]>;
<![CDATA[Aswin Aswin]]>;
<![CDATA[Mahfudz Reza Fahlevi]]>
<![CDATA[ Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan Vol 6 No 1 (2023): Sustainable ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penjaminan Mutu, IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32923/kjmp.v6i1.3373
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas penggunaan bahan ajar berupa penggunaan sumber data sekunder dari situs web pemerintah dalam perkuliahan Statistika. Penelitian ini menggunakan desain quasi experiment dengan rancangan Nonequivalent (Pretest-Posttest) Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 153 orang, yakni mahasiswa yang telah memprogram rencana studinya dan memilih mata kuliah Statistik di lingkungan Fakultas Syariah dan Ekonomi Islam pada IAIN SAS Bangka Belitung pada Semester Ganjil Tahun Akademik 2022-2023. Sampel didapat melalui teknik purposive sampling dan membagi kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan jumlahnya secara keseluruhan adalah 92 mahasiswa. Data penelitian dikumpulkan melalui instrumen tes, yang terdiri dari pre-tes (tes pengetahuan awal) dan pos-tes (soal UTS). Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan bahan ajar berupa data sekunder dapat disajikan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek. Rata-rata hasil pos-tes (hasil UTS) mahasiswa pada kelas eksperimen sebesar 72,24 yang memiliki nilai lebih tinggi jika dibandingkan dengan kelas kontrol, yang hanya mencapai 62,50. Rata-rata nilai hasil belajar dalam kelas penelitian ini dinyatakan berbeda secara nyata (signifikan) melalui uji indpendent sample t-test pada taraf 5% dengan nilai Sig (2-tailed) 0,007 yang kurang dari 0,05. Hasil penelitian ini dapat dijadikan dasar bahwa penggunaan bahan ajar Statistika berupa penggunaan sumber data sekunder dari situs web pemerintah dapat memberi pengaruh yang lebih baik pada hasil belajar mahasiswa.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI GEOGEBRA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Faradiba Jabnabillah Jabnabillah]]>;
<![CDATA[Mahfudz Reza Fahlevi]]>
<![CDATA[ JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 6, No 3 (2023): Mei ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/jpmi.v6i3.15262
<![CDATA[Based on the results of observations in the field found several problems faced by SMK Putra Jaya School Batam, namely the depiction of graphs on the blackboard that is inaccurate so that it is difficult for students to understand, teachers have never used ICT-based learning media in learning mathematics, students are less interested in learning mathematics, the increasing number of mathematical materials that require students to be able to understand graphs of functions, plane shapes, geometric shapes, equations etc. This can be overcome in GeoGebra. As for what is analyzed in this study is the effectiveness of student responses and student learning interest in using the GeoGebra application. The method in this study was observation and a questionnaire consisting of two, namely the student response questionnaire in using the GeoGebra application and students' learning interests. Data analysis techniques use quantitative to measure the percentage of student responses and student interest in learning mathematics. The results showed that the students' responses were said to be very effective with a percentage of 82% and the percentage for interest was 80%. This effectiveness is seen from interesting view of the application and ease of using the application which makes students at SMK Putra Jaya School happy and interested in learning mathematics.]]>
