Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.412
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ACTA VETERINARIA INDONESIANA JSME MIPA UNIMA Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education Vitek : Bidang Kedokteran Hewan Jurnal Sains Riset SOSCIED Jurnal Sosial Humaniora Sigli GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Tadris Matematika (JTMT) MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Abdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ADIBA: Journal of Education Education Journal: General and Specific Research Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Student Scientific Creativity Journal Journal of Social Science and Humanities Research Simpati: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa Jurnal Kajian dan Penelitian Umum Sora Journal of Mathematics Education Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Jurnal Tadris Matematika (JTMT) Polygon: Jurnal Ilmu Komputer dan Ilmu Pengetahuan Alam Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengelatuan Alam Jurnal Pendidikan dan Keguruan
victor Sulangi
Universitas Negeri Manado
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Veterinary Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Berdasarkan Prosedur Newman Fabian Y. Paisa; Victor R. Sulangi; Anetha L.F. Tilaar
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 3 No. 1: April 2022
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v3i1.1107

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah menguraikan kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kawangkoan dan penyebabnya dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel berdasarkan Prosedur Newman. Metode yang digunakan pada penelitian ini ialah deskriptif kualitatif. Tes dan wawancara digunakan dengan tujuan untuk mendapatkan data. Tes soal uraian diikuti oleh 31 siswa dan dari hasil tes uraian diambil 5 siswa untuk menjadi subjek wawancara dengan pertimbangan jenis-jenis kesalahan yang dilakukan dimana satu siswa mewakili satu soal. Penelitian ini menunjukan kesalahan yang dilakukan oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kawangkoan dalam menjawab soal cerita Sistem Persamaan Linier Dua Variabel berdasarkan Prosedur Newman yaitu, kesalahan memahami soal, kesalahan transformasi soal, kesalahan keterampilan proses dan kesalahan dalam jawaban akhir. Kesalahan memahamiisoal yaitu apa yang diketahui dan ditanya dari soal tidak ditulis siswa karena lupa dan dianggap tidak penting sehingga diabaikan. Kesalahan transformasi masalah yaitu siswa tidak tahu bagaimana membuat soal kedalam bentuk bahasa matematika karena kurang mengerti cara menyelesaikan soal cerita SPLDV, siswa masih lalai dalam menjawab karena tidak memperhatikan dengan baik. Kesalahan keterampilan proses yaitu siswa menyelesaikan soal dengan metode yang salah karena kurang mengerti langkah-langkah menyelesaikan soal cerita SPLDV sehingga hanya menggunakan cara siswa itu sendiri yang mengakibatkan terjadi kesalahan. Kesalahan penulisan jawaban akhir yaitu terjadinya kesalahan di tahap-tahap sebelumnya, tidak menulis jawaban akhir karena merasa tidak penting sehingga dihiraukan.
Analisis Kesalahan Siswa dalam Mengerjakan Soal Cerita pada Materi Persamaan Garis Lurus Menggunakan Kriteria Watson Gisela Lantang; Victor R. Sulangi; I Wayan Damai; Aaltje S. Pangemanan
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 2 No. 2: Oktober 2021
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v2i2.1109

Abstract

Berpikir dan bernalar adalah salah satu kunci belajar matematika, salah satu bidang studi yang terkait ialah Persamaan Garis Lurus. Dewasa ini, siswa sulit memahami bahkan memecahkan masalah menggunakan konsep Persamaan Garis Lurus khususnya dalam soal bentuk cerita. Ini disebabkan oleh beberapa faktor. Akibatnya pada saat guru memberikan soal latihan, siswa melakukan kesalahan dalam menjawabnya. Untuk mengatasi masalah ini guru dapat mengevaluasi hasil belajar siswa dengan cara mengidentifikasi kesalahan yang dilakukan siswa dalam menjawab soal beserta penyebabnya. Untuk mengidentifikasi kesalahan-kesalahan tersebut penulis menggunakan kriteria Watson sebagai panduan. Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui apa saja kesalahan yang siswa lakukan dalam mengerjakan soal cerita pada materi Persamaan Garis Lurus berdasarkan kriteria Watson beserta penyebabnya. Metode yang penulis gunakan adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian yaitu: kesalahan yang dilakukan ialah data tidak tepat, prosedur tidak tepat, kesimpulan hilang, konflik level respon, keliru dalam memanipulasi, masalah hirarki keterampilan, dan kriteria selain ke-7 kriteria di atas (tidak menjawab soal dan menulis kembali soal). Penyebabnya adalah: 1) kurang memahami atau tidak memahami maksud dari soal. 2) kurang teliti dalam menyelesaikan soal. 3) tidak paham bagaimana cara mengolah informasi yang didapat dari soal. 4) siswa mengalami faktor lupa. 5) fokus siswa teralihkan pada hal lain dalam mengerjakan soal. 6) tidak tahu cara menyelesaikan soal yang ada. 7) kurang terampil dalam melakukan transformasi nilai. 8) terburu-buru. 9) siswa tidak mempedulikan cara penulisan skala dan hanya fokus pada jawaban yang diminta. 10) siswa tidak paham dengan konsep penulisan skala yang benar. 11) waktu pengerjaan sudah habis.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING MATERI ARITMATIKA SOSIAL BERBASIS GEOGEBRA CLASSROOM Ni Komang Swandari; Victor R. Sulangi; Ontang Manurung
ADIBA : JOURNAL OF EDUCATION Vol. 2 No. 2 (2022): APRIL
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (659.121 KB)

Abstract

This study aims was to develop blended learning tools for social aritmetic using the Geogebra Classroom and to determine the quality of the developed learning tools in term ofvalidity, practicality and effectiveness. This research model which consists of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The percentage of validity of the results of the assessment of the threee xperts respectively for RPP 84,28%, 80% and 91,428% and for LKPD 84,70%, 83,53% and 91,76% where the results of the first and second expert assessment are in the valid criteria while the results of the third expert’s assessment are in very valid criteria. The practicality of learning tools based on the average student response results was 87% with very practical criteria, while the teacher response results for lesson plans was 88,57% and for LKPD was 90,59% with very practical criteria. The effectiveness of learning devices based on student criteria. In conclusion, the learning tools develoved was valid, practical, and effective foruse in the learning process.
PENERAPAN GOOGLE CLASSROOM PADA PEMBELAJARAN BILANGAN BERPANGKAT DAN BENTUK AKAR DI SMA NEGERI 2 TONDANO Nofanti Yustina; Victor R. Sulangi; James U. L. Mangobi
EDUCATIONAL JOURNAL : General and Specific Research Vol. 2 No. 2 (2022): Juni
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (493.351 KB)

Abstract

This study aims to develop learning rank numbers and root shapes with Google Classroom in SMA Negeri 2 Tondano and to determine the quality of learning rank numbers and root shapes with Google Classroom in SMA Negeri 2 Tondano seen from the aspect of validity, practicality, and effectiveness. This research is a Research and Development (R & D) using a 4D development research model consisting of Define, Design, Develop and Desseminate. The percentage of validity of the results of the fourth expert assessment in a row is 89.28%, 83.57%, 92.14% and 87.85% where the results of the second expert assessment are on valid criteria while the results of the first expert assessment. the third and fourth are on very valid criteria. The practicality of learning numbers and root forms with Google Classroom based on the average student response result is 86% with very practical criteria, while the teacher response result is 92% with very practical criteria. the effectiveness of learning numbers rank and root form with Google Classroom based on student learning outcomes test with the percentage of completeness is 83.33% with very effective criteria. In conclusion learning numbers rank and root forms with Google Classroom developed valid, practical, and effective for use in the learning process at school.
Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Kriteria Watson pada Siswa Kelas XII SMA Negeri 3 Bitung Miftha E. Cahyani; Victor R. Sulangi; Rosiah J. Pulukadang
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 3 No. 2: Oktober 2022
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v3i2.1156

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi letak kesalahan siswa dan penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita statistika dengan menggunakan Kriteria kesalahan Watson. Penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif ini menggunakan 14 subjek penelitian dari kelas XII IPA-1 SMA Negeri 3 Bitung. Instrumen yang digunakan berupa tes dan wawancara. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa letak kesalahan siswa adalah data tidak tepat, prosedur tidak tepat, data hilang, kesimpulan hilang, manipulasi tidak langsung, masalah hierarki keterampilan, dan selain ketujuh kategori di atas. Kesalahan tersebut terjadi karena antara lain tidak terbiasanya siswa mengerjakan soal dengan teknik sederhana tanpa melalui tahapan yang sesuai dengan soal cerita, kurang ketelitian siswa dalam mengerjakan soal karena sering tergesa-gesa, tidak terbiasanya siswa mencantumkan kembali informasi yang diketahui serta ditanyakan, siswa berpendapat itu bukan hal yang utama untuk dikerjakan, kurangnya pengertian siswa mengenai makna dari soal sehingga salah dalam memastikan rumus yang akan digunakan, tidak terbiasanya siswa memeriksa ulang jawaban setelah melakukan perhitungan.
Operasi Pengangkatan Batu Kandung Kemih Pada Anjing Mini Pomeranian Palestin Djazuli; Hana Cipka Pramudha Wardhani; Era Hari Mudji Restijono; Intan Permatasari Hermawan; Kurnia Desiandura Desiandura; Victor Yulius Sulangi
Acta VETERINARIA Indonesiana 2022: Special Issues
Publisher : IPB University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29244/avi...59-64

Abstract

Urolithiasis is a common disease affecting the urinary tract, including the bladder. This disease is characterized by the presence of formed stones in the urinary tract. A five years old female mini Pomeranian dog with a bodyweight of 5 kg was complaint with anorexia, oliguria, and hematuria. The result of the physical examination by palpation is a distended abdominal area. The supporting examination was carried out in the form of an ultrasound examination (USG). The results of ultrasound examination showed a hyperechoic colored foreign object with an oval shape with smooth edges at the base of the bladder and resulted in acoustic shadowing at the bottom of the calculi. In addition, the hematology analysis exhibited granulocytosis, leukocytosis, and increase Alkaline Phosphatase (ALKP). The dog was diagnosed with urolithiasis with the prognosis of Fausta. The cystotomy surgery was performed to remove the bladder stone. Postoperative therapy is Cefixime, Cystaid®, Fibumin®, dan Coatex®. The healing showed good progress in 5 days.
Model Blended Learning Pada Materi SPLDV; Eksperimentasi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Tondano Ansuryani Umar; Anetha L. F Tilaar; Victor R. Sulangi
Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Vol. 1 No. 4 (2022): November : Inspirasi Dunia : Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa
Publisher : Universitas Maritim AMNI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1143.788 KB) | DOI: 10.58192/insdun.v1i4.238

Abstract

Penelitian ini berfokus pada ekperimentasi model blended learning pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian ini membandingkan rata-rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model blended learning dan model pembelajaran langsung. Populasi adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 2 Tondano, dan sampel yang menjadi subjek penelitian adalah kelas VIIIA (Kelas Eksperimen) dan kelas VIIIB (Kelas Kontrol). Metode yang digunakan adalah model eksperimen semu dengan desain Randomized Subjects Posttest Only Control Group Design. Hasil analisis Uji-t mendapatkan thitung = 2,67 > ttabel = 1,68 dengan taraf nyata α = 0.05. Hal ini berarti H1 diterima dan H0 ditolak. Kesimpulan nyang didapat adalah penggunaan model blended learning berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa.
The Development of Geogebra-Assisted Learning Design on Rank Number Material Rahelga E. Mawikere; Philotheus E. A. Tuerah; Victor R. Sulangi; Navel Oktaviandy Mangelep
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (172.834 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk desain pembelajaran berbantuan Geogebra yang valid, praktis, dan efektif yang dapat membantu proses pembelajaran peserta didik. Penelitian ini menggunakan prosedur penelitian dan pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan pengembangan yaitu: (1) Analisis, (2) Perancangan, (3) Pengembangan, (4) Implementasi, dan (5) Evaluasi. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, angket (kuesioner), dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian ini adalah sebuah desain pembelajaran berbantuan Geogebra pada materi bilangan berpangkat yang meliputi LKPD dan RPP untuk peserta didik kelas IX SMP Negeri 1 Tompaso Baru. Desain pembelajaran ini mendapatkan kategori “valid” dan layak digunakan berdasarkan hasil validasi oleh ahli media dan ahli materi dengan memperoleh nilai 3,95 pada validasi materi dan 3,84 pada validasi media. Desain pembelajaran ini juga mendapat kategori “sangat praktis” digunakan berdasarkan hasil angket respons peserta didik dengan memperoleh nilai persentase sebesar 92,41%, dan mendapatkan kategori “sangat efektif” digunakan berdasarkan hasil uji coba produk di kelas pada peserta didik kelas IX SMP Negeri 1 Tompaso Baru dengan perolehan nilai persentase 90,48%.
PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN PEMODELAN MATEMATIKA BERBANTUAN GEOGEBRA-CLASSROOM Milytia Cristy Kamu; Victor Sulangi; Derel Kaunang
Jurnal Sains Riset Vol 13, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Jabal Ghafur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47647/jsr.v13i1.885

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan desain pembelajaran Pemodelan Matematika berbantuan GeoGebra-Classroom yang valid, praktis dan efrektif dengan  menggunakan model pengembangan generik karya Mckenney Reeves. Tahap-tahap yang dilakukan yaitu tahap analisis-eksplorasi, tahap desain-konstruksi dan hanya sampai pada tahap evaluasi-refleksi. Produk desain pembelajaran yang dikembangkan telah melewati hasil validasi dengan rata-rata nilai validasi RPP  96%, rata-rata nilai validasi LKPD 93%, dan  rata-rata nilai validasi THB  95%  berada pada kategori baik dan memenuhi kriteria valid. Hasil respon peserta didik positif sehingga produk desain pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan praktis. Adapun hasil belajar peserta didik pada uji coba kelompok kecil berada diatas nilai Kriteria Ketuntasan Minimal sehingga produk desain pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan efektif. 
Development of the Design of Mathematical Learning Material Maximum and Minimum Derivative Based on Van Hiele Theory with the Assistance of Geogebra Chelsia Injilia Runtu; Victor R. Sulangi; Aaltje S. Pangemanan
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to produce mathematics learning tools for maximum and minimum value material based on van Hiele's theory with the help of Geogebra and to determine the quality of learning tools based on validity, practicality and effectiveness. The development model used is the Generic EDR model by Mckenney and Reeves with five stages, namely (1) analysis-exploration, (2) design-construction, (3) evaluation-reflection, (4) preparation of theoretical interpretation-intervention and (5) implementation. The results showed that the average RPP validation score was 4.46, the average LKPD validation score was 4.23, and the THB validation average score was 4.46, with a very good category that met the valid criteria. The teacher and student response questionnaire results, show an average value of 4.33 and 4.29, indicating that the design of learning devices is categorized as very practical. Moreover, the percentage of student learning outcomes test completeness is 90.32. This shows that the design of learning devices is categorized as very effective. Therefore, based on the trial results, the learning device designs developed meet valid, practical and effective criteria
Co-Authors A. Pesik Aaltje S. Pangemanan Amar Malanuwa Anetha L.F. Tilaar Annisa Catria Latif Ansuryani Umar Aruro, Kristi Chelsia Injilia Runtu Claudi Gabriel Kaligis Dandi AM Manoy Derel Filandy Kaunang Dirga Walingkas Donna Bella Kasiuhe Era Hari Mudji Restijono Fabian Y. Paisa Gisela Lantang Gladies Tambajong Gratia Lumantow, Melati Grifiany Meisy Pongayow Hana Cipka Pramudha Wardhani Harry Trisakti Kunrade Harun, Sindi Claudia I Wayan Damai ihdar Domu Indri D. Ponamon Intan Permatasari Hermawan Jainab Devira Kumontoy James U.L. Mangobi Jhon R Wenas John R. Wenas Jorry F Monoarfa Kamu , Milytia C. Kandioh, Gratia Fabiola Kindangen, Valentine Kondoahi, Riani Christina Kurnia Desiandura Desiandura Lasni Asri Entingunusa Lela, Jesica Axiana Claudia Lettycia Claudya Gerung Lumi, Erika Fira Madalise, Adrianus Makatuu, Risti Adinda Mega Husriani Kunta Miftha E. Cahyani Milytia Cristy Kamu Muhammad S. Makalalg Nadhifatul Lailiyah Natasya Ngantung Navel Oktaviandy Mangelep Ni Komang Swandari Nicky Kurnia Tumalun Nofanti Yustina Noftalia N Assa Novi S. Triyanti Oktafianti Kampongsipire Oltje Telly Sambuaga Palestin Djazuli Palestin Djazuli Pamela Sumual Patricia V. J. Runtu Pelealu, Eyrene Philotheus E. A. Tuerah Pitoy, Cori Pitoy, Cory Ponamon, Indri D. Rahelga E. Mawikere Ratu Wangi Rewah, Vreysilia Riani Christina Kondoahi Rosiah J. Pulukadang Rumajar, Tarmisia Sandrina Helly Rumondor, Joury M. Sanjte M. Salajang Santje M. Salajang Sarah Alheid Sengkey, Dwi Jeanita Siby, Rishadewi Siska Daniaty Siahaan Sri Wahyuni Mertosono Sudarmadi, Stefanus I Wayan Rafaeliando Supu, Meindah Maria Theresia Syintha Wangka Sylvia Jane Annatje Sumarauw Tatulus, Westy Thytania Walangare Tilukay Juan Agung Hagai Titania Budiman Ulfiyanti Ulfiyanti Ulfiyanti Ulfiyanti Vialin Febriani Awuy Vikra Vikra Vivian E. Regar Wa Ode Sufriani Wenas, John R. Wulandari Laurensia Mujono