Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.435
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSME MIPA UNIMA Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education SOSCIED Jurnal Sosial Humaniora Sigli GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Frontiers Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Dharmas Education Journal (DE_Journal) Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Education Journal: General and Specific Research Jurnal Ilmiah Sains Journal of Social Science and Humanities Research Jurnal Kajian dan Penelitian Umum Sora Journal of Mathematics Education Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa J-CEKI
Santje M. Salajang
Universitas Negeri Manado
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATERI RELASI DAN FUNGSI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER DAN THINK PAIR SHARE Salajang, Santje; Wenas, John; Singal, Fraulein Carol
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 8, No 1 (2020): JANUARI-FEBRUARI
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT. This research was aimed to know the differences in student learning outcomes on relation and function lesson among a group of students whom using the numbered head together (NHT) model, think pair share (TPS) model, and conventional models of learning. This research was conducted at SMP Negeri 1 Remboken in the odd semester during the 2019/2020 academic year. Subjects in the research were students of class VIII D as the control class, class VIII C as the 1st experimental class and class VIII E as the 2nd experimental class. The results of data analysis, shown that the average score in the 1st experimental class was 79.81 and in the 2nd experimental class was 79.00, while the average score in the control class was 69.09. The results of hypothesis test found that Fcount=3.637, and Ftable=3,150.  Fcount>Ftable, then reject H0, meaning that there were significant differences in the average learning outcomes between students who use the NHT, TPS, and conventional model on relation and function. Further test result obtained are the average student learning outcomes using the NHT and TPS models of learning significantly different from the average learning outcomes of  students  who use conventional  models of learning. Keywords: Conventional, NHT, TPS
PENGARUH SIKAP PADA MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SMK NEGERI 3 MANADO Kartika, Nova D.; Salajang, Santje M.; Manurung, Ontang
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 3 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Pengaruh Sikap Pada Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di SMK Negeri 3 Manado. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif melalui studi korelasi dengan subjek penelitian siswa Kelas XI AP yang berjumlah 183 siswa kemudian diambil sampel menggunakan teknik Simple Random Sampling sebanyak 55 siswa. Teknik pengumpulan data kuesioner. Uji validitas dilakukan dengan teknik korelasi Product Moment. Sedangkan uji realibilitas menggunakan rumus Spearman Brown. Teknik analisis data menggunakan teknik korelasi Product Moment dan teknik korelasi ganda yang dilanjutkan dengan analisis regresi sederhana dengan tingkat signifikansi sebesar 5%. Data hasil belajar matematika diambil dari nilai hasil UTS siswa. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh yang positif dan signifikansi variabel sikap pada matematika terhadap hasil belajar matematika dimana Fhitung sebesar 131,994, sedangkan FTabel 4,02 dengan N = 55 pada taraf signifikansi 5%. Jadi Fhitung lebih besar dari pada FTabel (131,994 > 4,02). Karena hasil penelitian menunjukkan pengaruh positif dan signifikan maka dengan demikian keseluruhan uji hipotesis ini mendukung penelitian. Kata Kunci: Sikap Pada Matematika, Hasil Belajar Matematika
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN IKLIM SEKOLAH DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Tumbio, Meilan; Salajang, Santje M.; Kumesan, Selfie L.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 1 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode penelitian survei yang bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara (1) motivasi belajar dengan prestasi belajar matematika, (2) iklim sekolah dengan prestasi belajar matematika, (3) motivasi belajar dan iklim sekolah dengan prestasi belajar matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X dan XI SMK Negeri 1 Wori yang berjumlah 10 kelas, sedangkan sampel menggunakan teknik simple random sampling yang dilakukan secara acak dengan mengambil 5 siswa dari tiap kelas, sehingga jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 50 siswa. Data yang diambil dalam penelitian ini merupakan hasil dari pembagian angket motivasi belajar dan iklim sekolah serta dokumentasi prestasi belajar matematika siswa. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa a) terdapat hubungan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika dengan nilai thitung lebih besar dari tTabel=5,99 > 2,01; b) terdapat hubungan iklim sekolah terhadap prestasi belajar matematika dengan nilai thitung=2,53 maka nilai thitung lebih besar dari tTabel; 3) terdapat hubungan motivasi belajar dan iklim sekolah secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika siswa dengannilai Fhitung lebih besar dari FTabel (21,10 > 3,19).Karena hasil penelitian menunjukkan hubungan yang signifikan maka demikian keseluruhan uji hipotesis ini mendukung penelitian.Kata Kunci: Motivasi Belajar, Iklim Sekolah, Prestasi Belajar.
PENGARUH PENDEKATAN KONTRUKTIVISME TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR Duda, Eka R.; Salajang, Santje M.; Marasut, Alri
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 3 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hasil Belajar Siswa sdengan menggunakan pendekatan kontruktivisme pada materi operasi hitung bentuk aljabar. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 6 Tondano. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen terhadap siswa kelas VII-A sebagai kelas eksperimen sebanyak 26 siswa dan pada kelas VII-B sebagai kelas kontrol sebanyak 27 siswa. Data diperoleh melalui Posttest . Data rata-rata Hasil Belajar Siswa pada kelas yang pembelajarannya menggunakan pendekatan kontruktivisme adalah 82,73 sedangkan kelas yang menggunakan pendekatan konvensional adalah 75,88. Pada analisis inferensial untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menunjukkan nilai thitung = 2,448 > tTabel = 1,675. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan pendekatan kontruktivisme lebih tinggi dari pada rata-rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan pendekatan konvensional pada materi operasi hitung bentuk aljabar. Kata Kunci:Pendekatan Kontruktivisme, Hasil Belajar, Operasi Hitung Bentuk Aljabar
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG RELASI DAN FUNGSI DALAM PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DAN PEMBELAJARAN LANGSUNG Salajang, Santje; Mangobi, James Uriel; Lasut, Meicy Maria
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 8, No 1 (2020): JANUARI-FEBRUARI
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (363.115 KB)

Abstract

ABSTRACT. This study was conducted to determine the difference in student learning outcomes in learning relation and functions, between a group of students who learn using Think Pair Share (TPS) type of cooperative learning model and another group with direct instruction.  This research apply the Posttest-Only Control Group Design. The subjects in this study were class VIII A as an experimental class consisting of 26 students and class VIII B as a control class consisting of 26 students in SMP Negeri 3 Tondano in the academic year 2019/2020. The instrument used was a test of relations and function material in essay form. Data collection techniques are through the posttest in the experimental class and the control class. Based on hypothesis testing using t-test statistics obtained t_count = 4,0007 and t_tabel = 2.310914 at the real level of 0.05 thus H_0 was rejected. The results of the study concluded that there were differences in the average learning outcomes of students who were taught using the Cooperative Think Think Share type model and direct learning.   Keywords: Mathematics Learning Outcomes, Relation and Function, Think Pair Share
PENGARUH KEMAMPUAAN AWAL MATEMATIKA SISWA DAN KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Lumansi, Frids M.; Salajang, Santje M.; Mangobi, James U. L.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 1 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan awal matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa, pengaruh kreativitas belajar matematika dengan prestasi belajar matematika siswa dan pengaruh kemampuan awal matematika dan kreativitas belajar matematika secara simultan terhadap prestasi belajar matematika siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Tondano, yang terdiri dari 109 siswa. Sampel diambil sebanyak 30 siswa berdasarkan analisis multivariate korelasi. Metode pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan soal tes untuk kemampuan awal matematika, angket tertutup untuk kreativitas belajar matematika dan dokumentasi untuk prestasi belajar matematika siswa yang diperoleh dari nilai semester ganjil tahun ajaran 2015/2016. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh antara kemampuan awal matematika dengan prestasi belajar matematika siswa yang ditunjukkan nilai korelasi sebesar 0,549 dengan interpretasi cukup kuat dan kontribusi sebesar 30.1% dengan Taraf signifikan sebesar 0.002. Tidak ada pengaruh signifikan kreativitas belajar matematika terhadap prestasi belajar matematika yang ditunjukkan nilai korelasi sebesar 0,270 dengan interpretasi rendah dan kotribusi sebesar 7,29% dengan taraf signifikan sebesar 0.149. Ada pengaruh kemampuan awal matematika dan kreativitas belajar matematika secara simultan terhadap prestasi belajar matematika siswa yang ditunjukkan nilai korelasi sebesar 0,641 dengan interpretasi kuat dan kontribusi sebesar 41,1% Taraf signifikan sebesar 0.001. Kata Kunci: Kemampuan Awal Matematika, Kreativitas Belajar Matematika, Prestasi Belajar Matematika
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DAN TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION PADA PEMBELAJARAN TRIGONOMETRI Araroh, Asni; Regar, Vivi E; Salajang, Santje M.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 1 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan hasil pembelajaran siswa dalam trigonometri. dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dibandingkan untuk tipe STAD. Penelitian ini menerapkan kelompok exsperiment pretest posttest desain. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Lirung, di mana dua kelompok kesepuluh homogen dipilih secara acak sebagai sampel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa dalam belajar trigonometri dengan pembelajaran kooperatif model NHT itu 59,63 dibandingkan dengan 57,57 Model STAD. Dengan tingkat nyata 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif NHT lebih tinggi dari hasil belajar siswa rata-rata diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD ketika belajar trigonometri.Kata Kunci: NHT, STAD, hasil belajar trigonometri.
MODEL MATEMATIK AWAL OPTIMASI LAHAN PERTANIAN Mangobi, J U L; Salajang, S M; Sambuaga, O T
FRONTIERS: JURNAL SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 1, No 1 (2018): April 2018
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (759.831 KB)

Abstract

Petani sering dihadapkan dengan berbagai kendala yang mendasar dalam upaya meningkatkan hasil pertanian mereka, akibatnya hasil pertanian yang mereka panen tidak optimal. Adapun kendala-kendala tersebut, antara lain: kebingungan dalam memilih jenis tanaman yang akan ditanam, pengalokasian lahan yang sesuai dengan tanaman yang mereka tanam, karena tanaman yang dipilih tidak hanya satu jenis saja, maka penempatan dan luas lahan untuk tanaman-tanaman tersebut harus bisa mencapai hasil dan laba yang optimal, dan jumlah hasil panen yang sedikit sehingga mendapatkan laba yang sedikit pula. Untuk mengatasi kendalakendala yang sering dialami oleh petani, bidang matematika melalui Linear Programming (LP) dipastikan dapat memberikan solusi yang tepat. Penulis memfokuskan penelitian ini pada lahan pertanian di Desa Sinsingon, Kecamatan Passi Timur, Kabupaten Bolaang Mongondow, Provinsi Sulawesi Utara (0°48?N 124°24?E). Tujuan penelitian ini ialah merumuskan dan menyusun model matematik optimasi penggunaan lahan pertanian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model awal dapat dirumuskan dan disusun berdasarkan Model Linear Programming (LP) dengan data-data masukannya ialah ketersediaan air, ketersediaan bibit tanaman, ketersediaan pupuk, ketersediaan obat-obatan, luas lahan dan jenis tanaman yang akan ditanam.Kata kunci: model matematik, optimisasi, pemrograman linear, lahan pertanian
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Menggunakan Prosedur Polya Incha S. Lukas; Santje M. Salajang; Ontang Manurung; Murni Sulistyaningsih
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 2 No. 2: Oktober 2021
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v2i2.1072

Abstract

Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) adalah materi yang memerlukan penyelesaian dengan tingkat pemahaman dan ketelitian yang cukup tinggi. Apalagi banyak yang menganggap metematika itu sulit, sehingga ketika guru menyampaikan materi tidak bisa menangkap dan mencerna materi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang bertujuan untuk menunjukan secara lebih cermat kesalahan siswa dalam mengerjakan soal cerita materi persamaan linier dua variabel dengan panduan prosedur Polya. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas VIII SMP Kristen Kulur dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan terdapat empat tipe kesalahan yang dibuat siswa dalam menyelesaikan soal Materi  SPLDV.
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Limit Fungsi Aljabar Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Lirung Niklas B. Essing; Santje M. Salajang; Ontang Manurung
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 3 No. 1: April 2022
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v3i1.1082

Abstract

Dalam proses belajar matematika terlebih khusus materi limit fungsi aljabar, tidak selamanya berjalan lancar. Ada saja masalah yang ditemukan, terutama dalam penyelesaian soal. Siswa masih kurang dalam memahami konsep limit fungsi aljabar. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dan faktor-faktor yang menyebabkan kesalahan yang dibuat oleh siswa. Penelitian ini bersifat deskriptif dan menggunakan pendekatan kualitatif. Dalam mengumpulkan data terdapat dua langkah. Langkah pertama memberikan soal tes tertulis yang terdiri dari 6 item tes dan langkah kedua melakukan wawancara dengan subjek terpilih mengenai kesalahan yang dibuat berdasarkan jenis kesalahan yang berbeda. Jenis data yang dianalisis adalah data kualitatif berupa gambar, tulisan, kata atau kalimat dari hasil tes tertulis dan hasil wawancara. Analisis data kualitatif dalam penelitian ini menggunakan metode analisis kesalahan, yaitu mengidentifikasi data kesalahan atau mengelompokkan jenis kesalahan serupa yang dilakukan oleh siswa. Kemudian tunjukkan jenis kesalahannya dan buat kesimpulan. Hasil menunjukkan kesalahan yang dibuat oleh siswa antara lain: kesalahan konsep, kesalahan prinsip, dan kesalahan prosedural. Penyebabnya yaitu siswa belum menguasai konsep limit fungsi aljabar, siswa belum terlalu menguasai materi-materi prasyarat menyelesaikan soal limit fungsi aljabar, Siswa tidak mengetahui langkah-langkah yang digunakan untuk menyelesaikan soal limit fungsi aljabar, siswa kurang teliti, siswa lupa penjumlahan akar, siswa tidak tahu notasi limit penting untuk ditulis, siswa lelah dan malas menulis notasi limit dari hasil wawancara, dan tidak lengkap dalam mengerjakan soal.
Co-Authors A. Madeole, Nadia Alfina Dwi Puspita Alfirawati Lumahu Alri Marasut Amar Malanuwa Anekke Pesik Anetha L.F. Tilaar Angel Madonsa Anggriani, Nita Araroh, Asni Bataria, Evelin Rina Bawonseet, Mega P. Beslar, Janet Friska Bulawan, Milga Christofora Felyciana Cindy Kamagi Dien, Alfonsa A. V. Duda, Eka R. Felisia Sunliani Lombo Goguyu, Irfan I Wayan Damai Ichdar Domu Incha S. Lukas James U.L. Mangobi Jhon R Wenas Jodie A. Jacob John Robby Wenas Jordan Lompoliuw Jovanca Claudia Durian Kartika, Nova D. Lasni Asri Entingunusa Lasut, Meicy Maria Lentang, Dessy Endah Lumansi, Frids M. Mairing, Jackson P. Marvel G. Maukar MASHITA NO'E, NURSHIAH RAMONA Mawei, Megawati Mononimbar, Eunike Jeylinda Richilya Nicky Kurnia Tumalun Niklas B. Essing Novita Chintia Moningka Nurul Halima Dwi Putri Patricia Christe Rompas Philotheus E. A. Tuerah Pilomali, Tiara Pitoy, Cori Prang, Meikel Y. Reski Awalia Ramadani Rewah, Vreysilia Ririn Marunsenge Rosiah J. Pulukadang Salaa, Pascal Sambuaga, O T Selfie L. Kumesan Singal, Fraulein Carol Sylvia Jane Annatje Sumarauw Tatulus, Westy Timbuleng, Hanietje Detly Tulangow, Sebastiano Vinsensio Tumbio, Meilan Ulfiyanti Ulfiyanti Victor R Sulangi Victor R. Sulangi Victor R. Sulangi victor Sulangi Vivian E. Regar Wenas, John Witriastika H. Muda