Garuda - Garba Rujukan Digital

Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa melalui Metode Index Card Match padaa Materi Pokok Persegi dan Persegi Panjang Kelas VII-b SMP Negeri 1 Wera Tahun Pelajaran 2019/2020 Dusalan Dusalan; Mikrayanti Mikrayanti; Basrin Basrin; Rista Salma Jauhari; M. Furqan
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 1 No. 1 (2020): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Penerapan suatu metode dalaam pembelajarn memiliki peranan yaang sangat penting. Jika tidak sesuai maka siswa tidak akan belajar sebaik-baiknya karena tidak adanya daya tarik baginya. Dalaam pembelajarn guru dituntut memperhatikan metode mengajar yaang digunakan. Meningkatnya prestasi belajar siswa tergantung padaa kemampuan guru dalaam memilih metode pengajaran yaang sesuai dengn bahan yaang diajarkan. Salah satu upaya yaang dilakukan adalah mencari metode mengajar yaang mampu mengajak siswa lebih aktif dalaam kegiatan belajar serta melatih siswa untuk banyak belajar sendiri. Mencermati hal tersebut di atas, sudah saatnya untuk diadakan pembaharuan, inovasi ataupun gerakan perubahan kearah pencapaian tujuan pendidikan di atas. Pembelajarn matematika hendaknya menggunakan metode yaang sesuai dengn karakter siswa yaang dapat mengoptimalkan potensi siswa. (Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Aktivitas belajar siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Wera dalaam pembelajarn matematika padaa materi Persegi dan persegi panjang dengn metode index card match dan meningkatkan Prestasi belajar siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Wera, padaa materi pokok Persegi dan persegi panjang dengn metode index card match Tahun Pelajaran 2019/2020). Adapun tempat penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Wera Bima. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) tentang metode index card match. Adapun pendekatan yaang digunakan dalaam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini terdiri darii dua siklus, hasil penelitian menunjukkan bahwa darii siklus ke siklus mengalami peningkatan. Hal ini terbukti darii persentase ketuntasan klasikal belajar siswa padaa siklus I mencapai 75% dan nilai rata-rata sebesar 61,08 dengn kategori siswa cukup aktif sedangkan padaa siklus II sebesar 91,67% dan nilai rata-rata sebesar 79,58 dengn kategori siswa aktif, terlihat bahwa persentase ketuntasan belajar siswa padaa siklus II sudah memenuhi kriteria yaang ditetapkan yakni ≥ 85%. Darii data yaang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode index card match dapat meningkatkan aktifitas dan prestasi belajar siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Wera padaa materi pokok Persegi dan persegi panjang tergolong aktif.

Hubungan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa di Kelas VII SMP Negeri 4 Kota Bima Tahun Pelajaran 2021/2022 Pri Ayu Nurwadani; Syarifuddin Syarifuddin; Gunawan Gunawan; Dusalan Dusalan
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 2 No. 1 (2021): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Pendidikan merupakan salah satu bentuk perwujudan kebudayaan manusia yang dinamis. Pendidikan hendaknya mempersiapkan siswa di masa yang akan datang sehingga siswa dapat menyelesaikan masalah- masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, siswa dapat melangsungkan kehidupannya dalam hidup bermasyarakat. sekolah merupakan salah satu tempat siswa mendapatkan pendidikan. Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan di sekolah sebagian besar bertujuan untuk mendidik siswa. Belajar dan mengajar merupakan salah satu kegiatan yang dilakukan di sekolah. Menurut Winkel (1983), belajar merupakan suatu aktivitas mental/psikis, yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan, yang menghasilkan perubahan-perubahan dalam pengetahuan-pemahaman, keterampilan dan nilai-sikap. Perubahan itu bersifat secara relatif konstan dan berbekas. Dengan demikian, peserta didik dikatakan belajar apabila peserta didik melakukan kegiatan interaksi aktif dengan lingkungan sehingga memperoleh pengetahuan, keterampilan, serta nilai sikap. Mengajar adalah untuk melihat bagaimana proses belajar berjalan. Tidak hanya sekedar mengatakan dan memberikan instruksi atau tidak hanya membiarkan siswa belajar sendiri.

PENGARUH MOTIVASI DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 5 WERA BIMA Dusalan Dusalan
PEDAGOGOS : Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2019): Pedagogos : Jurnal Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Pengaruh Motivasi dan Kebiasaan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 5 Wera Bima. Jenis Penelitian ini adalah penelitian “ex-post facto”. Tujuan penelitian ini adalah (1) apakah terdapat pengaruh positif motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 5 Wera Bima; (2) apakah terdapat pengaruh positif kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 5 Wera Bima; (3) apakah terdapat pengaruh positif secara bersama-sama (simultan) antara motivasi dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 5 Wera Bima. Populasi penelitian adalah siswa kelas III SMP Negeri 5 Wera Bima tahun pelajaran 2018/2019 dengan teknik pengambilan sampel adalah proporsional stratified random sampling. Teknik pengambilan data yaitu tes dan kuesioner. Penelitian ini dianalisis dengan statistik deskriptif nalisis statistik inferensial, hasil penelitian memberikan gambaran bahwa; (1) motivasi belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas III SMP Negeri 5 Wera Bima dengan kontribusi R2 = 80,55 %; (2) Kebiasaan belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas III SMP Negeri 5 Wera Bima dengan kontribusi R2 = 77,80 %; (3) Motivasi belajar dan kebiasaan belajar secara bersama-sama (simultan) berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas III SMP Negeri 5 Wera Bima dengan kontribusi R2square = 85,10 %, sementara sisanya sebesar 14,90%.

Penerapan Penerapan, Model Pembelajaran Numbered Heads Together Dalam Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Matriks Siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Wera Bima Dusalan Dusalan
PEDAGOGOS : Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2020): Pedagogos : Jurnal Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi matriks kelas XI IPS 2 SMAN 1 Wera Tahun Pelajaran 2019/2020 melalui penerapan model Number Heards Together. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dua siklus yang memuat tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Instrumen penelitian ini menggunakan: (1) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (2) tes evaluasi hasil belajar yang diberikan pada tiap siklus kegiatan belajar mengajar (3) lembar observasi yang digunakan untuk memperoleh gambaran langsung tentang aktivitas belajar guru dan siswa melalui penerapan Numbered Heards Together. Dari hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model Number Heards Together dapat meningkatkan belajar matematika siswa, hal ini ditunjukkan oleh rata-rata skor aktivitas belajar siswa dari siklus I, dimana skor aktivitas belajar siswa yaitu 9,00 berkategori cukup aktif, kemudian mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 10,16 berkategori aktif. Selain itu, tes evaluasi belajar siswa dan presentase ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan, dimana dari siklus I menunjukkan rata-rata skor tes hasil belajar yaitu 74,81 dengan ketuntasan klasikal sebesar 81% (belum tuntas), kemudian pada siklus II dilakukan perbaikan-perbaikan pada siklus I sehingga terjadi peningkatan rata-rata skor tes hasil belajar yaitu 80,68 dengan ketuntasan klasikal sebesar 88% (tuntas). Dengan adanya peningkatan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa dari siklus I ke siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model Numbered Heards Together dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada pokok bahasan matriks siswa kelas XI IPS 2 SMAN 1 Wera tahun pelajaran 2019/2020

Deskripsi Hasil Belajar dan Motivasi Berprestasi Mahasiswa Pada Pembelajaran Matematika di Masa Pandemi Covid-19 Dusalan Dusalan; Saifullah Saifullah
PEDAGOGOS : Jurnal Pendidikan Vol 4 No 2 (2022): Pedagogos : Jurnal Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gg.v4i2.778

Tujuan penelitian ini adalah Deskripsi Hasil Belajar dan Motivasi Berprestasi mahasiswa pada pembelajaran matematika di masa pandemi covid-19. Jenis Penelitian ini adalah penelitian “Deskriptif Kuantitatif”. Populasi penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Bima sebanyak 22 orang. Teknik pengambilan data yaitu tes dan angket. Penelitian ini dianalisis dengan software computer windows Statistic Package Social Science (SPSS) for windows 20 dengan hasil penelitian memberikan gambaran bahwa rata-rata skor hasil belajar mahasiswa adalah 77,45 berarti berada pada kategori Cemerlang, dan sedangkan Motivasi Berprestasi Mahasiswa menunjukkan nilai rata-ratanya sebesar 88.86 yaitu berada dikategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika dan motivasi berprestasi mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Bima merupakan hasil inovasi model pembelajaran dan penguasaan mahasiswa terhadap materi setelah melalui tahapan pembelajaran dengan memanfaatkan media informasi dan teknologi (IT) atau menggunakan e-learning selama pandemic covid 19.

Deskripsi Hasil Belajar dan Motivasi Berprestasi Mahasiswa Pada Pembelajaran Matematika di Masa Pandemi Covid-19 Dusalan Dusalan; Saifullah Saifullah
PEDAGOGOS : Jurnal Pendidikan Vol 4 No 2 (2022): Pedagogos : Jurnal Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gg.v4i2.778

Tujuan penelitian ini adalah Deskripsi Hasil Belajar dan Motivasi Berprestasi mahasiswa pada pembelajaran matematika di masa pandemi covid-19. Jenis Penelitian ini adalah penelitian “Deskriptif Kuantitatif”. Populasi penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Bima sebanyak 22 orang. Teknik pengambilan data yaitu tes dan angket. Penelitian ini dianalisis dengan software computer windows Statistic Package Social Science (SPSS) for windows 20 dengan hasil penelitian memberikan gambaran bahwa rata-rata skor hasil belajar mahasiswa adalah 77,45 berarti berada pada kategori Cemerlang, dan sedangkan Motivasi Berprestasi Mahasiswa menunjukkan nilai rata-ratanya sebesar 88.86 yaitu berada dikategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika dan motivasi berprestasi mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Bima merupakan hasil inovasi model pembelajaran dan penguasaan mahasiswa terhadap materi setelah melalui tahapan pembelajaran dengan memanfaatkan media informasi dan teknologi (IT) atau menggunakan e-learning selama pandemic covid 19.

KONTRIBUSI POLA ASUH ORANG TUA DAN MINAT BELAJAR PADA PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SDN PAI Dusalan Dusalan; Ika Wirahmad
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 6 No 2 (2022): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v6i2.1150

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara. Tujuan penelitian ini adalah; (1) mendeskripsikan pola asuh orang tua, minat belajar pada pembelajaran daring dan hasil belajar siswa; (2) seberapa besar kontribusi Pola asuh orang tua siswa, minat belajar siswa pada pembelajaran daring secara bersama-sama (simultan) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VI SDN Pai. Adapun kerangka persamaan struktural jalur adalah Ý = ρYX1 X1+ ρYX2 X2 + ρY Ԑ, Ý = 0,000 X1+ 0,046 X2 + 0,737 Ԑ. Jadi dapat disimpulkan bahwa; (1) Pola asuh orang tua siswa, minat belajar siswa pada pembelajaran daring dan hasil belajar siswa kelas VI SDN Pai, termasuk dalam kategori tinggi, dan (2) kontribusi pola asuh orang tua (X1), minat belajar (X2) pada pembelajaran daring terhadap hasil belajar (Y) siswa SDN Pai secara simultan mempengaruhi hasil belajar matematika (Y) sebesar Rsquare = 0,111 = 11,10%. Sisanya sebesar 0,889 = 88,90% dipengaruhi faktor-faktor lain yang tidak dapat dijelaskan dalam penelitian.

Title

Found 17 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 17 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 17 Documents
Search