Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGGUNAAN CLIP (KEPINGAN) PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN MENGURANGAN BILANGAN BULAT DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Ika Ika Wirahmad; Kurniawati Kurniawati
SUPERMAT : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2020): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/sm.v4i1.342

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika dengan penggunaan clip(kepingan). Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIIA SMP Negeri 2 Donggo yang berjumlah 28 orang. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas dengan Rancangan penelitian yang mengacu pada model penelitian yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc. Taggart (Arikunto, 2008: 16) yang terdiri atas 4 tahapan yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi/Evaluasi dan (4) refleksi. Pengambilan data di lakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan hasil observasi. Data yang terkumpul di analisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif dengan indikator keberhasilannya dikatakan meningkat jika hasil belajar memenuhi KKM minimal ≥65 dan ketuntasan Klasikal ≥85%. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan perolehan skor rata-rata 60 berkategori rendah pada siklus I dan ketuntasan klaksikal mencapai 67,85 meningkat menjadi 85% pada siklus II dengan perolehan skor rata-rata 70 paling rendah pada siklus II dengan ketuntasa klaksikal mencapai 92,85. Ketuntasan klaksikal yang di tetapkan oleh depertemen pendidkan nasional yaitu 85%. Pada siklus I belum memenuhi ketuntasan klaksikal dan terjadi peningkatan pada siklus II sehingga ketuntasan klaksikal terpenuhi. Dapat di simpulkan bahwa penggunaan clip (kepingan) pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dapat meningkatkan aktivitas dah hasil belajar matematika siswa kelas VIIA SMP Negeri 2 Donggo Tahun Pelajaran 2017/2018

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE QUICK ON THE DRAW Ika Wirahmad; Iwansyah Iwansyah; Dusalan Dusalan
SUPERMAT : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2020): Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/sm.v4i2.428

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui meningkatnya hasil belajar matematika siswa kelas VIII.A SMP Negeri 3 Wera setelah diterapkan strategi pembelajaran Kooperatif tipe Quick On The Draw. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pendekatan ini menerapkan dua pendekatan yaitu kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatifnya adalah data aktivitas siswa dan aktivitas guru sedangkan data kuantitatifnya adalah data hasil belajar siswa.Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus.Siklus I hasil belajarnya73,08% siswa mendapat nilai minimal 65, aktivitas belajar siswa berada pada skor 22 dengan kategori kurang aktif dan aktivitas guru berada pada skor 19 dengan kategori aktif. Sedangkan siklus II hasil belajarnya 88,64% siswa mendapat nilai minimal 65, aktivitas belajar siswa berada pada skor 31 dengan kategori sangat aktif dan aktivitas guru berada pada skor 23 sangat aktif. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan secara signifikan dari siklus I kesiklus II.Jadi penerapan strategi pembelajaran kooperatif tipe Quick On The Draw dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi Relasi dan Fungsi di kelas VIII.A SMP Negeri 3 Wera tahun pelajaran 2020/2021. Kata Kunci : Penerapan Quick On The Draw, Hasil belajar, Relasi dan Fungsi.

Pengaruh Model Pembelajaran Personalized System of Instruction (PSI) dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMA B Erdiansyah Putra; Ika Wirahmad; Gunawan Gunawan
SUPERMAT : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2021): Supermat: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/sm.v5i1.567

This research is motivated by the low activity and learning outcomes of students in one of the public high schools in Bima City. The purpose of this research is to increase students' activities and learning outcomes of mathematics by applying Personalized System of Instruction (PSI) learning. The type of research used in this study is quasi-experimental, it is said that because in this design the researcher cannot control all external variables, namely external factors that are not examined and become a nuisance so that it affects the course of the experiment. The results of this study indicate that all aspects that are assessed appear during the learning process. This is complemented by the results of statistical tests with the results of tcount greater than ttable, namely 2.86 > 1.67 with the acquisition of the average value of learning outcomes in the experimental class which is greater than the control class, which is 65.8 > 53.9. This means that the Personalized System of Instruction (PSI) learning model gives better results than conventional learning. Thus, the steps of the PSI learning model have an influence in increasing students' activities and learning outcomes in mathematics.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUESTIONING TYPE OPEN ENDED PROBLEMS Ika Ika Wirahmad
PEDAGOGOS : Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2019): Pedagogos : Jurnal Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gg.v1i2.189

Wirahmad.71@gmail.com ABSTRAK Model pembelajaran yang diterapkan oleh Dosen untuk menigkatkan hasil belajar Mahasiswa harus sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Oleh karena itu peneliti mencoba menerapkan Model pembelajaran Questioning Open Ended Problems pada Mahasiswa STKIP Bima pada materi Instruksi Basic Elementer tahun Akademik 2017/2018, Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar melalui penerapan Model pembelajaran Questioning Open Ended Problems. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan Model Kemmis & mc.Tagart. Subyek dari penelitian ini adalah Mahasiswa kelas A Semester II Program studi pendidikan Matematika STKIP Bima Tahun Akademik 2017-2018 yang terdiri dari 26 Mahasiswa.. Instrumen penelitian yang digunakan adalah Tes dan observasi. Indikator keberhasilannya adalah aktivistas Dosen dan Mahasiswa yang minimal berkategori Baik dan Aktif, ketuntasan klasikal ≥ 85 % Mahasiswa mandapat nilai ≥ 65 pada saat evaluasi. Dari hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan dari sebelum dan sesudah menerapkan Model pembelajaran Questioning Open Ended Problems. Peningkatan persiklus didapat dari skor rata – rata Mahasiswa persiklus 63,88 dengan ketuntasan 65,36% meningkat menjadi 71,81 dengan ketuntasan 88,46%. Hasil ini telah memenuhi kriteria ketuntasan sesuai dengan indikator kerja. sehingga Model pembelajaran Questioning Open Ended Problems dapat meningkatkan hasil belajar Mahasiswa kelas A Semester II Program studi pendidikan Matematika STKIP Bima Tahun Akademik 2017-2018 materi Instruksi Basic Elementer dengan karakteristik pada mata kuliah Bahasa Pemrograman.

Implementasi, Implementasi Model Pembelajaran ATI (aptitude treatment interaction) Untuk Meninggkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Belajar Siswa Materi Geometri Ruang Kelas XII.IPA.1 SMA Negeri 4 Kota Bima Tahun Pelajaran 2019/2020 Ika Ika Wirahmad; Zainal Arifin
PEDAGOGOS : Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2020): Pedagogos : Jurnal Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gg.v2i1.308

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatan aktivias dan hasil belajar matematika pada materi pokok Geometri Ruang siswa kelas XII.IPA.1 SMA Negeri 4 Kota Bima tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (class room action research) yang direncanakan dilakukan dengan beberapa siklus, yang tahapannya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi . Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII.IPA.1 SMA Negeri 4 Kota Bima dengan jumlah siswa 29 orang yang terdiri dari 16 orang siswi dan 13 orang siswa. Tehnik pengumpulan data dengan menggunakan lembar observasi, dimana hasil aktifitas siswa minimal berkategori aktif dan aktifitas Guru minimal berkategori baik dan tes hasil belajar, tiap individu minimal ≥70 dengan ketuntasan klasikal minimal 85% untuk mengetahui peningkatan yang terjadi. . Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh nilai rata-rata siswa pada siklus I sebesar 71,27 dengan ketuntasan klasikal 65,51%. Karena pada siklus I belum memenuhi ketuntasan belajar klasikal yaitu 85% dari siswa yang mendapat nilai 70, maka penelitian dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II, nilai rata-rata siswa 80,65 dengan ketuntasan klasikal 89,65% yang artinya ketuntasan belajar klasikal sudah tercapai dan hasil belajar mengalami peningkatan. Sehingga dapat disimpulkan dengan peneranpan model pembelajaran ATI (Aptitude Treatment Interaction) dapat meningkatkan aktvitas dan hasil belajar siswa kelas XII.IPA.1 SMA Negeri 4 Kota Bima tahun pelajaran 2019/2020

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Menggunakan Media Kartu Berpasangan Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Matriks Kelas XI SMKN 3 Kota Bima Ika Wirahmad; B Erdiansyah
PEDAGOGOS : Jurnal Pendidikan Vol 3 No 2 (2021): Pedagogos : Jurnal Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gg.v3i2.565

Jenis yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis Quasi eksperimen, dikatakan begitu karena dalam desain ini peneliti tidak dapat mengontrol semua variabel luar yaitu faktor luar yang tidak diteliti dan menjadi pengganggu sehingga mempengaruhi jalannya eksperimen.Berdasarkan hasil penelitian maka peneliti dapat mengambil kesimpulan yaitu terdapat pengaruh yang positif dari penggunaan model pembelajaran Kooperatif tipe Make A Match menggunakan media kartu berpasangan terhadap hasil belajar siswa pada materi matriks. Dapat dilihat dari hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh = 2,53 dan t table = 1,67. Hal ini berarti hipotesis diterima maka terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari penggunaan model pembelajaran Kooperatif tipe Make A Match terhadap hasil belajar siswa pada materi matriks kelas XI SMKN 3 Kota Bima.

Sosialisasi Aplikasi Pembelajaran Jarak Jauh dan Pengembangan Bahan Ajar bagi Dosen, Guru, dan Mahasiswa di Era Pandemi Covid-19 Syarifuddin Syarifuddin; Purna Bayu Nugroho; Muhibuddin Fadhli; Murtalib Murtalib; Mutmainah Mutmainah; Muchlis Muchlis; Mikrayanti Mikrayanti; Ika Wirahmad; Dewi Sartika; Andang Andang; Edi Mulyadin; Arnasari Merdekawati Hadi
Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2021): Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, Edisi Januari - Juni 2021
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/bajpm.v1i1.37

Pembelajaran jarak jauh (PJJ) sudah dikenal dan diaplikasikan sejak lama melalui program yang diselenggarakan oleh Universitas Terbuka maupun oleh beberapa universitas lainnya. Pelaksanaannya dengan cara pembelajaran melalui modul dan mahasiswa dilakukan ujian diakhir semester secara langsung atau luring. Akan tetapi, semenjak diakhir tahun 2019 dengan adanya wabah covid-19, pelaksanaan pembelajaran jarak jauh menjadi keharusan bagi sekolah maupun perguruan tinggi. Implementasi pembelajaran jarak jauh di era covid-19 sangat jauh berbeda dengan pembelajaran jarak jauh yag diterapkan oleh Universitas Terbuka saat itu. Pembeleajaran jarak jauh saat ini dilakukan melalui jaringan internet atau yang biasa disebut dengan pembelajaran daring. Untuk menunjang pelaksanaan tersebut, dosen, mahasiswa, guru, maupun siswa dituntut untuk menguasai penggunaan aplikasi yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran daring, misalnya zoom, google meet, whatsshap, dan beberapa aplikasi lainnya. Untuk itu, program studi pendidikan matematika STKIP Bima mengadakan sosialisasi penggunaan aplikasi PJJ dan pengembangan bahan ajar yang diikuti oleh dosen, guru, dan mahasiswa yang dilaksanakan secara online melalui kegiatan webinar. Kegiatan tersebut diikuti oleh 74 orang peserta yang terdiri dari dosen, guru, dan mahasiswa. Implikasi dari kegiatan tersebut adalah peserta mendapat pengetahuan penggunaan aplikasi PJJ dan dapat menerapkan dalam proses pembelajaran daring.

Peningkatan Kualitas Penelitian Dosen, Guru, dan Mahasiswa melalui Webinar Metodologi Penelitian Pendidikan Syarifuddin Syarifuddin; Hasan Basri; Neneng Aminah; Moh. Zayyadi; Arnasari Merdekawati Hadi; Murtalib Murtalib; Saifullah Saifullah; Dewi Sartika; Dewi Silviana; Andang Andang; Edi Mulyadin; Gunawan Gunawan; Ika Wirahmad; Mikrayanti Mikrayanti; Muchlis Muchlis; Mutmainah Mutmainah; Nur Baeti; Sriaryaningsyih Sriaryaningsyih; Sowanto Sowanto; Yasser Arafat; Dusalan Dusalan
Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2021): Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, Edisi Juli - Desember 2021
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/bajpm.v1i2.44

Implementasi dari Tridharma perguruan tinggi bagi dosen dan mahasiswa adalah melaksanakan penelitian sesuai bidang keilmuan yang ditekuni. Bagi dosen, diwajibkan menghasilkan penelitian dan publikasi sebagai syarat dalam kenaikan jabatan fungsional maupun kenaikan pangkat/golongan. Sedangkan bagi mahasiswa, penelitian adalah menjadi syarat akhir dalam proses menyelesaikan perkuliahan yaitu dengan menghasilkan penelitian skripsi. Untuk menunjang implementasi penelitian tersebut, baik secara teori maupun mekanisme penelitian dilapangan, mahasiswa dan dosen perlu mendalami dan mendapatkan penguatan dalam hal metodologi penelitian. Secara umum, metodologi penelitian sudah pernah diperoleh di ruang kuliah, akan tetapi sebagai bentuk penyegaran keilmuan maka perlu mengikuti kegiatan-kegiatan pengembangan diri di bidang penelitian. Kegiatan webinar metodologi penelitian pendidikan ini memberikan penguatan dan penyegaran kembali tentang metodologi dan perkembangannya terkini sebagai penunjang dalam perencanaan dan pelaksanaan penelitian dilapangan. Tindak lanjut dari kegiatan ini adalah memberikan bimbingan dan pendampingan kepada dosen, guru, dan mahasiswa, terutama yang berada dilingkup program studi pendidikan matematika STKIP Bima, Universitas Madura, dan Universitas Swadaya Gunung Jati dalam penelitian skripsi maupun penelitian dosen.

Penerapan Metode Pembelajaran EPA (Eksplorasi, Pengenalan, dan Aplikasi Konsep) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 8 Donggo Satap Materi Operasi Bilangan Pecahan Susisusanti Susisusanti; Ika Wirahmad; Syarifuddin Syarifuddin
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 2 No. 2 (2021): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v2i2.117

Rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas VII-A SMP N 8 Donggo Satap diduga salah satu penyebabnya adalah masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep matematika yang diajarkan. Serta dalam menyampaikan materi pelajaran, guru lebih banyak menerapkan metode ceramah yang sifatnya monoton dan kurang variatif. Akibatnya siswa menjadi kurang aktif dan hanya menerima apa yang diberikan oleh guru serta mengerjakan tugas sesuai dengan apa yang diminta oleh guru. Oleh karena itu, guru perlu mencari metode pembelajaran yang lebih baik sehingga dalam proses pembelajaran yang diusahakan dapat meningkatkan hasil belajar siswa, salah satunya dengan metode EPA.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode EPA. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang berlangsung dalam tiga siklus. Penelitian ini menggunakan metode EPA (Eksplorasi, Pengenalan dan Aplikasi konsep). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan belajar dari nilai rata-rata siswa pada siklus I sebesar 70.51 dengan persentase sebesar 74.28% dan nilai rata-rata pada siklus II sebesar 73.82 dengan persentase sebesar 80% serta nilai rata-rata pada siklus III sebesar 80.05 dengan persentase 88.57%. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran EPA (Ekplorasi, Pengenalan, dan Aplikasi Konsep) materi Operasi pada bilangan pecahan dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUESTIONING TYPE OPEN ENDED PROBLEMS Ika Ika Wirahmad
PEDAGOGOS : Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2019): Pedagogos : Jurnal Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Wirahmad.71@gmail.com ABSTRAK Model pembelajaran yang diterapkan oleh Dosen untuk menigkatkan hasil belajar Mahasiswa harus sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Oleh karena itu peneliti mencoba menerapkan Model pembelajaran Questioning Open Ended Problems pada Mahasiswa STKIP Bima pada materi Instruksi Basic Elementer tahun Akademik 2017/2018, Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar melalui penerapan Model pembelajaran Questioning Open Ended Problems. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan Model Kemmis & mc.Tagart. Subyek dari penelitian ini adalah Mahasiswa kelas A Semester II Program studi pendidikan Matematika STKIP Bima Tahun Akademik 2017-2018 yang terdiri dari 26 Mahasiswa.. Instrumen penelitian yang digunakan adalah Tes dan observasi. Indikator keberhasilannya adalah aktivistas Dosen dan Mahasiswa yang minimal berkategori Baik dan Aktif, ketuntasan klasikal ≥ 85 % Mahasiswa mandapat nilai ≥ 65 pada saat evaluasi. Dari hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan dari sebelum dan sesudah menerapkan Model pembelajaran Questioning Open Ended Problems. Peningkatan persiklus didapat dari skor rata – rata Mahasiswa persiklus 63,88 dengan ketuntasan 65,36% meningkat menjadi 71,81 dengan ketuntasan 88,46%. Hasil ini telah memenuhi kriteria ketuntasan sesuai dengan indikator kerja. sehingga Model pembelajaran Questioning Open Ended Problems dapat meningkatkan hasil belajar Mahasiswa kelas A Semester II Program studi pendidikan Matematika STKIP Bima Tahun Akademik 2017-2018 materi Instruksi Basic Elementer dengan karakteristik pada mata kuliah Bahasa Pemrograman.

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search