Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.022
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pengajaran MIPA Journal of Education and Learning (EduLearn) AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) Teorema: Teori dan Riset Matematika GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Mandalika Mathematics and Educations Journal Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika Nuwo Abdimas Jurnal Pendidikan MIPA Ruang Pengabdian: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung
Mella Triana
Universitas Lampung
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Implikasi Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif dan Belief Siswa Sri Hastuti Noer; Pentatito Gunowibowo; Rini Asnawati; Mella Triana; Sekar Arum Kinasih
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung 2026: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berpikir reflektif dan belief siswa dalam matematika merupakan aspek penting yang memengaruhi keberhasilan belajar. Berpikir reflektif membantu siswa menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah, sedangkan belief terhadap matematika memengaruhi motivasi dan sikap belajar siswa. Berbagai penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir reflektif dan belief siswa dalam pembelajaran matematika belum mencapai tingkat yang optimal. Meskipun Problem Based Learning (PBL) telah diakui efektif meningkatkan kemampuan berpikir reflektif, namun pengaruhnya terhadap belief siswa masih perlu dikaji lebih lanjut. Penelitian eksperimen ini bertujuan mengeksplorasi pengaruh PBL terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis dan belief siswa kelas VIII di salah satu SMP swasta di Kecamatan Natar, pinggiran Kota Bandar Lampung. Dasar pemilihan lokasi ini adalah asumsi bahwa jika PBL dapat memberikan dampak positif di sekolah pinggiran kota, maka diharapkan model ini juga dapat berdampak baik pada sekolah di pusat Kota Bandar Lampung. Penelitian menggunakan desain pretest-posttest control group design dengan instrumen berupa angket belief dan tes kemampuan berpikir reflektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir reflektif matematis, tetapi tidak berpengaruh signifikan terhadap belief siswa. Temuan ini mengindikasikan perlunya penelitian lanjutan dengan pendekatan lebih komprehensif yang tidak hanya mengembangkan kemampuan kognitif, tetapi juga memperhatikan aspek afektif dan pengalaman emosional siswa dalam pembelajaran matematika.
Optimalisasi Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Teknologi Digital untuk Guru SMP di Kota Bandar Lampung Sri Hastuti Noer; Mella Triana; Desrina Hardianti; Lintang Fitra Utami; Agung Putra Wijaya
Ruang Pengabdian: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): RUANG PENGABDIAN: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/rp/v6i1.hal.1-9

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru matematika SMP di Kota Bandar Lampung dalam memanfaatkan teknologi digital untuk pembelajaran. Target khusus kegiatan meliputi: (1) penguatan kemampuan guru dalam mengintegrasikan teknologi digital ke pembelajaran adaptif dan interaktif; (2) peningkatan literasi digital guru; dan (3) pengembangan produk pembelajaran berbasis teknologi digital. Sasaran kegiatan adalah guru-guru matematika di Kota Bandar Lampung, dengan pelaksanaan utama di wilayah tersebut. Metode yang digunakan berupa strategi kontekstual yang mengaitkan teori dengan praktik melalui metode praktik terbimbing. Kegiatan dilaksanakan melalui lima tahapan, yaitu: (1) sosialisasi dan identifikasi kebutuhan guru terkait integrasi teknologi digital; (2) pelatihan dasar penggunaan aplikasi pembelajaran seperti Desmos, Teachy AI dan Magic School; (3) workshop pemanfaatan teknologi digital untuk penyampaian materi dan perancangan pembelajaran interaktif; (4) bimbingan implementasi di kelas dan layanan konsultasi; serta (5) evaluasi dan refleksi hasil kegiatan. Pelaksanaan kegiatan berlangsung pada 21–23 Agustus 2025. Hasilnya menunjukkan peningkatan pengetahuan dan pemahaman guru dengan rerata peningkatan 0,7 (kategori sedang) serta peningkatan keterampilan penggunaan teknologi digital, ditunjukkan oleh kemampuan menyelesaikan tugas mandiri. Rekomendasi kegiatan berikutnya adalah memberikan waktu lebih bagi peserta untuk eksplorasi mandiri dalam penerapan teknologi digital di pembelajaran matematika
Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran STEM Aldelia Destiana Putri; Sri Hastuti Noer; Mella Triana
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 10, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v10i1.18467

Abstract

Kemampuan representasi matematis merupakan aspek penting dalam pembelajaran abad ke-21 untuk menghadapi tantangan global. Oleh karena itu, penelitian eksperimen semu ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis setelah diterapkan pembelajaran dengan pendekatan STEM. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 44 Bandar Lampung sebanyak 185 siswa yang terdistribusi ke dalam enam  kelas yaitu kelas 8.1 hingga kelas 8.6. Sampel penelitian ini adalah kelas 8.5 sebanyak 29 siswa dan kelas 8.6 sebanyak 29 siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design dengan kelas 8.6 sebagai kelas eksperimen dan kelas 8.5 sebagai kelas kontrol. Data pada penelitian ini adalah data kuantitatif yang diperoleh melalui tes kemampuan representasi matematis. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh bahwa peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan STEM lebih tinggi daripada peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan STEM dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa.
Problem Based Learning Assisted by Wordwall in Improving Students Mathematical Reflective Thinking Skills Siti Indah Tsuray'ya; Sri Hastuti Noer; Mella Triana
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 8 No. 2 (2026): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v8i2.2739

Abstract

Mathematical reflective thinking skills is one of the higher-order thinking skills that is important to develop because it helps students understand problems, determine solution strategies, and evaluate their thinking processes. However, this ability is still not optimal because students are not yet accustomed to reflecting on the problem-solving process. This study aims to analyze the effect of the Problem Based Learning (PBL) assisted by Wordwall on students' mathematical reflective thinking skill in statistics material. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental method and a pretest-posttest control group design. The research population consisted of 265 eighth-grade students of SMP Negeri 9 Bandar Lampung, with the sample selected using a cluster random sampling technique. The research data were obtained through a mathematical reflective thinking skill test and analyzed using the Mann–Whitney U test. The results showed that the mathematical reflective thinking skill of students who received learning using the PBL assisted by Wordwall was higher than that of students who received direct instruction learning. Thus, the PBL assisted by Wordwall has an effect on students' mathematical reflective thinking skills and can therefore be used as an alternative approach in mathematics learning.
PENINGKATAN LITERASI DIGITAL GURU MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE SEBAGAI TUTOR VIRTUAL DALAM PEMBELAJARAN Sri Hastuti Noer; Rangga Firdaus; Mella Triana; Nurain Suryadinata
GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 10 No. 1 (2026): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/gervasi.v10i1.9732

Abstract

Provinsi Lampung memiliki potensi besar dalam pengembangan pembelajaran matematika karena didukung SDM yang beragam dan terbiasa menggunakan media digital dasar. Namun, pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran matematika masih terbatas akibat rendahnya literasi digital guru.  Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru matematika di Provinsi Lampung dalam memanfaatkan teknologi AI sebagai tutor virtual dalam pembelajaran. Berkolaborasi dengan MGMP Matematika SMA Provinsi Lampung, kegiatan dilaksanakan menggunakan metode Service Learning (SL) dengan strategi praktik terbimbing melalui kombinasi daring dan luring. Kegiatan luring dilaksanakan pada 12–15 Agustus 2025 di SMA Al Kautsar Bandar Lampung. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pemahaman dan ketrampilan peserta, dengan skor N-Gain kategori tinggi mencapai 67% dan kategori sedang 33%. Peserta juga berhasil menyusun modul ajar berbasis deep learning dan aplikasi AI sebagai tutor virtual. Sebagai tindak lanjut, program difokuskan pada penguatan peran MGMP melalui peer-mentoring untuk menjamin keberlanjutan program dan mengatasi keterbatasan waktu pendampingan personal.
Co-Authors Aldelia Destiana Putri Bambang Sri Anggoro Desrina Hardianti Dewi Purnamasari, Endah Efanti, Annisa Nur Erimson Siregar Erimson Siregar Erviana, Neriza Fauziah Hanri, Chuzairy Lintang Fitra Utami Listyotami, Mega Kusuma Madani, Salsabila Fitria Muhammad Ferdiansyah Noer, Sri Hastusi Nurain Suryadinata Pentatito Gunowibowo Pentatito Gunowibowo Pentatito Gunowibowo Perdana, Aryudi Indra Rahmadini, Sabila Rizqia Rangga Firdaus Rini Asnawati Rini Asnawati Rini Asnawati Santy Setiawati Sekar Arum Kinasih Setiawati, Santy Siti Indah Tsuray'ya Siti Kharimatul Khotimah Sri Hastuti Noer Sugeng Sutiarso Suherman Suherman Undang Rosidin Vetama, Wanda Vira Hidayatunnisa Widia Ayu Juhara Widyastuti Widyastuti Widyastuti Widyastuti Widyastuti, Widyastuti Wijaya, Agung Putra Yeni Yeni Zakaria, Mohamad Ikram