Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.595
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Elemen Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Koordinat : Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Jurnal Edukasi El-Ibtida'i Sophia Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Polygon: Jurnal Ilmu Komputer dan Ilmu Pengetahuan Alam International Journal of Science and Mathematics Education
Dina Apryani
Universitas Lampung
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Analisis Perawatan Bayi dan Anak Usia 0-6 Tahun di RSIA Restu Bunda Dina Apryani; Adelia Yulanda; Sabrina Wulandari; Khanaya Athirah Nazhifah; Mila Diana; Keysha Shakila Alfarelia Azzahra; Lily Fitriyani; Novita Sari

Publisher :

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/jeis.v5i1.10826

Abstract

Masa bayi hingga usia enam tahun merupakan periode krusial yang ditandai dengan pesatnya proses pertumbuhan dan perkembangan, sehingga diperlukan dukungan pelayanan kesehatan yang berkualitas dan berkelanjutan. Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh gambaran mengenai pelaksanaan pemeriksaan kesehatan, pemantauan perkembangan anak, pemberian terapi, edukasi kesehatan, dan pola interaksi dokter dengan keluarga pasien dalam perawatan bayi dan anak usia 0–6 tahun di RSIA Restu Bunda. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara kepada dokter anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pemeriksaan dilakukan secara sistematis melalui anamnesis,pemeriksaan tanda vital, dan pemeriksaan fisik menyeluruh. Dokter juga melakukan pemantauan tumbuh kembang anak menggunakan pengukuran fisik dan penilaian perkembangan motorik, bahasa, serta sosial anak. Selain itu, dokter memberikan edukasi mengenai metode skin to skin, ASI eksklusif, MPASI, imunisasi, penggunaan obat yang tepat, serta perawatan anak di rumah. Dalam, dokter menunjukkan komunikasi yang ramah, empatik, dan mudah dipahami oleh orang tua sehingga membantu meningkatkan kenyamanan dan pemahaman keluarga pelayanan pasien. Dengan demikian, pelayanan perawatan bayi dan anak usia 0–6 tahun di rumah sakit telah berjalan dengan baik dan mendukung kesehatan serta tumbuh kembang anak secaraoptimal.
Variasi Pola Pengasuhan dalam Mendukung Tumbuh Kembang Anak Usia Dini: Studi Kualitatif pada Empat Keluarga Euis Mila Nur Lia; Yowanda Luthfi; Maria Sintia; Fatimah Anzila Sakinati; Devina Saharani; Adila Nafal Laura Ayu; Putri Aulia Rahma; Dina Apryani
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 5 No 2: Juni (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v5i2.2882

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan variasi pola pengasuhan pada keluarga yang memiliki anak usia dini serta perannya dalam mendukung tumbuh kembang anak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi terstruktur pada bulan Mei 2026 terhadap empat keluarga di Provinsi Lampung yang memiliki anak berusia 1 bulan hingga 5 tahun. Hasil penelitian menunjukkan adanya variasi pola pengasuhan, yaitu pengasuhan langsung oleh orang tua kandung, sistem multi-caregiver dengan pengasuh sekunder, dan co-parenting multigenerasi yang melibatkan kakek dan nenek. Setiap keluarga menerapkan strategi pemenuhan kebutuhan dasar, nutrisi, dan stimulasi perkembangan yang disesuaikan dengan usia, kondisi kesehatan, serta kebutuhan anak. Temuan penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan pengasuhan tidak ditentukan oleh bentuk pengasuhan tertentu, melainkan oleh kualitas interaksi, konsistensi pemberian stimulasi, dan kerjasama yang baik antara pengasuh dalam mendukung tumbuh kembang anak usia dini secara optimal.
Pemetaan Capaian Numerasi Peserta Didik Kelas I Sekolah Dasar Berdasarkan Hasil Asesmen Sumatif Akhir Semester Matematika Maya Adina Pratama; Dina Apryani; Miranda Abung
IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol. 7 No. 1 (2026): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/6jr77561

Abstract

Penelitian ini bertujuan memetakan capaian numerasi peserta didik kelas I sekolah dasar berdasarkan hasil Asesmen Sumatif Akhir Semester (SAS) Matematika semester genap Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Partisipan penelitian terdiri atas 121 peserta didik kelas I SD Negeri 2 Sawah Brebes Kota Bandar Lampung. Data diperoleh melalui dokumentasi hasil SAS Matematika yang mencakup domain bilangan, operasi hitung, geometri, pengukuran, serta data dan representasi data. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif berupa persentase ketuntasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa domain bilangan dan pengukuran memiliki tingkat ketuntasan tertinggi (80,17%), diikuti geometri (65,29%), sedangkan operasi hitung serta data dan representasi data memiliki tingkat ketuntasan terendah (60,33%). Temuan ini menunjukkan bahwa capaian numerasi peserta didik belum berkembang secara merata pada seluruh domain. Hasil penelitian dapat dimanfaatkan sebagai dasar penyusunan program penguatan numerasi yang lebih terarah pada kelas awal sekolah dasar
Analisis Pelayanan Praktik Bidan dalam Mendukung Pertumbuhan serta Perkembangan Bayi dan Anak Salma Salma; Alna Dwiva; Amelia Damayanti; Eva Silviani; Penda Amelia; Zahwa Ramadhani; Yesa Amanda; Dina Apryani
Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology Vol. 4 No. 2 (2026): Maret - Juni
Publisher : PT Ilmu Data Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijmst.v4i2.10266

Abstract

Pelayanan praktik bidan memegang peran strategis dalam mendukung pertumbuhan dan perkembangan bayi dan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan menganalisis kualitas pelayanan bidan meliputi persiapan dan higienitas, keterampilan klinis, komunikasi dan edukasi, promosi kesehatan dan gizi, deteksi dini dan respons, serta higienitas perorangan anak. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif melalui wawancara mendalam dengan bidan praktik dan observasi langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bidan telah melaksanakan pemantauan tumbuh kembang rutin melalui posyandu menggunakan alat antropometri dan buku Kartu Menuju Sehat (KMS) sebagai acuan. Prosedur higienitas dilaksanakan sesuai SOP meliputi cuci tangan enam langkah, penggunaan alat pelindung diri, dan sterilisasi alat. Keterampilan klinis mencakup perawatan tali pusat, pemberian ASI eksklusif, pemandian bayi, dan manajemen nutrisi. Komunikasi edukatif diberikan secara proaktif kepada orang tua dengan bahasa yang mudah dipahami. Promosi kesehatan mencakup imunisasi sesuai jadwal dan pemantauan gizi. Deteksi dini dilakukan melalui pengamatan perkembangan, sedangkan higienitas perorangan mencakup perawatan area sensitif, rambut, kuku, dan penanganan ruam. Kesimpulan menunjukkan bahwa pelayanan bidan secara komprehensif berkontribusi positif terhadap tumbuh kembang optimal bayi dan anak. Diperlukan peningkatan kompetensi berkelanjutan bagi bidan, khususnya dalam penanganan kasus perkembangan anak yang kompleks.
Perancangan dan Implementasi Sistem Deteksi Dini Kebocoran Gas Berbasis Sensor IoT dan Algoritma Pembelajaran Mesin untuk Lingkungan Industri Ira Zulfa; Febri Adi Prasetya; Dina Apryani
Polygon : Jurnal Ilmu Komputer dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 1 (2024): Januari: Polygon : Jurnal Ilmu Komputer dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Matematika dan Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/polygon.v2i1.1062

Abstract

Background: Industrial gas leakage remains a critical safety hazard that can trigger fatal accidents, infrastructure damage, environmental pollution, and substantial economic losses. Conventional gas detection systems relying on static threshold mechanisms often generate false alarms and lack adaptability in dynamic industrial environments. Objective: This study aims to design and evaluate an Internet of Things (IoT)-based early gas leakage detection system integrated with Machine Learning (ML) algorithms to enhance detection accuracy and responsiveness. Research Method: A Research and Development (R&D) approach was employed by implementing a Sensor–Microcontroller–Server–Dashboard architecture for real-time gas monitoring at five-second intervals. A total of 2,400 data samples were collected under normal and simulated leakage conditions. The dataset was divided into 80% training and 20% testing. Random Forest was selected as the classification model based on comparative performance evaluation using confusion matrix metrics. Results: The experimental findings demonstrate strong classification performance, achieving 95.2% accuracy, 94.3% precision, 96.3% recall, and 95.3% F1-score. The high recall rate indicates effective minimization of false negatives, which is critical in industrial safety systems. Overall: The integration of IoT and ML provides a more adaptive, accurate, and responsive gas leakage detection solution compared to conventional threshold-based systems, supporting smarter and data-driven industrial safety management.
Tantangan Implementasi Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran Sekolah Dasar: Systematic Literature Review Ratri Eka Ningtyas; Nola Susanti; Chilvia Trisandi; Dian Saputri; Nadrotul Wahidiyah; Deo Mahendra; Dina Apryani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2026): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i4.5502

Abstract

Perkembangan kecerdasan buatan dalam pendidikan memberikan peluang untuk mendukung proses pembelajaran, namun implementasinya pada jenjang sekolah dasar masih menghadapi berbagai tantangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan implementasi kecerdasan buatan dalam pembelajaran sekolah. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) pada 20 artikel yang dianalisis melalui pengekelompokan tema dan sintesis naratif. Hasil penelitian menunjukkan lima tema utama penelitian, yaitu kompetensi dan kesiapan guru, pedagogi dan kurikulum, etika dan keamanan data, ketergantungan siswa dan keakuratan hasil kecerdasan buatan. Sebanyak 19 artikel membahas kompetensi dan kesiapan guru, dan 18 menemukan infrastruktur dan kesenjangan digital. Implementasi kecerdasan buatan memerlukan kesiapan guru, dukungan infrastruktur, penyesuaian pedagogi dan kurikulum, dan peningkatan literasi digital dan etika.
Dampak Penggunaan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Sekolah Dasar: Tinjauan Pustaka Sistematis Dinda Salshabila; Rahmasari Resti Khoirina; Luthfia Rizki Yuniarti; Ferina Tri Fadila; Ade Fajar Dwi Fortuna; Listian Utama; Dina Apryani
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 4: September 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i4.76862

Abstract

Penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran sekolah dasar terus berkembang, tetapi manfaat dan risikonya belum dikaji secara seimbang. Penelitian ini bertujuan menganalisis dampak positif dan negatif penggunaan AI dalam pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan subjek 20 artikel terbitan tahun 2023–2026. Penelitian dilaksanakan pada Agustus–September 2026 dengan lokasi berupa basis data Google Scholar yang ditelusuri melalui Publish or Perish. Alur penelitian mengikuti PRISMA 2020, yaitu identifikasi (100 sumber), penyaringan (70 sumber), penilaian kelayakan, dan inklusi (20 sumber). Data dikumpulkan menggunakan lembar ekstraksi data dan dianalisis secara deskriptif-komparatif melalui pengelompokan tematik. Hasil menunjukkan temuan yang seimbang antara dampak positif (50%) dan negatif (50%). Dampak positif yang dominan adalah personalisasi pembelajaran (60%), motivasi dan keterlibatan siswa (50%), serta dukungan terhadap guru (50%). Dampak negatif yang dominan adalah ketergantungan teknologi (60%), penurunan kemandirian dan kemampuan kognitif (masing-masing 40%), serta tantangan sistemik (40%). Kesimpulannya, efektivitas AI lebih ditentukan oleh pendampingan guru dan kesiapan sekolah daripada oleh teknologinya. Direkomendasikan peningkatan literasi AI guru, penyusunan kebijakan penggunaan AI dan perlindungan data siswa, serta penelitian empiris lanjutan di kelas sekolah dasar.
TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN ISLAMIC EDUCATION IN THE DIGITAL ERA Elce Purwandari; Nining Rizki Nopita; Dina Apryani; Dwi Feskariani; Ade Surya Aliyani
AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 8 No. 4 (2026): Oktober
Publisher : LPPM IAD Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/bc18cn13

Abstract

Digital transformation has reshaped teacher professional development (TPD), creating new demands for educators in Islamic education. This systematic literature review examines research trends, professional development strategies, teacher competencies, institutional challenges, and research gaps concerning digital TPD in Islamic educational settings. Guided by the PRISMA 2020 framework, the review searched Scopus, Web of Science, and ERIC and synthesised eligible studies thematically. The review focuses on publications from 2015 to 2025, subject to confirmation against the final search and screening records. The findings indicate a shift from short-term training towards continuous, collaborative, practice-oriented, and technology-mediated professional learning. Effective digital TPD requires integrated technological, pedagogical, critical, collaborative, and ethical competencies, supported by institutional leadership, adequate infrastructure, mentoring, peer collaboration, teacher agency, and opportunities to apply new knowledge in practice. The growing use of artificial intelligence further highlights the need for critical digital literacy, responsible technology use, and verification of religious content. The review’s principal contribution is its synthesis of these dimensions within Islamic education, highlighting the need to connect digital competence and pedagogical innovation with institutional support and Islamic educational values. It also identifies persistent gaps in evidence concerning sustained changes in classroom practice and the systematic integration of Islamic educational values into digital professional development frameworks. The review proposes a context-sensitive direction for future research and professional learning that integrates digital, pedagogical, institutional, and ethical dimensions
Co-Authors Ade Fajar Dwi Fortuna Ade Surya Aliyani Adelia Yulanda Adila Nafal Laura Ayu Adina Pratama, Maya Agus Susanta Aliyah Aliyah Alna Dwiva Amelia Damayanti Anis Qonita Iswanto Annisa Yulistia Arilli Ramanda Kurniawan Ayla Anar Babayeva Chilvia Trisandi Deo Mahendra Devina Saharani Dhini Anugrah Dhini Oktaviani Dian Saputri Dinda Salshabila Dwi Feskariani Elce Purwandari Euis Mila Nur Lia Eva Silviani Fatimah Anzila Sakinati Febri Adi Prasetya Ferina Tri Fadila Hidayatulloh Hidayatulloh ira zulfa Jatmiko Wahyu Nugroho Keysha Shakila Alfarelia Azzahra Khaeranis Nadila Putri Khanaya Athirah Nazhifah Lily Fitriyani Listian Utama Luthfia Rizki Yuniarti Maria Sintia Maya Adina Pratama Maya Adina Pratama Maya Adina Pratama Mila Diana Miranda Abung Muhammad Kristiawan Nadrotul Wahidiyah Nining Rizki Nopita Nisrina Athiyya Kamila Niswa Alima Nola Susanti Novita Sari Nur Sapanah Afifah Nurul Astuty Yensy Nurwahidin, Muhammad Okta Rianis Rahmawati Penda Amelia Putri Aulia Rahma Rafiq Badjeber Rahayu, Chika Rahmasari Resti Khoirina Rambat Nur Sasongko Ratri Eka Ningtyas Ristia Salbiah Putri Riswandi Sabrina Wulandari Salma Salma Salsabila Dewanti Putri Sarah Indriyan Thalita Dwi Aqilah Yesa Amanda Yowanda Luthfi Zahwa Ramadhani