Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Ta´dib An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab Imtiyaz : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Arab Tarling : Journal of Language Education Mangente: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics
Muhammad Zaenuri
UIN Raden Mas Said Surakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PONDOK PESANTREN MAHASISWA (Studi Kasus di Pondok Pesantren Mahasiswa Darussalam Kartasura) Muhammad Zaenuri
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pesantren mahasiswa merupakan fenomena baru dalam variasi tipologi pesantren. Pesantren dengan latar belakang santri yang berbeda dalam kemampuan berbahasa Arab dan disiplin keilmuan di kampus,  menjadikan pesantren mahasiswa menjadi pesantren yang khas dan unik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan orientasi dan model pembelajaran bahasa Arab di Pesantren Mahasiswa Darussalam.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif.  Metode deskriptif kualitatif merupakan metode yang berusaha menjelaskan objek berdasarkan kenyataan dan apa adanya. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) tujuan pembelajaran bahasa Arab di pesantren mahasiswa, yaitu: a) untuk dapat membaca dan memahami teks-teks berbahasa Arab baik buku-buku agama (turats) maupun buku akademik berbahasa Arab lainnya; b) dapat berkomunikasi aktif secara lisan. 2) Model pembelajaran bahasa Arab di pesantren mahasiswa menggunakan pendekatan kontekstual atau CTL (Contextual Teaching and Learning).Kata kunci : Pembelajaran, Bahasa Arab, Pesantren Mahasiswa Darussalam
Analisis Buku Ajar Belajar Membaca Kitab Kuning Metode Ibtida'i Karya Mujahidin Rohman Muhammad Zaenuri
Arabia Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v11i1.5255

Abstract

Abstrak Kuning Metode Ibtidai karya Kiai Mujahidin Rachman. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kepustakaan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa buku ini memenuhi komponen buku ajar yang baik. Buku ini disajikan dalam keterpaduan antara keterampilan membaca kitab kuning, mengartikan, pemahaman ilmu nahwu dan penerapannya. Ada tiga komponen yang menjadi kontruksi buku ini yaitu, 1) teks bacaan berupa kitab tijaanu ad-darari (tauhid), safinatu an-najah (fiqih), dan arba'in an-nawawi (hadits akhlak), yang disajikan dalam bentuk berharokat, bermakna ala pesantren salaf, dan terjemahannya, 2) kaidah nahwu yang disusun sesuai kebutuhan siswa dalam membaca teks, 3) kosakata (kata yang telah diartikan perkata pada teks).
كتب قواعد اللغة العربية في المعاهد الإسلامية بإندونيسيا: بناؤها ونوعها ‏وعلاقتها بطرق تعليمها Muhammad Zaenuri
LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : IAIN Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (381.928 KB) | DOI: 10.18326/lisania.v3i1.68-90

Abstract

Arabic is a foreign language for Indonesian people. Among the languages of Arabic that are widely taught in Islamic boarding schools in Indonesia are the grammar of Arabic or nahwu and sharaf. Among the elements of teaching are books, books have an important role in the learning process. This study aims to find out the Arabic grammar books used in Islamic boarding schools in Indonesia, analyze their constructs, their models and their relevance to Arabic grammar learning for non-Arabs. This research is a literature research. Data collection uses documentation techniques, while the analysis technique uses content analysis. From the results of the study, it is found that the Arabic grammar books used in Islamic boarding schools are books compiled with the qawa'id ilmiyah approach instead of qawa'id ta'limiyah, so it needs the development of methods in learning so that the students (santri) not only memorize the rules, but are also able to apply them in language skills. While in terms of the drafting model, there are at least three models, namely, matan, syarah, and khasiyah.
التعريب وأثره في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها muhammad zaenuri
Imtiyaz : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Arab Vol 3, No 1 (2019): Juni
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (274.264 KB) | DOI: 10.29300/im.v3i1.2070

Abstract

AbstractThis paper aims to explain ta’rib which is a term from Arabic linguistics. In addition, this paper will also explain how the implications of learning about learning Arabic for non-Arabic learners. Ta'rib is the absorption of new words and terms from non-Arabic languages to Arabic by changing their pronunciation to follow patterns and rules in Arabic. Ta'rib can be done in two ways, first forming a new term to replace foreign terms, the two using foreign languages with Arabic patterns that are in accordance with the stipulated conditions. The implication ta’rib of learning Arabic for learners from outside the Arab world includes 1) giving mufradatfusha before the mufradat ‘amiyyah; 2) emphasize students to use Arabic fusha; 3) emphasize students to look for a translation in the dictionary before absorbing it directly; 4) introducing examples of foreign vocabulary that do not have equivalents in Arabic; 5) explain the provisions that apply to the owner ta’rib before Arabic language learning takes place; 6) emphasizes on students to pay attention to the rules of writing Latin letters that do not have equivalents in Arabic.
The Structural-Pragmatic-Situational Approach in Policy Determination for Optimizing E-Learning in UIN Raden Mas Said Surakarta Imam Makruf; Muhammad Zaenuri; Anisatul Barokah
Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam Vol 26 No 2 (2021): Ta'dib
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teaching Sciences, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/td.v26i2.11856

Abstract

The covid-19 pandemic that unexpectedly brought the education world almost stopped due to the ban on face-to-face learning. This research aims to find a suitable policy determination model to optimize e-learning in Islamic universities. This research uses a qualitative approach that combines interviewing, documentation, and focused group discussion in data collection and validation. This research has focused on UIN Raden Mas Said Surakarta, Indonesia, with key respondents being university leaders. Faculty leaders, postgraduates, institutions, units, e-learning managers, and admin staff are informants. The data validation use triangulation and data analysis with interactive models. The study provided findings that the process of policy determination applied is top-down by involving all elements of the leadership democratically. The policies-decision is applied using a structural-pragmatic-situational (SPS) approach. The contribution of this study is an SPS approach can overcome emergencies quickly and appropriately in policy-making.
Analisis Soal TOSA (Test of Standard Arabic) Mengacu Pada CEFR (Common European Framework of Reference For Language) Muhammad Zaenuri; Muhammad Nur Kholis; Anisatul Barokah
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 22 No 02 (2020): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/an-nabighoh.v22i02.2219

Abstract

This study aims to explore and analyze the TOSA (Test of Standard Arabic) questions as an instrument to measure the Arabic language competence of students at IAIN Surakarta. This research uses a qualitative approach. The results of the study showed: 1) TOSA was prepared using an integrative, communicative and pragmatic approach; 2) TOSA is a type of standard test used to measure the Arabic language competency testee, not the testee's mastery of the material that has been taught; 3) TOSA competency standard refers to CEFR (Common European Framework of Reference for Language) according to its part, so fahmu al-masmu 'is equivalent to A1-C1 CEFR, fahmu at-tarakib al-lughawiyyah is equivalent to A1-B2 CEFR, and fahmu al-maqru' is equivalent to A1-C1 CEFR.
في الكتاب المدرسي للغة العربية لصف العاشر بالمدرسة العالية (HOTS) محتويات مهارات التفكير العليا Sania Alfaini; Muhammad Zaenuri
Tarling : Journal of Language Education Vol. 6 No. 1 (2022): Juni 2022
Publisher : Prodi PBA Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/tarling.v6i2.6368

Abstract

ملخص البحث مهارات التفكير العليا هي مهارات يحتاجها الطلاب في القرن الحادي والعشرين ، لا سيما في مصادر التعلم مثل الكتب المدرسية. هناك عدة مستويات من مهارات التفكير العليا تبدأ من التحليل والتقييم والإبداع. كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد تصنيف مهارات التفكير العليا في الكتب المدرسية في شكل أوصاف ونسب مئوية. طريقة البحث المستخدمة هي دراسة بحثية نوعية للأدب. كان مصدر البيانات الأولية في هذه الدراسة كتابًا عربيًا للصف العاشر من المدرسة العليا ، وكانت مصادر البيانات الثانوية عدة وثائق ومجلات ومراجع متعلقة بالبحث. أظهرت النتائج أن مستوى HOTS في الكتاب يحتوي على محتوى تحليلي (C4) في صورة مراجعة الأفكار ، وتصحيحها ودراستها وتفصيلها واختيار ما يصل إلى 50٪ من مستوى التقييم (C5) في شكل تلخيص واستنتاج ووزن 10٪ ومستوى إنشاء في النموذج من جعل الجمل بقدر 40٪.
Pembuatan Video Pembelajaran Berbasis Android Bagi Guru Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Kartasura Muhammad Nur Kholis; Imam Makruf; Moh. Ashif Fuadi; Muhammad Zaenuri
MANGENTE: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 2, No 2 (2023): PELATIHAN LITERASI, KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN DAN KETAHANAN KELUARGA
Publisher : IAIN AMBON

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/mangente.v2i2.3382

Abstract

Pandemi covid-19 yang melanda seluruh negara di dunia menyebabkan perubahan yang sangat signifikan dari berbagai macam aspek kehidupan termasuk Pendidikan. Pendidikan di Indonesia yang pada mulanya mayoritas didominasi dengan pembelajaran secara tatap muka fisik, saat ini harus menggunakan pembelajaran model daring (on line) tidak hanya pada jenjang perguruan tinggi tapi juga jenjang sekolah bahkan sekolah dasar. Perubahan tersebut mengharuskan guru mencari cara yang ideal untuk menyampaikan materi ajar. Berbagai macam cara dilakukan oleh para guru, mulai dari menggunakan media whatsapp, google meet bahkan aplikasi zoom. Sedangkan proses pembelajaran yang berjalan masih menggunakan bentuk penugasan kepada siswa dengan menggunakan media komunikasi seperti Whatsapp. Sehingga kegiatan terbilang kurang menarik dan tidak efektif. Video pembelajaran menjadi salah satu solusi yang tepat..  Maka diperlukan pelatihan dan pendampingan pembuatan video pembelajaran berbasis Android. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah Participatory Action Research (PAR) dengan langkah assesmen, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut. Hasil dari pengabdian ini setelah dilakukan pelatihan dan pendampingan ditemukan indikator peningkatan ketrampilan guru dalam pengembangan media pembelajaran berbasis android. Dari semua peserta pelatihan, semuanya dapat membuat video pembelajaran berbasis android walaupun masih ditemukan peserta yang kesulitan dalam menggunakan fitur-fitur yang ada dalam aplikasi. Bagi peserta yang masih kesulitan menggunakan aplikasi tersebut diberikan pendampingan sebagai upaya tindak lanjut melalui Whatsapp atau email.
نظام تعليم اللغة العربية عن بعد عبر الإنترنت في جائحة الوباء كوفيد-١٩ بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ١ بسوراكرتا Yuliana Prativi; Muhammad Zaenuri
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Vol 3, No 1 (2021)
Publisher : IAIN Batusangkar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/lughawiyah.v3i1.3262

Abstract

Online learning is a learning via internet without meeting face-to-face between teachers and students. This online learning system is relatively new, therefore teachers and students should adapt quickly. This study aims to determine the online Arabic learning system during the COVID-19 pandemic at Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 1 Surakarta. Researcher used a qualitative approach and observation, interview, and documentation as data collection techniques. The results described that e-learning madrasah was used as the main media for online Arabic learning at MTsN 1 Surakarta during the covid-19 pandemic, then assisted by Whatsapp and Youtube channel. The subject matter was presented in video, powerpoint, and pdf. The learning stages were divided into three: preparation, implementation (pre-activities, whilst-activities and post-activities), and evaluation stage. This online learning helps teachers to coordinate with and supervise students easily, on the other hand, it is difficult for them to monitor the students’ understanding and bad internet network make some students could not follow the learning process in time. 
Co-Authors Abdul Ghofur Barokah, Anisatul Imam Makruf Moh Ashif Fuadi Muhammad Nur Kholis Sania Alfaini Yuliana Prativi