Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.419
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Jurnal Basicedu JURNAL ILMU PENDIDIKAN AHLUSSUNNAH JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Jurnal Ilmiah Dozen Globalindo Jurnal Basicedu Jurnal Tahsinia Jurnal ATSAR UNISA Kuningan Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Atik Rosanti
Universitas Islam Al Ihya Kuningan
Religion Aerospace Engineering Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Tahsinia

 1 
STRATEGI DALAM MENUMBUHKAN NILAI KARAKTER TANGGUNG JAWAB SISWA DI SDIT MUTIARA HATI TALAGA Rosanti, Atik; Nugraha, Ega; Muhammad Firmansyah, Arief
Tahsinia Vol 5 No 6 (2024): September
Publisher : STIT Rakeyan Santang Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57171/jt.v5i6.248

Abstract

Berdasarkan tujuan pendidikan nasional, pendidikan di sekolah tidak hanya terkait upaya penguasaan dibidang akademik saja, namun harus diimbangi dengan pembentukan karakter peserta didik. Sekolah merupakan salah satu tempat yang efektif bagi pembentukan karakter individu. Sejak dahulu, sekolah telah memiliki tujuan utama dalam bidang pendidikan yaitu membentuk manusia yang cerdas juga memiliki watak dan karakter yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi dalam menumbuhkan nilai karakter tanggung jawab siswa di SDIT Mutiara Hati Talaga. Penelitian ini merupakan penelitian deskiptif kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru, dan siswa SDIT Mutiara Hati Talaga. penelitian ini adalah strategi dalam menumbuhkan nilai karakter tanggung jawab. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis Miles dan Huberman (reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan). Uji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukan bahwa strategi dalam menumbuhkan nilai karakter tanggung jawab siswa di SDIT Mutiara Hati Talaga meliputi kondisi, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, faktor pendukung dan hambatan. Kondisi menumbuhkan nilai karakter tanggung jawab siswa dengan adanya dorongan atau motivasi dari guru untuk menumbuhkan nilai karakter tanggung jawab siswa. Perencanaan dilakukan dengan cara memasukan pendidikan karakter ke dalam kurikulum dan tata tertib sekolah. Pelaksanaan implementasi dengan mengintegrasikan karakter Tanggung jawab dalam kegiatan pengembangan diri, mata pelajaran, dan budaya sekolah. Evaluasi dilakukan dengan penilaian sikap siswa dan melakukan evaluasi bersama kepala sekolah, guru, dan wali siswa. Hambatan dan dukungan dari pihak sekolah, keluarga dan masyarakat.
PERAN GURU TERHADAP KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI CIJOHO Rosanti, Atik; Putri Pradani, Adhistami; Nurdiansah, Rian
Tahsinia Vol 4 No 2 (2023): Oktober
Publisher : STIT Rakeyan Santang Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57171/jt.v4i2.520

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa dalam kegiatan belajar mengajar, guru memiliki peran yang cukup penting untuk membuat ilmu-ilmu yang diajarkan dapat diterima oleh siswa-siswa yang ada. Tak hanya berperan mengajarkan ilmu saja, banyak sekali peran guru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru terhadap kurikulum merdeka dan strategi dalam pembelajaran kurikulum merdeka. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil penelitian ini bahwa peran guru sebagai korektor dalam menilai dan mengoreksi sikap, tingkah laku serta perbuatan siswa dilakukan secara langsung. Peran guru sebagai informator mengutamakan praktek dan kerjasama serta memberikan informasi mengenai pembelajaran disampaikan secara langsung. Peran guru sebagai organisator berkaitan dengan perencanaan dan pengelolaan pembelajaran yang disebut dengan modul. Strategi pembelajaran yang digunakan yaitu kooperatif dengan metode ceramah, diskusi, pemberian tugas dan tanya jawab. Peran guru sebagai motivator yaitu dapat menumbuhkan semangat siswa untuk belajar. Peran guru sebagai fasilitator yaitu menyediakan fasilitas pembelajaran dan menjadi penengah ketika siswa mengalami masalah dalam pembelajaran. Peran guru sebagai evaluator untuk penilaian hasil pembelajaran menggunakan angka dan menggunakan nilai baik, sangat baik dan tidak baik. Jika nilai kurang dari rata-rata maka dilakukan remedial atau penugasan kembali.
Co-Authors Aan Hasanah Aan Pathiyah Andewi Suhartini Arifin, Bambang Samsul Hendri Juhana Ika Candra Destiyanti Indah Wahyu Ningsih Izuddin Musthafa Leo, Kardi M. Hering, Rahman Melisa Mohamad Erihadiana, Mohamad Muhammad Firmansyah, Arief Munadi Munadi Nasir, Rahmad Nina Alviyani Nugraha, Ega Nurdiansah, Rian Nurwadjah Ahmad Putri Pradani, Adhistami Qiqi Yuliati Zaqiah, Qiqi Yuliati Raup, Abdul Ruswandi, Uus Supiana, Supiana Syah, Muhibbin Tia Haryanti