Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.66
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Curricula : Journal of Teaching and Learning JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education TELL - US JOURNAL Jurnal Horizon Pendidikan INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGE PEDAGOGY Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi PEMIMPIN - Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Education Curiosity
Suharni Suharni
Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
The Implementation of Autonomy Learning in English Teaching Module of the Merdeka Curriculum Rubbyanti Zulfa; Rika Afriyanti; Suharni Suharni
International Journal of Language Pedagogy Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Language Pedagogy Study Program, Faculty of Languages and Arts, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ijolp.v4i2.71

Abstract

This research aims to find out how the application of Autonomy learning in English teaching modules. Participants of this study were seventh grade students at SMP Negeri 20 Padang which amounted to 276 students divided into 9 classes. In determining participants, researchers used purposive sampling technique because researchers only examined classes that applied learning independence so that participants were obtained in 1 class, namely class VII.4 which amounted to 29 people. Data collection techniques using video recording and observation checklist, then observed and analyzed based on the application of student learning independence in each class in the process of English learning activities, and the results showed that every student of the 29 students who had been studied had learning independence. Thus, it can be concluded that students can implement learning independence in the process of learning English.
Sikap Siswa Dalam Penilaian Luring Dan Daring Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Di SMK Shalma Puti Nawafi; Suharni; Yulmiati
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa kendala yang dialami oleh siswa saat mengerjakan penilaian yang biasanya dikerjakan secara luring kemudian beralih menjadi daring selama masa pandemi Covid-19. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana sikap siswa dalam penilaian luring dan daring pada mata pelajaran bahasa inggris di SMKN 1 Lubuk Sikaping. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan desain survei yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana perilaku siswa saat guru memberikan penilaian secara luring dan daring pada mata pelajaran bahasa inggris. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 100 orang siswa kelas XII di SMKN 1 Lubuk Sikaping dengan teknik pengambilan data random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuisioner dan wawancara. Hasil dari penelitian ini ditemukan bahwa siswa kelas XII di SMKN 1 Lubuk Sikaping masing-masing memiliki sikap positif dan negatif pada penilaian luring dan daring. Sikap positif dan negatif ini dapat dilihat dari tiga komponen sikap yaitu kognitif, afektif dan psikomotor mereka.
Representasi Gender Dalam Buku Teks ELT Yang Di Publikasikan Pemerintah Indonesia Sindi Aulia; Yulmiati; Suharni
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh tantangan akademik terkait dengan perubahan kurikulum terbaru yang disebut dengan kurikulum Merdeka.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui representasi gender dalam buku teks Bahasa Inggris yang berjudul “Bahasa Inggris : Tingkat Lanjut” untuk kelas XI di sekolah menengah atas yang di terbitkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia, 2022. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Sumber data dari penelitian ini, peneliti menfokuskan pada 4 teks cerita tentang teks Naratif. Peneliti mengumpulkan data dengan cara membaca teks cerita satu persatu, kemudian memilih dan mengelompokkan kata-kata yang menyebutkan gender laki-laki dan perempuan didalam teks cerita dan yang terakhir peneliti menghitung untuk menemukan perbedaan frekuensi dari gender laki-laki dan perempuan. Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa Dari total jumlah kata pada teks cerita 1 sampai 4, sebanyak 3.275 menunjukkan hasil yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu pada gendered words laki-laki persentasenya 0,48% dan pada perempuan persentasenya 2,38%. Sedangkan pada kata ganti feminim dan maskulinpresentase laki-lakisebesar 1,00% dan perempuan3,29%. Dari 4 teks cerita, persentase yang dihitung oleh peneliti menemukan bahwa ada lebih banyak perempuan daripada laki-laki baik pada kata gendered words maupun kata ganti feminin dan maskulin.
Persepsi Siswa Tentang Menonton Podcast Dalam Proses Pembelajaran Voni Oktaviani; Rani Autila; Suharni
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi mahasiswa dalam menonton Podcast dalam proses pembelajaran. Masalah dalam penelitian ini adalah adanya berbagai persepsi oleh mahasiswa Jurusan Bahasa Inggris tentang penggunaan Podcast yang digunakan oleh dosen di kelas Advancded Listening. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini menggunakan kuesioner dan wawancara sebagai instrumennya. Partisipan penelitian ini adalah mahasiswa Prodi Bahasa Inggris Universitas PGRI Sumatera Barat, dari kelas Advanced Listening, termasuk 25 mahasiswa yang sudah menggunakan podcast sebelumnya. Hasil penelitian ini berdasarkan dari persepsi mahasiswa sangat bagus, penelitian ini menunjukkan bahwa peggunaan Podcast penting dalam proses belajar. Sebagian besar peserta setuju bahwa mereka menyukai podcast karena membantu mereka dalam belajar bahasa Inggris.
Cultural Persons’ Representations in High School English Language Teaching Materials in Indonesia Sefhia Kurnia Putri; Suharni Suharni; Rani Autia
Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Vol. 1 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jahe.v1i2.3688

Abstract

Integrating both local and target cultures in English Language Teaching Materials and emphasizes the need for balance to promote cultural diversity and understanding become an important thing in today’s era. During teaching practice activities at SMAN 17 Tebo, the researcher found that the cultural materials in the English Teaching Materials used are not balanced between the source culture, target culture, and international culture. This has an impact on cross-cultural understanding and less than optimal cultural awareness among students. The purpose of this research is to explore the representation of cultural persons in government textbook and teacher-made modules. This research uses qualitative content analysis as a research design. This research involved a sample of government-approved English language textbooks entitled “Bahasa Inggris Work in Progress” and a teacher-made module at SMAN 11 Tebo. The results show that from the theme of great athletes in chapter one of the Bahasa Inggris Work In Progress textbook and teacher-made module, it can be seen that the dominant sports branch comes from international culture. While the cultural persons represented as athletes are dominated by the source culture. It is recommended that future development of English language teaching (ELT) materials, both in government textbooks like Bahasa Inggris Work in Progress and teacher-made modules, should strive for a more balanced representation of source culture, target culture, and international culture for fostering intercultural competence among Indonesian students.
Co-Authors Aminah Fathezia Hasbi Anisa Putri Antika, Rindilla Autila, Rani dian mega putri Herfyna Asty M Choirul Muzaini M. Khairi Ikhsan Perpisa Lili Rani Autia Rika Afriyanti Rubbyanti Zulfa Sefhia Kurnia Putri Sesmiyanti Sesmiyanti M.Pd S.S Shalma Puti Nawafi Silvia Ramadhani Sindi Aulia Siti Nurhaliza Firsha Sri Imelwaty Voni Oktaviani Wahyu Ardila Yulmiati