Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.491
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MEDIA EKONOMI & TEKNOLOGI INFORMASI Jurnal Dinamika Akuntansi Dinamika Pendidikan Jurnal Penelitian Ekonomi dan Bisnis Daya Saing : Jurnal Ilmu Manajemen Accounting Analysis Journal Economic Education Analysis Journal Jurnal Kajian Akuntansi IJEBD (International Journal Of Entrepreneurship And Business Development) JURISMA: Jurnal Riset Bisnis & Manajemen Journal of Islamic Accounting and Finance Research International Journal of Economics Development Research (IJEDR) Ilomata International Journal of Tax and Accounting Jurnal Riset Jakarta Resolusi: Jurnal Sosial Politik Dinasti International Journal of Economics, Finance & Accounting (DIJEFA) International Journal of Humanities Education and Social Sciences Journal of Accounting and Digital Finance Journal of Accounting and Finance Management (JAFM) Journal of Sustainable Community Service JPNM : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin IIJSE "Indonesian Journal of Devotion and Empowerment (IJDE) "
Agung Yulianto
Jurusan Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Semarang Gedung C6, Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang, Jawa Tengah, Indonesia 50229
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 87 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search
Journal : Economic Education Analysis Journal

 1   2 
Efektifitas Penerapan Metode Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) Berbantuan Modul Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Ekonomi Ikmah, Siti Fiki; Margunani, Margunani; Yulianto, Agung
Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 1 (2012): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektifitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantuan modul pembelajaran dibandingkan dengan metode ceramah bervariasi terhadap hasil belajar ekonomi akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Bergas Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan Quasi eksperimental design postest only control group design. Fokus yang diteliti adalah hasil belajar dari segi proses (afektif dan psikomotor) maupun hasil berupa pemahaman siswa (kognitif). Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dokumentasi, observasi dan tes sebagai dan dianalisis dengan teknik deskriptif persentase, dan uji statistik. Keaftifan siswa kelas eksperimen secara keseluruhan lebih aktif (77,78%) di bandingkan kelas kontrol (70,14%). Pada aspek kemahiran kelas kontrol dan kelas eksperimen sama-sama naik 12,5%, namun dari aspek kesiapan kelas eksperimen naik lebih unggul (25%) dibanding kelas kontrol(12,5%). Rata-rata nilai hasil post test kelas eksperimen lebih tinggi (81) dibandingkan kelas kontrol (73). Penerapan metode TAI berbantuan modul lebih efektif dibandingkan metode ceramah bervariasi terlihat dari pencapain ketuntasan nilai KKM sebesar 78,79% siswa tuntas. Model pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantuan modul efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa baik dari segi proses maupun hasil dibandingkan dengan metode ceramah bervariasi (ceramah, tanya jawab dan penugasan). Guru disarankan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantuan modul pembelajaran pada pokok bahasan penyusunan laporan keuangan perusahaan jasa karena telah terbukti efektif, siswa disarankan belajar mandiri menggunakan modul terlebih dahulu sebelum pembelajaran klasikal.  The aim of this study  are compare effectiveness between implementation TAI collaboration with learning module and implementation conventional learning method at economic lesson achievement of XI IPS, SMA Negeri 1 Bergas 2011/2012 period’s students. This research used Quasi experimental design pos test only control group design with documentation, observation and test collecting data technique. Based on the homogeneity, experimental class and control class was decided. Focus of this research are both, process (afektif and psychomotor) and test result (cognitive). Tabulation of data used descriptive percentage technique and statistic analysis by SPSS 16 version. Experimental class’s student more active (77,78%) than control class’s (70,14%). Mean post test results of experimental class are higher (81) than control class (73). There are dissimilarity of classes mean, has shown by independent t test (thitung=2,291>ttabel=1,994), TAI method more effective than conventional method seen from 78,79% experimental class student pass over minimum student achievement rate are higher than control class (71,05%). The conclusion are TAI method collaboration with learning module are more effective to increase student achievement than conventional learning method for financial report arrangement material. Economic-accounting teacher advised to use TAI method collaboration with learning module. Student advised to practice individual learning before classical lesson.
PENGARUH PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN, PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU AKUNTANSI DAN KESEJAHTERAAN GURU TERHADAP MINAT PADA PROFESI GURU AKUNTANSI (Studi Kasus Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2011 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri S Oktaviani, Tuti; Yulianto, Agung
Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 3 (2015): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Minat pada diri seseorang, khususnya pada bidang pekerjaan dipengaruhi oleh beberapa faktor, baik intern dan ektern. Minat mahasisw pada profesi guru akuntansi adalah  Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana pengaruh secara parsial praktik pengalaman lapangan, persepsi mahasiswa tentang profesi guru akuntansi dan kesejahteraan guru terhadap minat pada profesi guru akuntansi. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan akuntansi dengan menggunakan teknik simple random sampling dan perhitungan Table Isaac dan Michael didapatkan sample sebesar 119 mahasiswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisi inferensial. Hasil penelitian menunjukansecara simultan praktik pengalaman lapangan, persepsi mahasiswa tentang profesi guru akuntansi dan kesejahteraan guru terhadap minat pada profesi guru akuntansi sebesar 31,9%. Sedangkan parsial Ada pengaruh praktik pengalaman lapangan terhadap minat pada profesi guruakuntansi sebesar 10,11%, tidak ada pengaruhpersepsi mahasiswa tentang profesi guru akuntansi terhadap minat pada profesi guru akuntansi serta ada pengaruh praktik pengalaman lapangan terhadap minat pada profesi guru sebesar 9%.An interest in a person, especially in the field of work is influenced by several factors, both internal and extern. The purpose of this study was to determine the influence of the partial practice field experience, perception of students about the teaching profession of accounting and welfare of teachers to interest in the teaching profession of accounting. The study population was a student of accounting education by using simple random sampling technique and calculation Table Isaac and Michael obtained a sample of 119 students. Methods of data collection using the questionnaire. Methods of data analysis using descriptive analysis and inferential analysis. The results showed as simultan there is effect between practice of field experience, perception student towards profession as a accounting teacher and teacher’s welfare with amount 31,9%. The result as partial, there areeffect of the practice of field experience to the interest in the teaching profession accounting for 10.11%, no influence teachers' perceptions of students about profession as accounting teacher for interest in profession as accounting teacher as and teacher’s welfare influence to the interest in profession as accounting teacher by 9%.
EFEKTIVITAS METODE DRILL BERBANTUAN “SMART PROBLEM ACCOUNTING MODULE” TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI MATERI JURNAL PENYESUAIAN PERUSAHAAN JASA Fikriyah, Azizatul; Yulianto, Agung
Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 1 (2016): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui: penerapan Metode Drill (latihan) berbantuan “Smart Problem Accounting Module” dalam meningkatkan hasil belajar akuntansi dan hasil belajar akuntansi lebih tinggi dibandingkan menggunakan metode ceramah.Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan pola pretest-posttest group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS di MAN Suruh Kabupaten Semarang tahun pelajaran 2014/2015. Sampel penelitian dipilih secara random yang kemudian diperoleh kelas XI IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 1 sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data yaitu dengan dokumentasi, tes, observasi. Pengujian H1 yaitu menggunakan uji paired sample t-test dan H2 menggunakan uji independent sample t-test.Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar setelah perlakuan dengan Metode Drill (latihan) berbantuan “Smart Problem Accounting Module”  dilihat dari rata-rata nilai pre-test yaitu 56,64 dan post-test sebesar 84,18 pada kelas eksperimen. Selain itu juga menunjukkan adanya perbedaan hasil rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 84,18 lebih tinggi dibandingkan post-test kelas kontrol sebesar 80,52.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode Metode Drill (latihan) berbantuan “Smart Problem Accounting Module” dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi jurnal penyesuaian. Kelas eksperimen yang mendapat pembelajaran dengan metode Metode Drill (latihan) berbantuan “Smart Problem Accounting Module” memperoleh hasil belajar lebih tinggi daripada kelas kontrol yang menggunakan ceramah. Oleh karena itu, guru disarankan untuk menggunakan metode Metode Drill (latihan) berbantuan “Smart Problem Accounting Module” dalam pembelajaran untuk mempermudah siswa dalam memahami materi jurnal penyesuaian.The purpose of this study was to determine whether the application drill method (training) with Smart Problem Accounting Module could improve students’ accounting learning outcomes better than using the lecturing method. This was a quasi-experimental study with pretest-posttest group design. The population of this study was all students of class XI IPS MAN Suruh Semarang District in the academic year of 2014/2015. The sample was selected randomly and then class XI IPS 3 was chosen as the experimental class while class XI IPS 1 as the control class. The methods of collecting the data were documentation, testing, and observation. Testing H1 used paired samples t-test and H2 used independent sample t-test. The results showed that there was an improvement in the learning outcomes after the treatment using the drill method (training) with Smart Problem Accounting Module were given. It can be seen from the pre-test average score that was 56.64 and the post-test that was 84.18 in the experimental class. Moreover, the post-test average score in the experimental class which was 84.18 was higher than the post-test average score in the control class which was 80.52. Based on the results of this study, we can be concluded that the drill method (training) with Smart Problem Accounting Module can improve students’ learning outcomes on the subject matter of Journal of Adjustment. The experimental class which got the treatment using the drill method (training) with Smart Problem Accounting Module acquired better learning outcomes than the control class which used the lecturing method. Therefore, the teachers should use the drill method (training) with Smart Problem Accounting Module in learning to facilitate the students in understanding the subject matter of Journal of Adjustment.  
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, PENGELOLAAN YAYASAN, FASILITAS SEKOLAH, DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMK Rahayuningtyas, Sri Rizky; Yulianto, Agung
Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 3 (2016): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, pengelolaan yayasan, fasilitas sekolah, dan motivasi kerja terhadap kinerja guru di SMK Palebon Semarang secara simultan maupun parsial. Populasi pada penelitian ini adalah semua guru di SMK Palebon Semarang yang berjumlah 50 orang . Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode angket. Variabel bebas pada penelitian ini yaitu kinerja guru. Sedangkan variabel terikat yaitu kepemimpinan kepala sekolah, pengelolaan yayasan, fasilitas sekolah, dan motivasi kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh positif kepemimpinan kepala sekolah, pengelolaan yayasan, fasilitas sekolah, dan motivasi kerja terhadap kinerja guru di SMK Palebon Semarang secara simultan maupun parsial. Untuk penelitian selanjutnya diharapkan dapat menggunakan variabel lain yang tidak digunakan dalam penelitian ini yang secara parsial maupun simultan dapat berpengaruh terhadap kinerja guru. The early observation result accompanying interview and observation were implemented by involving the teachers, the headmaster, and the foundation leader of SMK Palebon Semarang could be described that it was still needed the optimizing of teachers perfomance in implementing the duty and responsibility of teaching as well as the teacher’s attitude and behaviour as the student and people guidance. This research was a population approach research which involved 50 teachers at SMK Palebon Semarang and used two variables; independent and dependent variable. The headmaster leadership, foundation management, school facility, and working motivation as independent variable while teachers performance as dependent variable. The collecting data technique used questionnaire. Then, analysing and processing data technique used presentation descriptive and multiple regression technique. The research result shows there is a positive effect of the headmaster leadership, foundation management, school facility, and working motivation toward the teachers performance at SMK Palebon Semarang. For further research is expected to use other variables that are not used in this study as subjects of achievement and career guidance who are partially or simultaneously may affect the teacher performance.
PENGARUH PEMBERIAN TUGAS, MOTIVASI BERPRESTASI, KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS, KEMANDIRIAN BELAJAR, DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR Lestari, Dwi; Yulianto, Agung
Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 2 (2017): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bukti empiris pengaruh pemberian tugas, motivasi berprestasi, kemampuan berpikir kritis, kemandirian belajar, dan kedisiplinan belajar terhadap kreativitas belajar serta untuk mengetahui bukti empiris perbedaan pemberian tugas, motivasi berprestasi, kemampuan berpikir kritis, kemandirian belajar, kedisiplinan belajar, dan kreativitas belajar pada mahasiswa Akuntansi dan Pendidikan Akuntansi. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Akuntansi dan Pendidikan Akuntansi angkatan 2014 FE UNNES. Jumlah sampel 138 mahasiswa Akuntansi dan 117 mahasiswa Pendidikan Akuntansi yang diambil menggunakan rumus Slovin. Pengambilan sampel tiap kelas menggunakan proportionate random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan angket. Sedangkan metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis regresi. Berdasarkan pengujian uji asumsi klasik tidak ditemukan gejala pengganggu. Untuk pengujian hipotesis t pada mahasiswa Akuntansi dan Pendidikan Akuntansi variabel pemberian tugas, motivasi berprestasi, kemampuan berpikir kritis, kemandirian belajar, dan kedisiplinan belajar terbukti berpengaruh positif dan signifikan. Motivasi berprestasi, kemandirian belajar, kedisiplinan belajar, dan kreativitas belajar antara mahasiswa Akuntansi dan Pendidikan Akuntansi terbukti terdapat perbedaan. Tidak terbukti bahwa terdapat perbedaan pada pemberian tugas dan kemampuan berpikir kritis. Saran yang sebaiknya mahasiswa meningkatkan kemandirian dalam mengevaluasi hasil belajar dan meningkatkan kepercayaan diri dalam belajar. The purpose of this research is to know the empirical evidence of the effect of the imposition of duties, motivation of achievement, the capacity to think critically, independent learning, and discipline learning of creativity learning and to know the empirical the different of the imposition of duties, motivation of achievement, the capacity to think critically, independent learning, discipline learning, and creativity learning between accounting and accounting education students the 4th semester. Population in this research is Accounting and Education Accounting students the class of 2014 in FE UNNES. The sample in the research is 138 accounting students and 117 Education Accounting students taken using formulas Slovin. The sample was taken for each class used proportionate random sampling method. The used method of data collection is the questionnaire. The analyze method is descriptive analyze and regression analysis. Based on the classic assumption test use was not found troublesome symptoms. To testing the hypothesis t in the Accounting students and Accounting Education students independent variables the imposition of duties, motivation achievement, the ability to think critically, independent learning, and discipline learning proved to be positively significant. The motivation of achievement, independent learning, discipline learning, and creativity learning among students of Accounting and Accounting Education proven there is a difference Not proven that there is a difference in the variable imposition of duties and the capacity to think critically, while. The advice was given students should increase self-reliance in evaluating learning outcomes and increase confidence in learning.
PENGARUH EFIKASI DIRI, LINGKUNGAN SOSIAL, AKSES KEPADA MODAL, DAN KEPEMILIKAN JARINGAN SOSIAL TERHADAP SIKAP KEWIRAUSAHAAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2013 UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Lestari, Retno Ariyani Puji; Yulianto, Agung
Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 3 (2017): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to find out the influence of self efficacy, social environment, access to capital, and ownership of social networks on student entrepreneurship attitude of Accounting Education Program year 2013 UNNES either simultaneously or partially. The population in this study were students of Accounting Education class of 2013 amounting to 190 students and 129 students sample after treatment with the standard formula Slovin error of 5% then using Random Propotional Sampling as the sampling technique. This study used a questionnaire as a data collection tool. Data were analyzed using descriptive statistical analysis and regression analysis. The results showed that self-efficacy, social environment, access to capital, and the ownership of social network influence simultaneously to accounting education student entrepreneurship attitude (70%). Partially self efficacy affected student entrepreneurship attitude (44,09%), social environment does not affected students entrepreneurship attitude (0,19%), access to capital does not affected student entrepreneurship attitude (0,05%), and ownership of social networks affected student entrepreneurship attitude (13,76%).
PERAN MEDIASI MOTIVASI KERJA PADA PENGARUH SERTIFIKASI PROFESI DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU Widyastuti, Sari; Yulianto, Agung
Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 1 (2018): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bukti empiris dan menganalisis peran motivasi kerja dalam memediasi pengaruh sertifikasi profesi dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru Akuntansi SMK Negeri se-Kabupaten Klaten. Populasi penelitian ini adalah guru Akuntansi tersertifikasi yang bertempat tugas di SMK Negeri se-Kabupaten Klaten yang sekaligus sebagai sampel penelitian, yakni sejumlah 45 guru. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, path analysis dan uji sobel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi kerja terbukti berperan secara sempurna sebagai mediator pengaruh sertifikasi profesi terhadap kinerja guru, serta tidak signifikan dalam memediasi pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat mengkaji lebih lanjut mengenai kinerja guru Akuntansi dengan menambah variabel lain untuk penelitian dan memperluas ruang lingkup baik di SMK Negeri maupun Swasta. The purpose of this study is to find empirical evidence and analyze the role of work motivation in mediating the influence of professional certification and principal leadership on the performance of Accounting teachers in Klaten Regency. The population of this study is a certified accounting teacher who is assigned to SMK Negeri in Klaten Regency as well as a sample of research, a total of 45 teachers. Data analysis methods used are descriptive analysis, path analysis and sobel test. The result of the research shows that work motivation proved to be a perfect role as a mediator of the influence of professional certification on teacher performance, but not significant as mediator of influenceprincipal leadership on teacher performance. Further research is expected to further examine the performance of Accounting teachers by adding other variables to research and expand thescope ofboth SMK Negeri and Private
Pengaruh Lingkungan Sekolah, Self Efficacy, dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Tinggi Dengan Prestasi Belajar sebagai Variabel Mediasi Barokah, Nur; Yulianto, Agung
Economic Education Analysis Journal Vol 8 No 2 (2019): Economics Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/eeaj.v8i2.31498

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh positif dan signifikan lingkungan sekolah, self efficacy, status sosial ekonomi orang tua terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi secara langsung dan tidak langsung melalui prestasi belajar. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Cilacap yang berjumlah 102 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportional random sampling yang kemudian diperoleh sampel sebanyak 81 siswa. Metode pengumpulan data dengan menggunakan dokumentasi dan angket. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis path. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah, self efficacy dan status sosial ekonomi orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Berdasarkan hasil analisis jalur, prestasi belajar dapat memediasi pengaruh lingkungan sekolah, self efficacy dan status sosial ekonomi orang tua terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi, namun prestasi belajar menunjukkan hasil partial mediation. Hasil penelitian diatas, dapat disimpulkan bahwa lingkungan sekolah, self efficacy dan status sosial ekonomi orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi melalui prestasi belajar
Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Praktik Kerja Industri Melalui Motivasi Kerja terhadap Kesiapan Kerja Wahyuningsih, Ika; Yulianto, Agung
Economic Education Analysis Journal Vol 9 No 2 (2020): Economics Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/eeaj.v9i2.39430

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji peran motivasi kerja dalam memediasi pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan praktik kerja industri terhadap kesiapan kerja siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 12 program keahlian akuntansi di SMK Negeri 2 Kota Tegal tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 96 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian populasi dengan menjadikan seluruh anggota populasi sebagai responden. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) status sosial ekonomi orang tua tidak berpengaruh negatif terhadap kesiapan kerja, (2) praktik kerja industri dan motivasi kerja berpengaruh positif terhadap kesiapan kerja, (3) status sosial ekonomi orang tua berpengaruh negatif terhadap motivasi kerja, (4) praktik kerja industri berpengaruh positif terhadap motivasi kerja, (5) status sosial ekonomi orang tua tidak berpengaruh negatif melalui motivasi kerja terhadap kesiapan kerja, dan (6) paktik kerja industri berpengaruh positif melalui motivasi kerja terhadap kesiapan kerja. Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa status sosial ekonomi orang tua dan praktik kerja industri bepengaruh positif terhadap kesiapan kerja. Saran yang dapat diberikan untuk meningkatkan kesiapan kerja adalah siswa perlu mempersiapkan diri dalam menghadapi dunia pasca sekolah terutama dalam hal pencarian pekerjaan dengan terus mengasah keterampilan, sikap maupun pengetahuan serta menambah informasi.
Efektifitas Penerapan Metode Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) Berbantuan Modul Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Ekonomi Ikmah, Siti Fiki; Margunani, Margunani; Yulianto, Agung
Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 1 (2012): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektifitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantuan modul pembelajaran dibandingkan dengan metode ceramah bervariasi terhadap hasil belajar ekonomi akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Bergas Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan Quasi eksperimental design postest only control group design. Fokus yang diteliti adalah hasil belajar dari segi proses (afektif dan psikomotor) maupun hasil berupa pemahaman siswa (kognitif). Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dokumentasi, observasi dan tes sebagai dan dianalisis dengan teknik deskriptif persentase, dan uji statistik. Keaftifan siswa kelas eksperimen secara keseluruhan lebih aktif (77,78%) di bandingkan kelas kontrol (70,14%). Pada aspek kemahiran kelas kontrol dan kelas eksperimen sama-sama naik 12,5%, namun dari aspek kesiapan kelas eksperimen naik lebih unggul (25%) dibanding kelas kontrol(12,5%). Rata-rata nilai hasil post test kelas eksperimen lebih tinggi (81) dibandingkan kelas kontrol (73). Penerapan metode TAI berbantuan modul lebih efektif dibandingkan metode ceramah bervariasi terlihat dari pencapain ketuntasan nilai KKM sebesar 78,79% siswa tuntas. Model pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantuan modul efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa baik dari segi proses maupun hasil dibandingkan dengan metode ceramah bervariasi (ceramah, tanya jawab dan penugasan). Guru disarankan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantuan modul pembelajaran pada pokok bahasan penyusunan laporan keuangan perusahaan jasa karena telah terbukti efektif, siswa disarankan belajar mandiri menggunakan modul terlebih dahulu sebelum pembelajaran klasikal.  The aim of this study  are compare effectiveness between implementation TAI collaboration with learning module and implementation conventional learning method at economic lesson achievement of XI IPS, SMA Negeri 1 Bergas 2011/2012 period’s students. This research used Quasi experimental design pos test only control group design with documentation, observation and test collecting data technique. Based on the homogeneity, experimental class and control class was decided. Focus of this research are both, process (afektif and psychomotor) and test result (cognitive). Tabulation of data used descriptive percentage technique and statistic analysis by SPSS 16 version. Experimental class’s student more active (77,78%) than control class’s (70,14%). Mean post test results of experimental class are higher (81) than control class (73). There are dissimilarity of classes mean, has shown by independent t test (thitung=2,291>ttabel=1,994), TAI method more effective than conventional method seen from 78,79% experimental class student pass over minimum student achievement rate are higher than control class (71,05%). The conclusion are TAI method collaboration with learning module are more effective to increase student achievement than conventional learning method for financial report arrangement material. Economic-accounting teacher advised to use TAI method collaboration with learning module. Student advised to practice individual learning before classical lesson.
Co-Authors ,, Yusuf Acep Komara Agus Wahyudin Ahmad Saeroji Ajeng Pangestuning Purwoko, Ajeng Pangestuning Alfika, Exsa Ali, Shujahat Amanda Kyka Marharani, Amanda Kyka Andini, Valecia Putri Anggraeni Rinjani, Mandalike Anita Trisiana, Anita Anna Kania Widiatami Apri Dwi Astuti Ardi, Jalu Wicaksono Arief Yulianto Arinal Muna Astillero, Marlon Rael Ayu Nurulita, Nisa Azahra, Nurlisti Azizatul Fikriyah, Azizatul Badingatus Solikhah Bariyyah, Bikruniyatul Barokah, Nur Bestari Dwi Handayani Christin, Nia Renita Damayanti, Elsa Desi Suryani, Desi Dewi Indriasih Dewi, Aprillia Puspita Dwi Lestari Fadil, Yasin Fadil, Yasin Faisal, Muchamad Fajar Cahyo Utomo Fariani Siregar, Nelia Fauzia, Putri Febrica Dewi Paramita, Febrica Dewi FEBRIYANTI, FENI Fitriana, Ratna Haryanti, Kurniati Kevin Heni Susilawati Ika Wahyuningsih Janiman Janiman, Janiman Junita, Niken Lady Junita, Niken Lady Junjunan, Nhazib Alqais Kayati, Kayati Laeli, Azizatul Laeli, Azizatul Lestari, Retno Ariyani Puji Lestari, Vena Vebriyana Puji Lusiyanawati Margunani, Margunani Maulidia, Sabrina Ayuni Mayasari, Triya Mirza Nurdin Nugroho, Mirza Nurdin Mita, Shelo Moh Yudi Mahadianto Muhammad Burhanudin, Muhammad Muktiningtyas, Dita Muktiningtyas, Dita Mulyantini, Sri Nabillah, Azkatul Nanik Sri Utaminingsih Nur Azizah Nurkomala, Nita Prasanti, Oki Prasetya, Rauf Alvian Puriayu, Nanik Leanikha Puspa, Regita Dwi Putri, Siti Qibtiyah Septiani Rachmah, Dewi Nailur Rizki Aulia Rachman, Rizki Aulia Rizki Rahmawati, Rizki Rizqiani, Dian Rosyiqoh Haida Lutfiana, Rosyiqoh Haida Saharah, Siti Sari Widyastuti, Sari Sehabuddin, Ahmad Sendyvia Candra, Sendyvia Shovuro, Shova Silvia Mandang, Dhea Siska Ernawati Fatimah Sistalia, Tri Ayu Siti Fiki Ikmah, Siti Fiki Siti Hajati Hoesin, Siti Hajati Siti Nur Hadiyati Slamet Riyadi Sri Rizky Rahayuningtyas, Sri Rizky Srisuk, Prattana Sugiarti, Rita Sukma, Triana Rahayu Trisni Suryarini Tuffahati, Nabila Tuti Oktaviani, Tuti Ulum, Itah Miftahul Wibowo, Imam Wijayaningsih, Shinta Wilujeng, Risma Wiwit Apit Sulistyowati Yanti, Atik Nur Fajar Yuliani, Sinsin Putri Zayyinatul Khasanah, Zayyinatul