Garuda - Garba Rujukan Digital

MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI MASA PANDEMI COVID 19 DITINJAU DARI PERSPEKTIF GENDER Herti Prastitasari; Noor Mairin Isnani; Jumadi Jumadi; Dessy Dwitalia Sari; Intan Susetyo Kusumo Wardhani
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Tujuan penelitian ini dilakukan untuk memberikan gambaran minat belajar matematika siswa SD di masa covid 19 berdasarkan perspektif gender melalui penggunaan indikator minat belajar yakni perasaan senang/suka terhadap matematika, ketertarikan siswa terhadap pembelajaran matematika, perhatian siswa terhadap pembelajaran matematika, keterlibatan siswa dalam proses pembelajaan matematika, dan kepuasan terhadap pembelajaran matematika. Motode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Peneliti, guru, dan siswa yang terdiri atas 3 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan berasal dari satu sekolah dasar negeri di Kabupaten Kabupaten Tapin. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, angket, dokumentasi, dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa terdapat perbedaan minat belajar siswa yakni siswa laki-laki memperoleh skor prosentase 97,50 % dan siswa perempuan memperolah skor 96,67%. Data tersebut menunjukkan bahwa siswa laki-laki memiliki minat belajar yang lebih tinggi daripada perempuan, tetapi perbedaannya tidak signifikan. Temuan ini menunjukkan bahwa dalam proses pembelajaran matematika, perbedaan jender bukan merupakan variabel yang menentukan perbedaan minat belajar siswa. Oleh karena itu, dalam proses pembelajaran matematika di SD, yang penting guru perlu menyajikan pembelajaran secara menarik agar minat belajar para siswa tetap baik.

KEMITRAAN SEKOLAH DENGAN ORANGTUA SEBAGAI SOLUSI PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Erwin Huda Pratama; Suciati Purwo; Intan Susetyo Kusumo Wardhani
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 (2020): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (196.579 KB)

Data penelitian program kemitraan sekolah dengan orang tua pada tingkat Sekolah Dasar ini merupakan jenis penelitian kualitatif. Hasil penelitian ini dikembangkan dari permasalah bagaimana wujud kegiatan program kemitraan sekolah dengan orangtua, hasil belajar siswa, serta bagaimana perannya. Sehingga dapat tercapainya tujuan peneliti untuk dapat mendeskripsikan, menggambarkan, serta memberikan informasi yang objektif tentang wujud kegiatan orang tua dan hasil belajar siswa dengan adanya program kemitraan sekolah. Pendekatan yang dipilih menggunakan studi kasus. Subjek dari penelitian ini adalah guru, orangtua, siswa kelas IV Sekolah Dasar. Jumlah subjek yang digunakan 17 orang. Instrumen yang digunakan adalah lembar wawancara, kuesioner, lembar observasi, serta dokumentasi. Berdasarkan data hasil belajar siswa kelas IV diperoleh nilai kognitif, afektif, dan psikomotor siswa masing-masing Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 65. Semenjak dengan adanya program kemitraan sekolah dengan orangtua hasil belajar siswa menjadi meningkat, karena pemberian materi tidak hanya dilakukan oleh guru di kelas saja akan tetapi bisa dilakukan di rumah oleh orangtua siswa dengan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dan dilakukan secara bersama, misalnya seperti siswa dan orangtua mengerjakan tugas bersama, memecahkan masalah bersama dimana dalam metode ini juga bisa mengharmoniskan hubungan orangtua dengan anaknya.

PENGEMBANGAN BIG BOOK BERBASIS KEARIFAN LOKAL KABUPATEN TRENGGALEK UNTUK SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR Dina Nur Romadhona; Nanda William; Intan Susetyo Kusumo Wardhani
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 2 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue2page104-116

Penelitian big book berbasis kearifan lokal Kabupaten Trenggalek di latar belakangi oleh kurangnya pengetahuan siswa terkait kearifan lokal dan kurangnya pemanfaatan bahan ajar dalam proses belajar mengajar, sehingga kurang menarik perhatian siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan pengetahuan penerapan big book berbasis kearifan lokal Kabupaten Trenggalek untuk siswa kelas IV di sekolah dasar. Jenis metode penelitian yang digunakan adalah (R&D) Research and Development. pengembangan ini menggunakan model ADDIE, untuk sample yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 1 Karangsoko yang berjumlah 19 siswa, SDN 2 Karangsoko yang berjumlah 21 siswa, dan SDN 3 Karangsoko dengan jumlah 10 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan angket. Teknik analisis data yaitu dengan menggunakan paired sample t-test dengan bantuan Software SPPS 25.0. Hasil pretest dan posttest bahwa nilai pengetahuan kearifan lokal yaitu sebelumnya 70,51 dan meningkat menjadi 85,75. Berdasarkan hasil yang diperoleh terdapat perbedaan sebelum dan sesudah penerapan big book berbasis kearifan lokal dengan nilai signifikansi 0.00 (<0,05). Sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh big book berbasis kearifan lokal Kabupaten Trenggalek untuk siswa kelas IV di sekolah dasar.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PUISI SISWA SEKOLAH DASAR Teguh Gugun Riyanto; Nanda William; Intan Susetyo Kusumo Wardhani
Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi dan Inovasi Ilmiah Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi, dan Inovasi Ilmiah Pendi
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/jpd.v8i2.370

Membaca puisi merupkan salah cara berekpresi dalam bidang sastra setelah melewati proses apresiasi. Membaca puisi harus memperhatikan keindahan pengucapan, frasa dan penuh penghayatan tidak hanya sekedar membaca tanp memperhatikan irama. Pada saat ini kebanyakan siswa masih kurang kepercayaan diri dalam membaca puisi, siswa kurng menghayati puisi yang sedang dibaca. Hal ini yang menjadi dasar penelitian ini dilakukan. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan dengan guru kelas 4 SDN 1 Watuagung masih banyak siswa yang belum bisa membaca puisi dengan kaidah yang benar. Ada beberapa siswa membaca puisi dengan suara yang tidak jelas, serta dalam pelafalan, penghayatan serta mimik yang kurang maksimal. Banyak faktor yang mempengaruhi siswa dalam membaca puisi salah satu faktor utamanya adalah siswa masih kurang terarah dalam membaca puisi dikarenakan masih kurangnya rasa kepercayaan diri. Oleh karena itu salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut peneliti menggunkan media video turtorial untuk meningkatkan keterampilan membaca puisi. Metode penelitian yng digunakan dalam penelitian adalah metode penelitian kuantitatif , dengan populasi penelitian yang diambil adalah seluruh siswa SDN 1 Watuagung dengan sampel yang diambil oleh peneliti adalah siswa kelas 4 dengan jumlah 20 siswa. Data diperoleh dalam penelitian berdasarkan data observasi keterampilan membaca puisi. kemudian dari hasil observasi tersebut selajutnya dilakukan analisis data dengan uji T-test, untuk mengtahui adakah pengaruh media pembelajaran video turtorial untuk meningkatkan keterampilan membaca puisi siswa. Setelah dilakukan analisis uji T-test dapat diketahui bahwa ada perbedaan cara membaca puisi. hal ini diperkuat dengan bilai Thitung sebesar 2.580 dengan Ttabel 2.048, sehingga diperoleh hasil T hitung > T tabel atau 2.580 > 2.048 yang mengakibatkan Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh media pembelajaran video turtorial untuk meningkatkan keterampilan membaca puisi siswa sekolah dasar.

Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Numerasi dengan Kearifan Lokal Untuk Siswa SD Intan Susetyo Kusumo Wardhani
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 3 (2022): July-September
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v8i3.2748

Kemampuan di sekolah dasar yang harus dikembangkan sampai saat ini adalah numerasi, yang mana numerasi merupakan pengetahuan yang berkaitan dengan pemahaman angka, simbol, geometri dan analisis informasi kuantitatif. Tujuan penelitian ini untuk melihat kevalidan video pembelajaran berbasis numerasi dengan kearifan lokal, keterlaksanaan video pembelajaran berbasis numerasi dengan kearifan lokal serta keefektifan video pembelajaran berbasis numerasi dengan kearifan lokal di sekolah dasar. Metode dan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah RnD dengan model pengembangan ADDIE. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini diantaranya angket, observasi, dan tes. Penelitian ini dilaksanakan di SD dengan subjek penelitian 38 siswa kelas V dengan kemampuan rendah, sedang dan tinggi. Dari penelitian diketahui (1) tingkat kevalidan video pembelajaran berbasis numerasi dengan kearifan lokal dari validasi ahli menunjukan tingkat pencapaian angka persentase 90,6% dengan kategori tinggi atau dengan kriteria sangat valid serta layak digunakan, (2) tingkat keterlaksanaan video pembelajaran berbasis numerasi dengan kearifan lokal mencapai persentase 87,7% dengan kategori tinggi dan layak digunakan, (3) tingkat keefektifan video pembelajaran berbasis numerasi dengan kearifan lokal mencapai persentase 89,4% dengan kategori tinggi dan layak digunakan. Berdasarkan data di atas, menunjukkan bahwa video pembelajaran berbasis numerasi dengan kearifan lokal yang dikembangkan dinyatakan sangat valid, mempunyai keterlaksanaan tinggi dan efektif digunakan dalam pembelajaran.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS EKSPERIMEN TERHADAP LITERASI SAINS SISWA KELAS V SDN 1 SUKORAME SEPTI SETIANI; Intan Susetyo Kusumo Wardhani; Agus Budi Santosa; Nanda William; Diyanti Jati Pratiwi
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2022): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Model pembelajaran contextual teaching and learning merupakan model pembelajaran yang membantu guru dalam menyampaikan materi kepada siswa melalui kegiatan belajar secara kontekstual yang bertujuan untuk membangun keterampilan siswa dalam berinteraksi dengan lingkungan sekitar secara langsung. Selain itu, model pembelajaran tersebut data dipadukan dengan penerapan metode berbasis eksperimen dalam meningkatkan kemampuan literasi sains siswa di Sekolah Dasar. Hal ini dikarenakan masih rendahnya tingkat kemampuan literasi sains siswa dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengerahui pengaruh penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning berbasis eksperimen dalam meningkatkan kemampuan literasi sains siswa di Sekolah Dasar. Sehingga untuk mendapatkan data dan hasil yang maksimal, peneliti menggunakan populasi siswa dari Sekolah Dasar di Desa Sukorame dan sampel yang digunakan adalah siswa kelas V di SDN 1 Sukorame yang berjumlah 21 siswa sebagai kelas eksperimen dan dari SDN 3 Sukorame dengan jumlah 17 siswa sebagai kelas kontrol. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain quasi experimental design yang digunakan adalah non equivalent control group design. Intrumen yang digunakan yaitu soal tes pilihan ganda berjumlah 20 butir soal. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan independent sampel t test diketahui adanya perbedaan yang signifikan dengan hasil sebesar 0,001 ≤ 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning siswa kelas V SDN 1 Sukorame. Mengingat pentingnya masalah penelitian ini dimohon semua pihak yang terkait lebih memperhatikan kebutuhan siswa dalam memahami materi dengan penggunaan model pembelajaran yang sesuai sehingga mampu meningkatkan kemampuan siswa.

PENGARUH METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI FINANSIAL PADA SISWA KELAS V SDN 1 TAWING Sururin Afidah; Intan Susetyo Kusumo Wardhani; Nanda William; Diyanti Jati Pratiwi; Yovita Puspasari
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v3i2.593

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh metode bermain peran untuk meniningkatkan literasi finansial pada materi jenis-jenis usaha ekonomi siswa kelas V di SDN 1 Tawing. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif metode eksperimen dengan desain penelitian Quasi Eksperimental Design. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah siswa kelas V SDN 1 Tawing yang berjumlah 24 siswa, dan SDN 1 Munjungan yang berjumlah 21 siswa dan sampel pada penelitian ini adalah seluruh kelas V SDN 1 Tawing dan SDN 1 Munjungan yang berjumlah 45 siswa, dimana pada SDN 1 Tawing sebagai kelompok eksperimen dan pada SDN 1 Munjungan sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Observasi dan tes. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji Paired Sample T Test dan uji Independent Sample T test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode bermain peran berpengaruh dalam meningkatkan literasi finansial pada materi jenis-jenis usaha ekonomi siswa kelas V di SDN 1 Tawing. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis dengan taraf signifikasi 5% (0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil nilai sig.(2tailed)sebesar 0,000<0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan kata lain dapat disimpulkan bahwa ada penggaruh penggunanan metode bermain peran dalam meningkatkan literasi finansial siswa kelas V SDN 1 Tawing.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMTING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR Angga Setiawan; Intan Susetyo Kusumo Wardhani; Wahyu Nugroho
Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi dan Inovasi Ilmiah Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi, dan Inovasi Ilmiah Pendi
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/jpd.v9i2.630

Peran guru dalam pendidikan sangatlah penting untuk mencetak generasi atau lulusan yang unggul dan berkarakter yang mampu mengimplementasikan ilmu yang dipelajarinya selama di sekolah untuk kehidupan kesehariannya. Perkembangan ilmu pengetahuan mempengaruhi adanya cara belajar yang sistematis, kritis sehingga perlu berpikir secara terarah dan jelas dengan keterlibatan aktif siswa dalam belajar. Permasalahan yang dihadapi oleh siswa kelas IV di SDN 1 Senden dan 1 Bogoran yaitu guru belum menerapkan model yang menarik khususnya dalam usaha peningkatan keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran, materi yang disampaikan kebanyakan hanya sekedar dengan model konvensional sehingga peserta didik terlihat banyak yang kurang aktif dalam pembelajaran karena kurangnya interaksi yang dilakukan antara guru dan peserta didik. Hasil keterampilan berpikir kritis yang didapatkan dari rata-rata nilai penilaian harian masih tergolong cukup karena sebagian siswa ada yang dibawah kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis non equivalent pretest and posttest control group design. Sampel siswa kelas IV SDN 1 Senden berjumlah 16 siswa dan SDN 1 Bogoran dengan jumlah 15 siswa. Data diperoleh dari siswa dengan mengerjakan soal pretest dan posttest berupa soal uraian berjumlah 10 soal. Setelah data terkumpul, peneliti menganalisis data dengan menggunakan uji normalitas dengan hasil 0,370 yang dinyatakan data berdistribusi normal, selanjutnya uji homogenitas dengan hasil 0,975 yang dinyatakan data berdistribusi sama, dan terakhir peneliti melakukan uji hipotesis bermaksud melihat perbedaan dari perlakuan yang dilakukan. Data analisis uji hipotesis diperoleh 0,000 < 0,05 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Peneliti menyimpulkan adanya pengaruh model pembelajaran probing-promting terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas IV sekolah dasar.

DEVELOPMENT OF E-LKPD USING THE FLIPPED CLASSROOM LEARNING MODEL TO ENHANCE ELEMENTARY STUDENTS' LITERACY Intan Susetyo Kusumo Wardhani; Angga Setiawan; Rohmat Febrianto; Nanda William; Yesita Inka Dela
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 10 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v10i4.11673

The purpose of this research is to develop a Flipped Classroom-Based e-LKPD (Electronic Student Worksheet) oriented towards the literacy of elementary school students. The Flipped Classroom-Based e-LKPD is developed to facilitate learning both at home and at school, thereby maximizing students’ literacy training. The research uses the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) model of research and development. Data were collected using student literacy test instruments, questionnaires, and interview sheets with a research sample of 150 students. The results showed that the Flipped Classroom-Based e-LKPD oriented towards literacy is valid and can be used. The validation score percentages from material, media, language experts, and practitioners averaged 97%, categorized as “very valid.” The increase in students’ literacy skills also improved with an average N-Gain score of 0.65. Based on these results, it can be concluded that the Flipped Classroom-Based e-LKPD oriented towards the literacy of elementary school students can be used and is effective in training the literacy skills of elementary school students.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search