Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.47
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AGRIVITA, Journal of Agricultural Science Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Seminar Nasional Pendidikan IPA Jurnal Ilmiah Keperawatan Sai Betik Jurnal Ilmu Kedokteran dan Kesehatan Jurnal Medika Malahayati Jurnal Kesehatan Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Jurnal Tanah dan Iklim Ekonomi Bisnis Manajemen dan Akuntansi (EBMA) Journal for Lesson and Learning Studies Abdi-Dharma Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Jurnal Keperawatan Profesional (KEPO) JOURNAL OF Mother and Child Health Concerns Java Nursing Journal Jurnal Penelitian Keperawatan
Yuli Lestari
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika

 1 
Impact of Problem-Based Learning Models Faced with Critical Mathematical Thingking in Schools in the Eyes of Learning Numbers Lestari, Yuli; Julyanti, Eva; Harahap, Nurlina Ariani
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2024): Januari - April 2024
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v10i1.2662

Abstract

Tujuan dari studi ini adalah untuk menentukan apakah pendekatan pembelajaran berbasis masalah memiliki dampak pada kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Pangkatan sehubungan dengan bentuk angka. Di SMPN 1 Pangkatan, yang berlokasi di Jl. Kampung Padang Desa Pendidikan, penelitian ini dilakukan. Studi ini menggunakan teknik sampel acak dasar untuk mengumpulkan data, dan ditemukan bahwa kelas VII-2 diajarkan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah, sementara kelas VII-3, yang terdiri dari 26 siswa, diajarkan dengan menggunakan model belajar langsung. Pemeriksaan berbasis esai dari kemampuan berpikir kritis siswa ini menggunakan desain kelompok kontrol pretest dan posttest. Selain itu, normalitas, homogenitas, hipotesis dan analisis data deskriptif digunakan dalam teknik analisis data. Nilai rata-rata kelas eksperimen setelah tes adalah 86,27, sedangkan nilai tengah kelas kontrol adalah 76,15. Ini menunjukkan bahwa skor rata-rata untuk kedua kelas berbeda dengan 10,12. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa di kelas eksperimen memiliki kemampuan berpikir kritis yang lebih tinggi dari pada siswa di kelas kontrol.
Co-Authors Agata, Annisa Ai Kustiani Al Fitriyani, Nadila Amalia Amatiria, Gustop Amelinda, Amanda Ardiansyah Azhar, Iqlima Azwar Ma’as Benito Heru Purwanto Budi Antoro Dewi Yuliana Djamil, Achmad Eveline Alfara Felia Harahap, Nurlina Ariani Ika Purry, Deviana Jayawarsa, A.A. Ketut Juita, Kadek Endang Julyanti, Eva Kusumajaya, Hendra Mukhlis Mukhlis Nathasa Khalida Dalimunthe Nurlina Nurlina Pelitawati, Ida Subardiah Puspita, Richta Saputri, Alfina Eka Siregar, Alfin Sri Nuryani Hidayah Utami Subardiah P, Ida Subardiah, Ida Wandini, Chindy Wardani, Kadek