Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.092
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MIIPS Economic Education Analysis Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Penelitian Kesejahteraan Sosial Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Journal of Education Research Economic Education Analysis Journal Jurnal Analisis Bisnis Ekonomi
Sohidin Sohidin, Sohidin
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
ANALISIS EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MANAJEMEN LABA BERBASIS STUDI KASUS DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN TEORI AKUNTANSI PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS Eva, Dini; Sohidin, Sohidin
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.39756

Abstract

Praktik manajemen laba sering dibahas dalam studi akuntansi, yang umum dilakukan hingga mempengaruhi nilai perusahaan. Pendekatan berbasis studi kasus relevan dengan mahasiswa terkhusus pada topik manajemen laba. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran manajemen laba berbasis studi kasus, serta mengidentifikasi perubahan pemahaman mahasiswa setelah mengikuti pembelajaran tersebut. Metode penelitian ini menggunakan survei kuantitatif dengan kuesioner, serta metode kualitatif melalui observasi, wawancara, dan tinjauan pustaka berbasis bibliometrik. Menggunakan analisis regresi, hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel pembelajaran berbasis studi kasus berpengaruh terhadap pemahaman teori akuntansi, koefisien regresi sebesar 0,675 (P-Value < 0,05). Uji korelasi Pearson menunjukkan hubungan positif antara kedua variabel (P-Value 0,00 < 0,05), dengan rentang Confidence Interval antara 0,572-0,840. Hasilnya menunjukkan bahwa metode studi kasus meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap prinsip akrual, relevansi, dan keandalan informasi laporan keuangan. Pemahaman terhadap teknik dan dampak manajemen laba juga meningkat. Dengan demikian, pembelajaran berbasis studi kasus dinilai efektif.
EKSPLORASI PEMAHAMAN MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS TERHADAP PENGELOLAAN INFORMASI AKUNTANSI: ANTARA TEORI, PRAKTIK, DAN KEBUTUHAN PROFESIONAL Alamsyah, Chintya Maria Ashyfa; Sohidin, Sohidin
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.39906

Abstract

Eksplorasi informasi akuntansi merupakan upaya memahami bagaimana data keuangan dikelola, diolah, dan digunakan untuk mendukung pengambilan keputusan yang efektif. Dalam konteks pendidikan akuntansi, pemahaman ini melibatkan sinergi antara teori yang diajarkan di kelas, pengalaman praktik di lapangan, dan kebutuhan profesional yang terus berkembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemahaman mahasiswa terhadap pengelolaan informasi akuntansi, dengan fokus pada hubungan antara teori yang dipelajari, praktik yang dialami, dan kebutuhan profesional. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepada 30 mahasiswa untuk selanjutnya dianalisis. Hasil analisis menunjukkan bahwa teori akuntansi berkontribusi signifikan terhadap kemampuan mahasiswa dalam mengelola informasi akuntansi, dengan model regresi menjelaskan 59.13% variabel dependen. Uji korelasi Pearson juga menunjukkan adanya hubungan positif yang kuat antara pemahaman teori dan kemampuan praktik mahasiswa. Namun, sekitar 40.87% dari variasi data dijelaskan oleh faktor eksternal seperti pengalaman lapangan dan perkembangan teknologi. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi antara teori dan praktik serta perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih aplikatif untuk memenuhi kebutuhan profesional yang terus berkembang.
IMPLEMENTASI TEORI AKUNTANSI DALAM MATERI PROSPECTIVE ANALYSIS PADA MATA KULIAH ANALISIS LAPORAN KEUANGAN TERHADAP MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI Angelita, Angelita; Sohidin, Sohidin
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.42337

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi implementasi teori akuntansi dalam pembelajaran prospective analysis pada mata kuliah Analisis Laporan Keuangan bagi mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Sebelas Maret. Hasil menunjukkan bahwa penerapan teori akuntansi meningkatkan pemahaman konseptual mahasiswa, meskipun integrasi teori dan praktik masih menjadi kendala. Metode Problem-Based Learning (PBL) efektif meningkatkan pemahaman analitis, tetapi pengalaman praktik mahasiswa masih perlu diperkuat. Hasil analisis menunjukkan hubungan signifikan antara pemahaman teori akuntansi dan kemampuan proyeksi keuangan (koefisien regresi 0,749, korelasi 0,725), namun kesiapan mahasiswa untuk menerapkan analisis prospektif di dunia kerja masih rendah. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan simulasi perangkat lunak keuangan, studi kasus realistis, dan keterlibatan langsung dengan praktisi untuk menjembatani kesenjangan teori dan praktik serta meningkatkan kompetensi mahasiswa.
Does Good School Governance Role in The Performance Of School Operational Assistance Fund Management? Sohidin, Sohidin; Rahmawati, Rahmawati; Djuminah, Djuminah; Gantyowati, E
Jurnal Analisis Bisnis Ekonomi Vol 21 No 2 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/bisnisekonomi.v21i2.10080

Abstract

Good school governance can improve the performance of school operational assistance fund management. This research aims to provide empirical evidence of the role of good school governance in the performance of school active assistance fund management. The study consists of 238 State Vocational High Schools in Central Java from 2019 to 2021. The research method used is quantitative, and primary data is obtained from the questionnaire responses of School Operational Assistance fund managers. The purposive sampling technique is used with a total of 952 respondents. Data processing and hypothesis testing are conducted using moderate regression analysis with the help of SPSS. This research has several novelties, including performance measurement based on 12 school operational assistance fund expenditure components. The results show that good school governance positively influences the performance of school active assistance fund management, except for indicators X7 (effectiveness and efficiency) and X8 (consensus-oriented))
Implementation of the Coaching Clinic Method for Phase F Vocational School Students Majoring in Accounting to Improve Industry Competence Sohidin, Sohidin; Muchsini, Binti; Ivad, Elvia; Siswandari, Siswandari; Susanti, Asri Diah
Economic Education Analysis Journal Vol. 15 No. 1 (2026): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/eeaj.v15i1.36175

Abstract

Industrial competence remains a persistent challenge in vocational accounting education, particularly in Phase F where alignment between school-based learning and workplace expectations is often weak. Prior studies have largely emphasized technical instruction, offering limited empirical evidence on coaching-oriented pedagogies grounded in experiential and competency-based learning. Addressing this gap, this study investigates the effect of the Coaching Clinic method a practice-oriented, feedback-intensive learning approach informed by experiential learning and workplace learning theory on students’ industrial competence, conceptualized as the integration of technical accounting proficiency, problem-solving ability, professional communication, and work discipline. A quasi-experimental Non-Equivalent Control Group Design was employed involving two Grade 11 accounting classes at a public vocational school in Indonesia (N=approximately two intact classes). Comparative analysis using N-Gain and independent t-tests indicates that the experimental group demonstrated substantially greater competence development than the control group, suggesting meaningful pedagogical impact beyond statistical significance. However, findings should be interpreted within the contextual limits of a single institutional setting. This study contributes empirical evidence on coaching-based vocational pedagogy and highlights the Coaching Clinic method as a structured bridge between classroom instruction and industry-oriented competence formation, offering implications for strengthening practice-based vocational curriculum and school–industry learning integration.
Co-Authors Alamsyah, Chintya Maria Ashyfa Angelita, Angelita Binti Muchsini Djuminah Djuminah, Djuminah Eva, Dini Evi Gantyowati Fadillah, Denia Nur fatimah Fatimah Gantyowati, E Ivad, Elvia Jaryanto, Jaryanto Larasati, Intan Nurhasan Hamidi Rahmawati, Rahmawati Ruswantyo, Almira Theda Oktavia Salsabila, Sausan Siswandari Siswandari, Siswandari Sri Sumaryati Sri Witurachmi Susanti, Asri Diah Susilaningsih Susilaningsih, Susilaningsih