Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.057
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Seminar Nasional Informatika (SEMNASIF) Jurnal Sejarah Citra Lekha Gadjah Mada Journal of Psychology Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat CogITo Smart Journal Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Surya Masyarakat Share : Journal of Service Learning GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Surya Masyarakat Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Konstelasi: Konvergensi Teknologi dan Sistem Informasi Jurnal Psikologi: Indonesian Journal of Psychology Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial dan Teknologi (SNISTEK)
Eko Hari Parmadi
Universitas Sanata Darma
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Pelatihan Keterampilan Menulis Permulaan Dengan Metode Montessori di SD Kanisius Sorowajan Gregorius Ari Nugrahanta; Eko Hari Parmadi; Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum
Jurnal Surya Masyarakat Vol 7, No 1 (2024): November 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26714/jsm.7.1.2024.28-35

Abstract

The background to this community service activity began with the discovery of the low writing skills of class I students at Kanisius Sorowajan Elementary School. The aim of this activity was to improve initial writing skills by applying the Montessori method. Initial writing skills refered to a person's basic ability to organize and express ideas, ideas, or information in writing including an understanding of written structure, grammar, spelling, and the ability to convey messages clearly. This activity used the Participatory Learning and Action method which included the teacher and 17 students. The results showed, 1) an increase in children's initial writing skills scored of 77.47% which included letter writing, cohesiveness, accuracy, completeness and proportionality; 2) training using the Montessori method had a significant effect on children's initial writing skills (p < 0.05) which was included in the large effect category (r = 62.39%); and 3) the effectiveness of implementing the Montessori method was in the large category (n-gain score = 89.24%).
Pelatihan Aksara Jawa Berbasis Metode Montessori untuk Meningkatkan Karakter Optimis Anak: Training on Javanese Script Using Montessori-based Method to Foster Optimistic Character among Children Gregorius Ari Nugrahanta; Eko Hari Parmadi; Fransiska Tjandrasih Adji; Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum
DARMADIKSANI Vol 5 No 4 (2025): Edisi Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/darmadiksani.v5i4.8733

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini didorong oleh rendahnya tingkat karakter optimis pada anak, yang berpotensi menghambat perkembangan psikologis dan sosial mereka. Tujuan utama adalah meningkatkan karakter optimis melalui pendekatan Montessori yang terintegrasi dalam pelatihan aksara Jawa, dengan penekanan pada pembelajaran mandiri, sensorik, dan kontekstual. Karakter optimis didefinisikan secara operasional sebagai sintesis keyakinan diri, orientasi positif, usaha maksimal, niat baik, harapan optimis, visi prospektif, perencanaan antisipatif, semangat kompetitif, serta kemampuan merevisi rencana. Metode pelaksanaan mengadopsi experiential learning, melibatkan partisipasi aktif guru sebagai fasilitator dan anak sebagai subjek primer, melalui serangkaian aktivitas hands-on berbasis media Montessori yang diadaptasi dengan elemen budaya aksara Jawa. Analisis data pre-test/post-test pada sampel anak mengindikasikan peningkatan signifikan skor karakter optimis. Uji statistik parametrik mengonfirmasi efek intervensi besar (r = 0,7712) dan efektivitas moderat (N-Gain = 60,90%). Temuan ini secara empiris memperkuat efikasi pendekatan Montessori dalam menumbuhkan karakter optimis pada anak, sekaligus memberikan kontribusi teoretis terhadap integrasi pendidikan karakter dengan warisan budaya lokal, serta implikasi praktis bagi pengembangan kurikulum pendidikan anak usia dini di Indonesia.
Co-Authors Adji, Fransiska Tjandrasih Antonius Budisusila Antonius Tri Priantoro Berliana Putri Yangga Puspita Brigita Sherlyta Erlansa Putri C. Kuntoro Adi Catharina Brameswari Cindy Gupita Sari Damar Widjaja Diksita Galuh Nirwinastu Eurico Asa Santiko Putro Fransisca Tjandrasih Adji Fransisca Tjandrasih Adji Fransiska Tjandrasih Adji Fransiska Tjandrasih Adji Fransiska Tyas Virya Prasanti Fransiska Tyas Virya Prasanti Gabriel Anto Listianto Gregorius Ari Nugrahanta Hendra Kurniawan Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Jiwangga, J.B. Judha Kobar Adi Wiyanto Margaretha Widiastuti Rusmala Dewi Maria Theresia Cinta Kasih Ni Kadek Swandewi Ni Kadek Swandewi Paulus Mamok Suparmo Puspaningtyas Sanjoyo Adi Rukiyanto Rukiyanto, Rukiyanto S. Widanarto Prijowuntato Sekarningrum, Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum, Hilary Relita Vertikasari T Hardoyo Tjipto Susana Utama, Florentinus Galih Adi Valentina Yohana Senduk Widodo, Yohanes Heri Widya Yoga Arkadia