Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.286
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PENDIDIKAN FISIKA JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Vocational and Career Education Jurnal Ilmu Manajemen Terapan (JIMT) Journal of Education Research Mega Buana Journal of Nursing
Armawati Armawati, Armawati
Progam Studi Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran SAVI ( Somatic, Auditori, Visual dan Intelektual ) dapat Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Peserta Didik Kelas VII.A SMP Aisyiyah Sungguminasa Armawati, Armawati
PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 2 (2015): Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar fisika siswa dengan menggunakan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditori, Visual dan Intelektual) di SMP Aisyiyah Sungguminasa. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIIA pada semester Ganjil tahun pelajaran 2014/2015 dengan jumlah peserta didik 30 orang , yang terdiri dari 14 orang laki-laki dan 16 orang perempuan. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus yang terdiri dari 4 kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Siklus pertama dan kedua dilaksanakan 3 kali pertemuan. Pengumpulan data hasil belajar dikumpulkan dengan menggunakan tes hasil belajar Fisika pada akhir siklus I dan siklus II, sedangkan data aktivitas peserta didik dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi peserta didik. Data hasil pengamatan dan pengukuran dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis kuantitatif yaitu data hasil belajar fisika yang menunjukkan bahwa jumlah peserta didik yang tuntas belajarnya pada siklus I adalah 10 orang dengan persentase 33,33% dan pada siklus II adalah 28 orang dengan persentase 93,33%. Hasil analisis kualittif yaitu menunjukkan bahwa telah terjadi peningkatan aktivitas belajar peserta didik kelas VIIA SMP Aisyiyah Sungguminasa yang signifikan. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran fisika dengan menggunakan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditori, Visual dan Intelektual) dapat meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik. Kata kunci:   Hasil Belajar Fisika , SAVI (Somatic, Auditori, Visual dan Intelektual)  Abstrac.This research is a class action (Classroom Action Research), which aims to determine the improvement of student learning outcomes physics using learning model SAVI (somatic, auditory, visual and intellectual) in Junior High School Aisyiyah Sungguminasa. The subjects were students in the class VIIA semester of academic year 2014/2015 the number of students 30 people, consisting of 14 men and 16 women. This study implemented by 2 cycles consisting of four activities: planning, action, observation and reflection. The first and second cycles performed 3 times meeting. The collection of data was collected using the results of learning achievement test physics at the end of the first cycle and the second cycle, whereas learners activity data was collected using observation sheet learners. Observation and measurement data were analyzed quantitatively and qualitatively.. The results of the qualitative analysis which shows that there has been an increase in the activity of learners VIIA Junior High School class Aisyiyah Sungguminasa significant. Based to the results of this study it can be concluded that the learning of physics by using model SAVI (somatic, auditory, visual and intellectual) can improve learning outcomes physics students. Keywords: Learning Outcomes Physics, SAVI (Somatic, Auditory, Visual and Intellectual)
Penerapan Model Pembelajaran SAVI ( Somatic, Auditori, Visual Dan Intelektual ) Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Peserta Didik Kelas VII.A SMP Aisyiyah Sungguminasa Armawati, Armawati; Samad, Abd; Azis, Aisyah
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 2 (2015): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar fisika siswa dengan menggunakan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditori, Visual dan Intelektual) di SMP Aisyiyah Sungguminasa. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIIA pada semester Ganjil tahun pelajaran 2014/2015 dengan jumlah peserta didik 30 orang , yang terdiri dari 14 orang laki-laki dan 16 orang perempuan. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus yang terdiri dari 4 kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Siklus pertama dan kedua dilaksanakan 3 kali pertemuan. Pengumpulan data hasil belajar dikumpulkan dengan menggunakan tes hasil belajar Fisika pada akhir siklus I dan siklus II, sedangkan data aktivitas peserta didik dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi peserta didik. Data hasil pengamatan dan pengukuran dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis kuantitatif yaitu data hasil belajar fisika yang menunjukkan bahwa jumlah peserta didik yang tuntas belajarnya pada siklus I adalah 10 orang dengan persentase 33,33% dan pada siklus II adalah 28 orang dengan persentase 93,33%. Hasil analisis kualittif yaitu menunjukkan bahwa telah terjadi peningkatan aktivitas belajar peserta didik kelas VIIA SMP Aisyiyah Sungguminasa yang signifikan. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran fisika dengan menggunakan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditori, Visual dan Intelektual) dapat meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik.Kata kunci:   Hasil Belajar Fisika , SAVI (Somatic, Auditori, Visual dan Intelektual) This research is a class action (Classroom Action Research), which aims to determine the improvement of student learning outcomes physics using learning model SAVI (somatic, auditory, visual and intellectual) in Junior High School Aisyiyah Sungguminasa. The subjects were students in the class VIIA semester of academic year 2014/2015 the number of students 30 people, consisting of 14 men and 16 women. This study implemented by 2 cycles consisting of four activities: planning, action, observation and reflection. The first and second cycles performed 3 times meeting. The collection of data was collected using the results of learning achievement test physics at the end of the first cycle and the second cycle, whereas learners activity data was collected using observation sheet learners. Observation and measurement data were analyzed quantitatively and qualitatively.. The results of the qualitative analysis which shows that there has been an increase in the activity of learners VIIA Junior High School class Aisyiyah Sungguminasa significant. Based to the results of this study it can be concluded that the learning of physics by using model SAVI (somatic, auditory, visual and intellectual) can improve learning outcomes physics students. Keywords: Learning Outcomes Physics, SAVI (Somatic, Auditory, Visual and Intellectual)
Implementation of Quality Management System ISO 9001:2015 Integrated with Accreditation Standards in SMK 1 Sragi Armawati, Armawati; Syamwil, Rodia; Florentinus, Totok Sumaryanto
Journal of Vocational and Career Education Vol 3, No 2 (2018): December 2018
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jvce.v3i2.16179

Abstract

Accreditation and ISO become a benchmark that is used as a school in an effort to ensure the quality of education. In applying of Quality Management System ISO 9001: 2015 can be integrated with accreditation standards. Purpose of this research: (1)the evaluation results of ISO 9001: 2015 implementation integrated with accreditation standards in SMK 1 Sragi  in terms of Context, input, process, product; and (2) inhibiting and supporting factors for the implementation of ISO 9001: 2015 that are integrated with accreditation standards in SMK 1 Sragi. This research was carried out using the CIPP evaluation model from Stufflebeam. Data collection techniques: questionnaires, interviews, and review of  archive documents. The results showed that : (1) The evaluation results of the ISO 9001: 2015 implementation integrated with accreditation standards in SMK 1 Sragi showed that: the context aspect is categorized quite well with an average of 3.18, the input aspect is categorized quite well with an average of 3.23, the process aspect is categorized quite well with an average of 3.19, the product aspect is categorized quite well with an average of 3.06. (2) The inhibiting factors for the implementation of ISO 9001: 2015 integrated accreditation standards in SMK 1 Sragi are stagnation of mindset for sustainable school progress, lack of literary awareness and lack of understanding of risk management, supporting factors for the implementation of ISO 9001: 2015 integrated accreditation standards in SMK 1 Sragi are top management commitment, role of personal, effective communication, and continous improvement.
MANAJEMEN STRATEGI PERUBAHAN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM PADA PASCASARJANA UIN STS JAMBI Darwisyah, Darwisyah; Nur Rohcbani, Ita Tryas; Desvitasari, Desvitasari; Armawati, Armawati; Maisah, Maisah
Jurnal Ilmu Manajemen Terapan Vol. 2 No. 2 (2020): Jurnal Ilmu Manajemen Terapan (November 2020)
Publisher : Dinasti Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31933/jimt.v2i2.385

Abstract

Dalam kajian ini penulis mencoba mengangkat permasalahan yang mempengaruhi manajemen strategi perubahan pada lembaga pendidikan islam yaitu Pascasarjana UIN Jambi. Penulis mencoba mengidentifikasi faktor-faktor apa saja yang dapat mempengaruhinya. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian kepustakaan atau library research. Selain bersifat kepustakaan, penelitain ini juga bersifat kualitatif. Karena yang di hasilkan adalah bersifat deskriptif analitis. Yaitu memaparkan permasalahan secara apa adanya berdasarkan pada sumber-sumber rujukan otoritatif dalam bidang pendidikan, sesuai teori yang di teliti. Dan hasil menujukan bahwa adanya faktor penghambat dalam menjalankan perubahan. Dari mulai level bawah sampai level tertinggi.
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MANAJEMEN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM: SISTEM PENDANAAN Armawati, Armawati; Imron Rosadi, Kemas
Jurnal Ilmu Manajemen Terapan Vol. 2 No. 3 (2021): Jurnal Ilmu Manajemen Terapan (Januari 2021)
Publisher : Dinasti Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31933/jimt.v2i3.432

Abstract

Dalam kajian ini penulis mencoba mengangkat permasalah yang mempengaruhi manajemen lembaga pendidikan. Faktornya adalah sistem pendanaan. Pendanaan pendidikan Islam merupakan kegiatan yang berkaitan dengan memperoleh dana yang telah diperoleh dan bagaimana menggunakan dana tersebut untuk kepentingan sekolah agar tujuan pendidikan yang telah ditetapkan dapat berjalan secara efektif. Konsep biaya pendidikan adalah bahwa semua pengeluaran baik dalam bentuk moneter maupun non moneter merupakan ungkapan tanggung jawab semua pihak (yaitu masyarakat, orang tua dan pemerintah) terhadap perkembangan pendidikan, sehingga tujuan dan cita-cita yang telah ditetapkan dapat tercapai secara efektif dan efisien. Selain itu, biaya pendidikan harus ditarik dari berbagai sumber untuk pemeliharaan, pemantapan dan penataan administrasi agar biaya pendidikan dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien.
Pengaruh Kepemimpinan, Analisis Jabatan Dan Fasilitas Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Pada Kantor Camat Tanjung Tiram Kabupaten Batu Bara Armawati, Armawati
Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen Vol 6, No 2 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Magister Manajemen Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/maneggio.v6i2.15588

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis pengaruhkepemimpinan terhadap kinerja pegawai, untuk mengetahui danmenganalisis pengaruh analisis jabatan terhadap kinerja pegawai, untukmengetahui dan menganalisis pengaruh fasilitas kerja terhadap kinerjapegawai dan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh kepemimpinan, analisis jabatan dan fasilitas kerja terhadap kinerja pegawai pada KantorCamat Tanjung Tiram Kabupaten Batu Bara. Pendekatan yang digunakandalam penelitian ini adalah pendekatan asosiatif. Populasi dalam penelitianini adalah seluruh pegawai Kantor Camat Tanjung Tiram Kabupaten BatuBara sebanyak 45 orang dan sampel yang digunakan dalam penelitian iniadalah 45 orang dengan menggunakan sampel jenuh. Teknik pengumpulandata dalam penelitian ini menggunakan angket. Teknik analisis data dalampenelitian ini menggunakan Regresi Linear Berganda, Uji Asumsi Klasik, Uji t dan Uji F, dan Koefisien Determinasi. Pengolahan data dalampenelitian ini menggunakan program software SPSS (versi 24.00). Secaraparsial kepemimpinan memiliki pengaruh positif signifikan terhadapkinerja pegawai. Secara parsial analisis jabatan memiliki pengaruh positifsignifikan terhadap kinerja pegawai. Secara parsial fasilitas kerja memilikipengaruh positif signifikan terhadap kinerja pegawai. Secara simultankepemimpinan, analisis jabatan dan fasilitas kerja memiliki pengaruhsignifikan terhadap kinerja pegawai pada Kantor Camat Tanjung TiramKabupaten Batu Bara.
Analisis Ketrampilan Membaca Teks Eksplanasi Siswa Kelas VI SDIT Ditinjau dari Logika Berpikir Taksonomi Bloom Revisi Armawati, Armawati; Habibi, Mhmd.
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.2142

Abstract

Membaca sangat penting untuk mendapatkan informasi dan memberi pembaca wawasan baru. Fokus penelitian ini untuk mengetahui apakah logika taksonomi bloom dapat membantu siswa SDIT Sekolah Al Izhar Pekanbaru dalam membaca teks eksplanasi. Penelitian ini bersifat kuantitatif dan menggunakan eksperimen semu. Siswa kelas VI SDIT Al Izhar Pekanbaru, yang terdiri dari 24 orang, dipilih sebagai kelompok kontrol sebelum dan sesudah ujian dan penting bagi mereka memahami teks eksplanasi. Digunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki kemampuan membaca teks eksplanasi dengan skor rata-rata 82,92 pada pretest (di bawah KKM 83) dan 93,75 pada posttest, yang masing-masing berada dalam kategori sangat baik. Menurut uji hipotesis dengan uji T sampel berpasangan, Ho ditolak dan Ha diterima. Ini menunjukkan bahwa nilai t hitung lebih besar dari t tabel, yaitu 5,642 lebih besar dari 1,17139. Ini menunjukkan bahwa keterampilan membaca teks eksplanasi siswa dipengaruhi secara signifikan oleh penggunaan taksonomi berpikir logis taksonomi Bloom.
Faktor yang Berhubungan dengan Kualitas Hidup pada Pasien Hipertensi Patoding, Seprinus; Fadli, Fadli; Armawati, Armawati
Mega Buana Journal of Nursing Vol. 3 No. 1 (2024): Mega Buana Journal of Nursing
Publisher : LPPM Universitas Mega Buana Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59183/j09j3010

Abstract

Penyakit hipertensi disebabkan oleh pola hidup yang buruk, lingkungan, pendidikan, pengalaman dan kurangnya pengetahuan. Penderita hipertensi dapat mengontrol penyakitnya dengan memperhatikan manajemen hipertensi secara optimal sehingga akan mempengaruhi kualitas hidup. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui faktor yang berhubungan dengan kualitas hidup pada pasien hipertensi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif analitik dengan pendekatan cross sectional, lokasi penelitian di wilayah kerja Puskesmas Tonra Kabupaten Bone. Populasi pada penelitian ini sebanyak 83 orang dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner tentang pengetahuan, kepatuhan minum obat, aktivitas fisik, dukungan keluarga dan kualitas hidup dengan menggunakan analisis pada uji person chi-square. Penelitian ini menunjukkan p-value = 0.000 artinya terdapat hubungan pengetahuan, kepatuhan minum obat (p-value = 0.000), aktivitas fisik (p-value = 0.000), dukungan keluarga (p-value = 0.000) dengan kualitas hidup pada pasien hipertensi. Kesimpulan: Ada hubungan pengetahuan, kepatuhan minum obat, aktivitas fisik, dukungan keluarga dengan kualitas hidup pada pasien hipertensi di wilayah kerja Puskesmas Tonra Kabupaten Bone.
Pengaruh Inquiry Based Learning terhadap Pemahaman Struktur Lapisan Bumi melalui LKPD pada Siswa SDIT Al Izhar Pekanbaru Armawati, Armawati; Risnawati, Risnawati; Vebrianto, Rian; Hamdani, M. Fikri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana metodologi pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) memengaruhi pemahaman siswa sekolah dasar kelas lima tentang gagasan struktur lapisan bumi. Dua kelompok berpartisipasi dalam desain kuasi-eksperimental penelitian ini: kelompok eksperimen menerima perlakuan menggunakan paradigma IBL, sedangkan kelompok kontrol menerima instruksi tradisional. Data diperoleh melalui pretest dan posttest yang diadministrasikan kepada kedua kelompok, kemudian dianalisis menggunakan uji t. Rata-rata nilai pretest adalah 56,8 dengan standar deviasi 8,5, sedangkan rata-rata nilai posttest adalah 86,83 dengan standar deviasi 8,14. Nilai minimum pretest adalah 45, dan nilai maksimum pretest adalah 70. Sementara itu, nilai minimum posttest adalah 70 dan nilai maksimum posttest mencapai 100. Data ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada nilai posttest setelah penerapan model pembelajaran Inquiry Based Learning. Berdasarkan hasil uji-t berpasangan, H₀ ditolak karena diperoleh hasil Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa skor siswa pada pretest dan posttest berbeda secara signifikan. Setelah menerima perlakuan pembelajaran, hasil belajar siswa meningkat secara signifikan. Hal ini menunjukkan seberapa baik pendekatan pembelajaran IBL bekerja untuk meningkatkan pemahaman konseptual siswa. Hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) = 0,019 < 0,05, sehingga H₀ ditolak. Ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik antara nilai posttest siswa pada kelas eksperimen dan kelas control. Membandingkan siswa yang menerima model pembelajaran IBL dengan mereka yang menerima pembelajaran konvensional, siswa yang menerima model pembelajaran IBL menunjukkan peningkatan yang lebih nyata. Kemampuan siswa memahami konsep struktur lapisan bumi berbantuan LKPd mendapat skor rata-rata 56,8 pada pretest (di bawah KKM 80) dan 86,83 pada posttest, yang merupakan kategori yang sangat baik.
Co-Authors Abd Samad, Abd Aisyah Azis Darwisyah, Darwisyah Desvitasari, Desvitasari Fadli Fadli Hamdani, M. Fikri Imron Rosadi, Kemas Maisah Maisah Mhmd. Habibi Nur Rohcbani, Ita Tryas Patoding, Seprinus Risnawati Risnawati Rodia Syamwil Totok Sumaryanto Florentinus, Totok Sumaryanto Vebrianto, Rian