Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Natural Science Education Research (NSER) J-SES : Journal of Science, Education, and Studies
Thoriqi Firdaus
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL DIRECT INSTRUCTION BERBASIS SETS PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA Thoriqi Firdaus
Natural Science Education Research Vol 5, No 1 (2022): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (452.737 KB) | DOI: 10.21107/nser.v5i1.15759

Abstract

Pendidikan saat ini memasuki era society 5.0 dimana keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu tolak ukur dalam mencapai keberhasilan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa menggunakan model direct instruction berbasis SETS pada pembelajaran IPA materi struktrur dan fungsi tumbuhan. Metode yang digunakan pada penelitian kali ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang terencana dengan melibatkan siswa kelas VIII SMP AR RISALAH Kecamatan Ganding, Kabupaten Sumenep sebagai objeknya. Terdapat 4 tahapan pada masing-masing siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dengan menggunakan instrumen berupa pemantauan tindakan dan instrumen berupa tes keterampilan berpikir kritis. Tujuan dari siklus II yaitu untuk memperbaiki kekurangan pada saat siklus I. Hasil yang diperoleh dari nilai rata-rata tes keterampilan berpikir kritis pada siklus I yaitu 69,17. Sedangkan rata-rata nilai yang dihasilkan dari tes keterampilan berpikir kritis pada siklus II yaitu 87,92. Berdasarkan data yang didapatkan dari penelitian tindakan kelas siklus I dan siklus II yaitu terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP dengan menerapkan model direct instruction berbasis SETS pada pembelajaran IPA materi struktur dan fungsi tumbuhan.
Implementation of Sets-Based Iot Integrated Gamification on Physics Materials to Improve Student Learning Outcomes Farah Lailatul Nur Alifiyah; Thoriqi Firdaus
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 1 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 1
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes using the concept of SETS-based IoT integrated gamification in physics materials. The method in this study is Pre-experimental one group pretest-posttest which is used to measure student learning outcomes before treatment and after treatment. The subjects of this study were class VIII students of Junior High School AR RISALAH Sumenep Regency. The results showed that the implementation of SETS-based IoT integrated gamification in learning can improve student learning outcomes. This can be seen from the average posttest value which is higher than the average pretest value, which is a difference of 26.67. Based on the analysis of paired t-test data using SPSS 20, it shows that the significance value obtained is the sig pretest value. 0.130 while the posttest value is sig. 0.200. P-value (sig. (2-tailed)) obtained a value of 0.000 which means less than 0.05. So that way it can be concluded that H0 is rejected, while H1 is accepted, namely there are differences in learning outcomes before and after treatment by implementing SETS-based IoT integrated gamification on physics materials. 
Co-Authors Farah Lailatul Nur Alifiyah