Articles
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN KARTU UNO PADA MATERI SENYAWA HIDROKARBON TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Yunita Sari]]>;
<![CDATA[Gusti Hadiatus Solehah]]>;
<![CDATA[Mohan Taufiq Mashuri]]>
<![CDATA[ Vidya Karya Vol 33, No 1 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP ULM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (191.206 KB)
|
DOI: 10.20527/jvk.v33i1.5391
<![CDATA[learning outcomes in hydrocarbon material. The research subjects were 40 tenth grade students from X 2 and X 4 class of SMA KORPRI Banjarmasin. This study used a quasi-experimental design by implementing nonequivalent control group design. Experimental class was taught by using UNO card game media, while control class used direct instruction without applying media. The data were collected using multiple-choice test and statistically analyzed using the t- test. The results showed that there were differences in the learning outcomes of the experimental and control group students. Students who are taught using the UNO card game media obtain better learning outcomes than students who are taught by direct learning. Keywords: UNO card media, learning outcome, hydrocarbon. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media permainan kartu UNO terhadap hasil belajar siswa pada materi hidrokarbon. Subjek penelitian adalah 40 orang siswa kelas X 2 dan X 4 SMA KORPRI Banjarmasin . Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen berupa nonequivalent control group design. Kelas eksperimen diajarkan menggunakan permainan kartu media UNO, sedangkan kelas kontrol menggunakan pengajaran langsung tanpa menggunakabn media. Data dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda dan dianalisis statistik menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelompok eksperimen dan kontrol. Siswa yang dibelajarkan menggunakan media permainan kartu UNO memperoleh hasil belajar yang lebih baik dibanding siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran langsung. Kata kunci: media permainan kartu UNO, hasil belajar, hidrokarbon]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA PADA MATERI TATA NAMA SENYAWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 10 BANJARMASIN ]]>
<![CDATA[Yulia Rahma]]>;
<![CDATA[Gusti Hadiatus Solehah]]>;
<![CDATA[Mohan Taufiq Mashuri]]>
<![CDATA[ Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia Vol 2, No 1 (2019): ( Mei ) Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31602/dl.v2i1.1997
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi tata nama senyawa dengan menggunakan media permainan ular tangga. penelitian ini menggunakan metode Pre-tes Post-test Control Group Design dengan penelitian diambil dua kelas yaitu, pada kelas X-2 sebagai kelas kontrol dan X-4 sebagai kelas eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa kelas X semester genap SMA Negeri 10 Banjarmasin tahun ajaran 2016/2017. Teknik pengumpulan data yang digunakan metode tes, dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t dan uji N-Gain. Berdasarkan hasil penelitian pada materi tata nama senyawa kelas X SMA Negeri 10 Banjarmasin bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang menggunakan media pembelajaran permainan ular tangga dengan yang tidak menggunakan media permainan ular tangga yaitu thitung> ttabel (4.792 > 2.000) maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa pada materi tata nama senyawa yang menggunakan media permainan ular tangga. Hal ini membuktikan bahwa implementasi media pemainan ular tangga pada materi tata nama senyawa efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas X SMA Negeri 10 BanjarmasinThis study attempted to know the result of student learning on nomenclature of compounds topic by using snake and ladder game media. This research used pre-test post-test control group design by taking two classes as sample, class X-2 as the controlled class and X-4 as the experimented class. Research population was students of class X in SMA Negeri 10 Banjarmasin on the second half of semester in academic year 2016/2017. Data collection techniques used were test, documentation and interview. Data analysis techniques were using normality test, homogeneity test, t test and the n-gain. Based on the research done to nomenclature of compounds topic in class X SMA Negeri 10 Banjarmasin, there were significant differences in learning outcome between students who used snake and ladder game learning media and those who did not use snake and ladder game with tcalculated > ttable (4.792 > 2,000) so then Ho was rejected and Ha was accepted. Therefore, it can be concluded that there were significant differences in students’ learning outcome on nomenclature of compounds topic by using snake and ladder game learning media. This proved that the implementation of snake and ladder game media on nomenclature of compounds topic was effective to improve students’ learning outcomes in class X SMA Negeri 10 Banjarmasin. ]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK TERHADAP MINAT BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI KOLOID DI KELAS XI MIA MAN 1 BANJARMASIN ]]>
<![CDATA[Marlinasari Marlinasari]]>;
<![CDATA[Mohan Taufiq Mashuri]]>;
<![CDATA[Gusti Hadiatus Solehah]]>
<![CDATA[ Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia Vol 1, No 1 (2018): ( Mei ) Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (400.773 KB)
|
DOI: 10.31602/dl.v1i1.1499
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan di MAN 1 Banjarmasin dengan tujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh media pembelajaran komik terhadap minat belajar kimia siswa pada materi koloid. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi-experimental research). Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA di MAN 1 Banjarmasin yang terdiri dari 3 kelas yaitu kelas XI MIA 1, XI MIA 2, dan XI MIA 3. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas XI MIA 1 (kelas eksperimen) dan kelas XI MIA 2 (kelas kontrol). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. Dari hasil analisis data dengan uji Independent Sample Test dapat diketahui Zhitung = 2.807 terletak diluar daerah penerimaan H0(-1.96 < Z < 1.96). Karena Zhitung> 1.96 maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh media pembelajaran komik terhadap minat belajar kimia siswa pada materi koloid, dengan 21.43% siswa kelas eksperimen tergolong memiliki minat belajar kimia yang tinggi sedangkan kelas kontrol sebesar 10.71%. Untuk meningkatkan minat belajar kimia siswa, pembelajaran dengan menggunakan media komik dapat menjadi bahan pertimbangan oleh guru-guru kimia sebagai variasi dalam melaksanakan pembelajaran kimia.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KELAS XI MATERI HIDROLISIS GARAM DI SMA NEGERI 1 ALALAK ]]>
<![CDATA[Munawarah Munawarah]]>;
<![CDATA[Gusti Hadiatus Solehah]]>;
<![CDATA[Okviyoandra Akhyar]]>
<![CDATA[ Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia Vol 1, No 2 (2018): (November) Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (821.845 KB)
|
DOI: 10.31602/dl.v1i2.1579
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran kontekstual (contextual teaching and learning) pada hasil belajar siswa pada materi hidrolisis garam. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dengan desain penelitian pretest posttest control group design. Pada penelitian ini, kelas sampel dalam penelitian diambil menggunakan teknik porpusive sample. Jumlah sampel 2 kelas yaitu kelas XI IA2 (eksperimen) dan XI IA3 (kontrol). Peningkatan hasil belajar siswa setelah diadakan perlakuan dilihat dari data selisih nilai pretes dan postes antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes objektif bentuk pilihan ganda. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah berupa data kuantitatif yang diperoleh dari nilai pretest dan posttest. Pretest adalah tes hasil belajar yang bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengetahuan awal siswa sebelum penerapan pembelajaran kontekstual (contextual teaching and learning). Posttest adalah tes hasil belajar sesudah menggunakan pembelajaran kontekstual (contextual teaching and learning). Data awal dan data akhir dianalisis dengan menggunakan t-test. Hasil pengolahan data akhir diperoleh nilai thitung = 3,179 dan ttabel = 2,013 yang berarti thitung > ttabel. H0 ditolak menunjukkan terjadinya peningkatan hasil belajar dengan peningkatan sebesar 13,10%.]]>
<![CDATA[PELAKSANAAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) MAHASISWA PENDIDIKAN KIMIA UNISKA MAB BANJARMASIN DI MASA PANDEMIC COVID-19 ]]>
<![CDATA[GUSTI HADIATUS SOLEHAH]]>;
<![CDATA[NOVRIAN DONY]]>;
<![CDATA[NOVI RAHMAWANTI]]>
<![CDATA[ JURNAL ILMIAH SIMANTEK Vol 6 No 3 (2022): JURNAL ILMIAH SIMANTEK ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2MTBM MAKARIOZ ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This article describes the implementation of the School Field Introduction (PLP) program for Chemistry Education students at the Islamic University of Kalimantan, MAB Banjarmasin. This study aims to describe the implementation of PLP in the limited face-to-face learning period (limited PTM) using descriptive qualitative methods using PLP student respondents. Sources of data in the form of observations, documentation, and interviews. Reliability using extended observations and triangulation. This program is carried out for 2 months starting from October to November 2021. This program is carried out right when limited face-to-face learning (limited PTM) is implemented in a high school in South Kalimantan. During those 2 months, there was a change in the duration of learning from 1 hour meeting (JP) for 22.5 minutes, changing to 45 minutes. During the learning activities carried out simultaneously both online and face-to-face in class. Although the PLP guide was made for normal conditions, the competencies and mastery expected in this activity were well achieved.]]>
<![CDATA[PENGENALAN ILMU KIMIA DI LINGKUNGAN PONDOK PESANTREN AL-IHSAN PUTERI BANJARMASIN ]]>
<![CDATA[Solehah, Gusti Hadiatus]]>;
<![CDATA[Rahmawanti, Novi]]>;
<![CDATA[Khairullah, Khairullah]]>
<![CDATA[ JURNAL PENGABDIAN AL-IKHLAS UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARY Vol 10, No 2 (2024): AL-IKHLAS JURNAL PENGABDIAN ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam kalimantan MAB ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31602/jpaiuniska.v10i2.14865
<![CDATA[Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan judul Pengenalan ilmu kimia di lingkungan Pondok Pesantren Al-Ihsan Puteri Banjarmasin merupakan langkah yang positif dalam upaya memperluas wawasan dan pengetahuan para santri. Dengan pendekatan yang tepat dan dukungan yang berkelanjutan, program ini memiliki potensi untuk menciptakan dampak positif yang signifikan tidak hanya bagi para santri secara individual, tetapi juga bagi masyarakat luas. Pondok Pesantren Al-Ihsan Puteri Banjarmasin, sebagai lembaga pendidikan yang mulai mengkombinasikan ajaran agama dengan pengetahuan umum, telah memperkaya wawasannya dengan memberikan kesempatan kepada pelaksana kegiatan ini untuk memperkenalkan ilmu kimia kepada para santri sebagai salah satu materi penting. Keputusan ini tidak hanya bertujuan untuk memperluas wawasan para santri, tetapi juga untuk membuka peluang baru dalam pemahaman tentang alam sekitar dan bagaimana kimia berperan dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan ini dilaksanakan dengan metode ceramah dan data diambil dengan menggunakan kuisioner. Hasil dari kegiatan ini adalah santri dapat memahami bahwa Ilmu kimia adalah cabang ilmu yang mempelajari sifat-sifat materi, struktur, komposisi, dan perubahan yang dialami oleh materi tersebut dan santri dapat memahami bahwa ilmu kimia dapat membuka jendela luas terhadap berbagai fenomena di alam, seperti reaksi kimia, pembentukan senyawa, dan aplikasi teknologi kimia dalam kehidupan sehari-hari.]]>
<![CDATA[STUDI PERJERNIHAN MINYAK JELANTAH DENGAN ARANG AKTIF TEMPURUNG KELAPA TERAKTIVASI ]]>
<![CDATA[Solehah, Gusti Hadiatus]]>;
<![CDATA[Dony, Novrian]]>;
<![CDATA[Rahmawanti, Novi]]>
<![CDATA[ Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia Vol 7, No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31602/dl.v7i2.16767
<![CDATA[Sumber asam lemak salah satunya dari minyak jelantah yang masih memiliki potensi untuk dimanfaatkan kembali. Penelitian pemanfaatan limbah minyak jelantah telah banyak dilakukan. Tujuan penelitian adalah mengetahui kondisi optimum dalam pemurnian minyak jelantah dengan menggunakan arang aktif tempurung kelapa yang teraktivasi dengan H3PO4 dan Na2CO3. Metode yang digunakan yaitu perendaman arang aktif tempurung kelapa teraktivasi ke dalam minyak jelantah dalam variasi waktu, luas permukaan arang aktif, dan massa arang aktif. Hasil yang didapatkan menunjukkan bahwa penyerapan maksimal minyak jelantah dengan arang aktif teraktifasi H3PO4 dan Na2CO3 pada konsentrasi 3 M dengan 5 gram arang aktif teraktivasi dalam keadaan serbuk butiran selama 72 jam.]]>
<![CDATA[Penerapan Kunyit Sebagai Indikator Asam-Basa dalam Pembelajaran Sains di Madrasah Ibtidaiyah Ihya Ulumiddin Banjarmasin: Perspektif Siswa ]]>
<![CDATA[Gusti Hadiatus Solehah]]>
<![CDATA[ Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa Vol. 2 No. 6 (2024): Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa ]]>
Publisher : <![CDATA[Asosiasi Riset Ilmu Matematika dan Sains Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62383/bilangan.v2i6.350
<![CDATA[This study aims to explore the application of turmeric as an acid-base indicator in science learning at Madrasah ibtidaiyah ihya ulumiddin banjarmasin, as well as to understand students' perspectives on the use of turmeric in acid-base reaction experiments. The research method employed is a qualitative approach, utilizing interviews and observations with students at the madrasah. In the experiment, turmeric is used to indicate pH changes in solutions of Sunlight soap as a base and lime juice as an acid. The findings reveal that students have a good understanding of the acid-base concept and recognize the benefits of using turmeric as a natural, easily accessible, and environmentally friendly indicator. Based on interview results, students also expressed that this experiment made science learning more engaging and easier to comprehend. This study is expected to provide new insights into more contextual and applicable science teaching at the madrasah level.]]>
<![CDATA[Pemahaman Siswa Madrasah Ibtidaiyah Ihya Ulumiddin Banjarmasin terhadap Reaksi Asam Basa melalui Percobaan Asam Cuka dan Soda Kue ]]>
<![CDATA[Gusti Hadiatus Solehah]]>
<![CDATA[ Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Vol. 3 No. 1 (2025): Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa ]]>
Publisher : <![CDATA[Asosiasi Riset Ilmu Matematika dan Sains Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62383/algoritma.v3i1.357
<![CDATA[This study aims to examine the understanding of students at Madrasah Ibtidaiyah Ihya Ulumiddin Banjarmasin regarding acid-base reactions through experiments using simple materials, namely vinegar and baking soda. The method used is qualitative research with a case study approach, where data is collected through observation, interviews, and documentation during the experiment. This research involves a number of fourth-grade students as research subjects. The results show that most students understand the basic concepts of acid-base reactions, such as color changes and gas bubble formation, although there are still some difficulties in explaining the relationship between reactants scientifically. This study provides an overview of the potential and challenges in teaching basic chemistry concepts at the Madrasah Ibtidaiyah level, and suggests a more interactive learning approach to enhance student understanding.]]>
<![CDATA[Memperkenalkan Reaksi Asam Basa Melalui Percobaan Asam Cuka dan Soda Kue di Lingkungan Madrasah Ibtidaiyah Ihya Ulumiddin Kota Banjarmasin ]]>
<![CDATA[Gusti Hadiatus Solehah]]>;
<![CDATA[Khairullah Khairullah]]>;
<![CDATA[Muhammad Arbain]]>
<![CDATA[ Pelayanan Unggulan : Jurnal Pengabdian Masyarakat Terapan Vol. 2 No. 1 (2025): Februari : Pelayanan Unggulan : Jurnal Pengabdian Masyarakat Terapan ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62951/unggulan.v2i1.1193
<![CDATA[This Community Service Activity (PKM) aims to introduce the concept of acid-base reactions to the students of Madrasah Ibtidaiyah Ihya Ulumiddin in Banjarmasin through a simple experiment involving vinegar and baking soda. The selection of this material is based on the importance of early understanding of basic chemistry concepts to build critical and analytical thinking skills in children. In this activity, students are introduced to the phenomenon of acid-base reactions directly through a safe and simple experiment that can be conducted in the madrasah environment. The students are encouraged to observe the changes that occur when vinegar (acetic acid) is mixed with baking soda (sodium bicarbonate), which produces carbon dioxide gas. With this experimental-based learning approach, it is hoped that students will better understand and apply the concept of acid-base in daily life and foster their interest in natural sciences. This activity is expected not only to enrich students' scientific knowledge but also to provide an enjoyable and engaging learning experience beyond the theories taught in class.]]>
