Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.407
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Inventa Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Jurnal Ilmiah Aquinas Education and Human Development Journal JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Community Empowerment Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar
Wendri Wiratsiwi, Wendri
Unknown Affiliation
Arts Humanities Chemistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN PERMAINAN POHON PINTAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SDI AL HADAD SINGGAHAN TUBAN Wiratsiwi, Wendri
JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA Vol 1 (2016)
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research background is based on conventional teaching activity of social studies where teacher explains material with speech method without using anyinteresting media for attracting student’s attention. Students just write teacher’sexplanation and are not active in the teaching and learning activities. This way ofteaching makes students feel bored, do not pay attention of teacher’s explanation andbecome easy forgetting the material. This way of teaching also decreases student’sscore in social science. So, it needs a problem solving by using a teaching medianamed “ Smart Tree “. The goal of this research is investigating the activity of teacher,student’s level of activity, student’s score of social studies before and after implement“ Smart Tree “ game, and problem arising during teaching learning process. Thisresearch uses classroom action research. The subject of this research are 24 fifthgraders of SDI Al Hadad Singgahan Tuban. The instrument of collecting data useobservation, test and interview. In teaching learning process the score of teacher’sactivities increases from 70% in first cycle, 85,83% in second cycle, and 95,83% inthird cycle. Then the score of student’s activities increases from 66,80% in first cycle,72,77% in second cycle, and 87,50% in third cycle. Furthermore, the score of studentsstudying increases from 33,33% in the first observation, 70,83% in first cycle, 83,33%in second cycle, and 87,50% in third cycle. From the result, we can conclude that “smart tree “ game in teaching social studies can improve student’s score in fifth gradeof SDI Al Hadad Singgahan Tuban.
Model Pair Check Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Wiratsiwi, Wendri
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3 No 2 (2019): Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/inventa.3.2.a2016

Abstract

This study aims to improve mathematics learning outcomes in fractional material in fifth gradeelementary school students. The research method used is a class action research method. The subjectsin this study were fifth grade students of Temaji I Elementary School, Jenu District, Tuban with 32students including 14 men and 18 women. Data collection techniques through observation techniqueswith observation of teacher activities and student activities and test techniques. The results showed anincrease from pre-cycle, which was previously only 10 students (31.25%) who reached the minimumcompleteness criteria increased to 14 students (43.75%) who completed learning, in the second cycleincreased to 19 students (59.4% ) and in cycle III also increased to 27 students (84.3%) who reachedthe minimum completeness criteria.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PERKULIAHAN PADA MATA KULIAH PENDIDIKAN IPS SD DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF BAGI MAHASISWA S1 PGSD UNIROW TUBAN WIRATSIWI, WENDRI
Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Publisher : Fakultas Pedagogi dan Psikologi Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/bp.vol12.no22.a623

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan tujuan (1) mengembangkan perangkat perkuliahan pada mata kuliah materi dan pembelajaran Matematika SD dengan model pembelajaran kolaboratif; (2) mengetahui keefektifan perangkat perkuliahan pada mata kuliah materi dan pembelajaran Matematika SD dengan model pembelajaran. Penelitian dilakukan di kelas A mahasiswa PGSD semester II angkatan 2014 sebagai kelas eksperimen. Pengembangan dilakukan mengacu pada model R & D oleh Borg and Gall, sedangkan pada tahap uji coba perangkat perkuliahan digunakan One Group Pretest-Postest Design dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Pengumpulan data menggunakan metode validasi ahli, observasi dan tes hasil belajar. Berdasarkan analisis deskriptif diperoleh bahwa perangkat perkuliahan yang dikembangkan juga memiliki tingkat kelayakan baik untuk digunakan. Keefektifan perangkat perkuliahan diuji dengan membandingkan nilai hasil belajar ketika pretest dan postest mahasiswa PGSD semester II kelas A sebagai kelompok uji coba lapangan (kelompok eksperimen). Sebelum menggunakan perangkat perkuliahan yang dikembangkan ketika pretest rata-rata skor yang dicapai mahasiswa adalah 62,5 dengan ketuntasan klasikal sebesar 10%. Setelah digunakannya perangkat perkuliahan dengan model pembelajaran kolaboratif selama pembelajaran, rata-rata skor yang dicapai mahasiswa ketika postest adalah 82 dan ketuntasan klasikal yang dicapai adalah 85%. Dari hasil belajar tersebut terlihat ada peningkatan nilai hasil belajar mahasiswa ketika pretest dan setelah postest. Artinya perangkat perkuliahan yang dikembangkan efektif untuk digunakan.
Training on the use of google classrooms and google forms for elementary school teachers in Singgahan District, Tuban Wiratsiwi, Wendri; Mizan, Saeful
Community Empowerment Vol 6 No 5 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (316.227 KB) | DOI: 10.31603/ce.4496

Abstract

The teachers' ability of SDN Saringembat 1 and SDN Mulyorejo towards technology-based learning media is still low. Therefore, it is still minimally used for online learning. The solution offered is to conduct training on the use of google classroom and google form. The implementation method of this training was by demonstrating, assisting and assigning participants to use the application. Based on the results of the analysis, 95% of participants gained insights and skills related to the use of google classrooms and google forms for online learning. In fact, 65% of them were committed to utilizing these media in learning.
KELAYAKAN MODUL IPS BERWAWASAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR Suratno, Edy; Wiratsiwi, Wendri
JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN MANUSIA Vol 3 No 2 (2018): Education and Human Development Journal
Publisher : Universitas Nahdatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (224.745 KB) | DOI: 10.33086/ehdj.v3i2.54

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul IPS berwawasan pendidikan karakter pada materi proklamasi kemerdekaan Indonesia untuk kelas V Sekolah Dasar sehingga diharapkan akan memudahkan guru untuk mengintegrasikan nilai karakter dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan yang terdiri atas empat tahapan yaitu define, design, develop, dan disseminate. Produk yang dikembangkan adalah modul IPS berwawasan pendidikan karakter pada materi proklamasi kemerdekaan Indonesia untuk kelas V Sekolah Dasar. Kelayakan modul didasarkan pada hasil validasi para pakar (ahli) dan hasil uji coba. Validitas modul dalam penelitian ini berdasarkan standar kelayakan media modul dan kelayakan materi modul. Hasil rata-rata dari perhitungan validasi modul IPS berwawasan pendidikan karakter pada materi proklamasi kemerdekaan Indonesia untuk kelas V Sekolah Dasar adalah sebesar 3,4 dan tanggapan yang diperoleh dari hasil uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, serta uji coba lapangan oleh siswa menunjukkan bahwa modul layak dan valid digunakan dalam pembelajaran IPSdi SD kelas V.
PEMANFAATAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MAHASISWA S1 PGSD UNIROW TENTANG MODEL-MODEL PEMBELAJARAN TERPADU PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN TEMATIS Wiratsiwi, Wendri
JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN MANUSIA Vol 2 No 1 (2017): Education and Human Development Journal
Publisher : Universitas Nahdatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (483.784 KB) | DOI: 10.33086/ehdj.v2i1.372

Abstract

The purpose of this research to improve understanding of learning for fourth students at Unirow primary teacher education in 2015/2016 academic year abaut integrated learning models of Thematic subject learning use Jigsaw cooperative models. The methode of research is classroom action research. The results of this research show that using jigsaw cooperative models on integrated learning models can improve understanding of learning to PGSD Unirow fourth students at Unirow primary teacher education in 2015/2016 academic year in Thematic Learning. This is reflected in some indicators 1) Student activity during use jigsaw cooperative models achieve success with success percentage 66.11% in the first cycle and 90.93% in the second cycle; 2) the activity of lecturers during the use jigsaw cooperative models achieve success with success percentage 68.45% in the first cycle and 95.24% in the second cycle; 3) classical completeness achieve success with success percentage 75% in the first cycle to 86.11% in the second cycle. It can be concluded that the jigsaw cooperative model can improve understanding of learning student for fourth students at Unirow primary teacher education in 2015/2016 academic year abaut integrated learning models of Thematic subject learning.Jigsaw cooperative models
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN PERMAINAN POHON PINTAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SDI AL HADAD SINGGAHAN TUBAN Wiratsiwi, Wendri
JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA Vol 1 No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (404.555 KB) | DOI: 10.29407/jpdn.v1i2.215

Abstract

Abstract: This research background is based on conventional teaching activity of social studies where teacher explains material with speech method without using anyinteresting media for attracting student’s attention. Students just write teacher’sexplanation and are not active in the teaching and learning activities. This way ofteaching makes students feel bored, do not pay attention of teacher’s explanation andbecome easy forgetting the material. This way of teaching also decreases student’sscore in social science. So, it needs a problem solving by using a teaching medianamed “ Smart Tree “. The goal of this research is investigating the activity of teacher,student’s level of activity, student’s score of social studies before and after implement“ Smart Tree “ game, and problem arising during teaching learning process. Thisresearch uses classroom action research. The subject of this research are 24 fifthgraders of SDI Al Hadad Singgahan Tuban. The instrument of collecting data useobservation, test and interview. In teaching learning process the score of teacher’sactivities increases from 70% in first cycle, 85,83% in second cycle, and 95,83% inthird cycle. Then the score of student’s activities increases from 66,80% in first cycle,72,77% in second cycle, and 87,50% in third cycle. Furthermore, the score of studentsstudying increases from 33,33% in the first observation, 70,83% in first cycle, 83,33%in second cycle, and 87,50% in third cycle. From the result, we can conclude that “smart tree “ game in teaching social studies can improve student’s score in fifth gradeof SDI Al Hadad Singgahan Tuban.
Identifikasi Gaya Belajar sebagai Dasar Penerapan Metode Deep learning dalam Proses Pembelajaran Wulandari, Tabitha Sri Hartati; Mizan, Saeful; Wiratsiwi, Wendri; Agustin, Ina; Saraswati, Tika Devi; Eka Refani, Novanda
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2025): Edisi Mei 2025
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v6i2.392

Abstract

Identifikasi karakteristik siswa pada awal pembelajaran sangat penting dilakukan dan data yang diperoleh sebagai pijakan guru dalam pembelajaran. Gaya belajar merupakan salah satu karakteristik peserta didik, dengan mengetahui gaya belajar peserta didik, maka akan memudahkan guru dalam mengimplementasikan pendekatan deep learning dalam pembelajaran. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengakomodasi kebutuhan belajar yang beragam dari siswa-siswa dengan identifikasi gaya belajar siswa sebagai dasar mengimplementasikan pendekatan deep learning dalam pembelajaran. Dengan menggunakan pendekatan pembelajaran deep learning dan memanfaatkan teknologi, para guru dilatih untuk mengidentifikasi gaya belajar siswa dengan lebih efisien. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian ini adalah pelatihan dan workshop secara klasikal yang melibatkan guru SD N Kutoerjo 3. Hasil analisis menunjukkan bahwa pelatihan yang telah diberikan memberikan dampak yang signifikan bagi para guru dalam mengidentifikasi gaya belajar di awal pembelajaran, sehingga dapat merancang pembelajaran yang lebih inklusif serta responsif terhadap perbedaan karakteristik siswa dalam gaya belajarnya. Hal ini ditunjukkan adanya peningkatan pengetahuan dan keterampilan peserta pelatihan dari 50% menjadi 94%, atau kategori sangat baik.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Audio Visual Di Sd Negeri Sumurgung I Suryaningrum, Renis; Wiratsiwi, Wendri
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Vol 13, No 2 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33751/jmp.v13i2.12275

Abstract

This study aims to utilize audiovisual media to improve mathematics learning outcomes of second-grade students on the sub-material of patterns around us at UPT SD Negeri Sumurgung I Tuban. This study uses a type of classroom action research (CAR). Nine students in grade II of UPT SD Negeri Sumurgung I Tuban became the subjects of this study. Planning, implementation, observation, and analysis are two phases that form the research process. Observation sheets and tests are one of the tools used. Data were analyzed using percentages. This study resulted in that the mathematics scores of sub-material patterns around us of second-grade students at UPT SD Negeri Sumurgung I can be increased by utilizing audiovisual media. The classical completion rate increased from 55.6% in the first cycle to 89% in the second cycle. Thus, audiovisual media can help second-grade students at UPT SD Negeri Sumurgung I to improve mathematics learning outcomes of sub-material patterns around us.
ANALISIS KEMAMPUAN AWAL LITERASI MEMBACA SISWA SD KELAS RENDAH DI KABUPATEN TUBAN Cacik, Sri; Wiratsiwi, Wendri; Widiyanti, Ifa Seftia Rakhma
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 6 No. 2 (2023):, Juli 2023
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/aquinas.v6i2.2729

Abstract

Literasi membaca merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa. Kemampuan literasi membaca yang tinggi menjadikan individu mampu memahami informasi yang diperoleh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan awal literasi membaca siswa SD kelas rendah yang ada di kabupaten Tuban. Penelitian yang dilakukan adalah deskriptif kuantitatif sesuai hasil tes kemampuan literasi membaca. Subjek penelitian berjumlah 266 dengan rincian 88 siswa pada kelas 1, 86 pada kelas 2, dan 92 pada kelas 3. Soal tes literasi membaca yang digunakan adalah pilihan ganda dengan jumlah soal pada masing-masing kelas adalah 5, 8, dan 10. Literasi membaca yang diperoleh dari hasil penelitian akan dikategorikan menjadi tiga, yaitu rendah, sedang, dan tinggi. Rata-rata kemampuan literasi membaca siswa pada kelas 1, 2, dan 3 masing-masing adalah 46, 41, dan 34 atau semua kelas memiliki kategori rendah. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi membaca siswa SD kelas rendah di kabupaten Tuban masih perlu ditingkatkan.
Co-Authors Agustin, Ina Arizatun Khoirunnisa Dwi yuni kholifatus isdiyanti Eka Refani, Novanda fitri, Pradina Mahardhika, Arfad Ficky Maula, Iffatul Saeful Mizan, Saeful Saraswati, Tika Devi Sri Cacik Suratno, Edy Suryaningrum, Renis Tabitha Sri Hartati Wulandari Widiyanti, Ifa Seftia Rakhma