Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.978
P-Index
This Author published in this journals
All Journal COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) PrimaryEdu - Journal of Primary Education G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU FISIKA Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) JPM
Ronny Mugara, Ronny
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada pembelajaran menulis teks cerpen di SD Nurahayu, Anita; Mugara, Ronny; Hendriana, Heris; Puspita, Ryan Dwy
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 2 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i2.6224

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena proses pembelajaran kurang inovatif dan siswa kurang suka belajar menulis teks cerpen karena kurang dipahami. Banyak siswa belu m memahami dalam penulisan teks cerpen. pada mata pelajaran matematika sehingga mempengaruhi hasil belajar siswa. Peneliatian ini  bertjuan untuk mengkaji secara teoritis tentang penggunaan model konteks pada penulisan teks cerpen di Sekolah Dasar.Metode yang diguanakan adalah kajian literatuer (literatur review). Sampel dalam penelitian ini adalah lima artikel yang publish pada jurnal nasional. Hasil kajian dalam penenlitian ini menunjukan bahawa model pembelajaran kontekstual mampu memberikan peningkatan yang signifikan terhadapa kemampuan menulis teks cerpen pada siswa. Hal ini dilihat dari peningkatan pada penenlitian Siklus I dan penelitian sikluas II dimana siswa mampu mencapai ketuntusan minimal secara keseluruhan dalam pembelajaran materi menulis teks cerpen dan rata-rata mendapat nilai 75-100. Berdasarkan analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran model kontekstual mampu meningkatkan hasil belajar siswa dan memperbaiki proses pembelajaran pada materi menulis teks cerpen. 
Co-Authors Akbari, Fiqih Ali, Enjang Yusup Amini, Febrianti Aprianti, Ema Barkudin, Barkudin Birawan, I Gusti Kade Evi Susanti Hani Handayani, Hani Heris Hendriana Herlina, Ilma Pasca Hidayat, Atep Jajang Bayu Kelana Maipauw, Musa Marsel Mulyati, Ade Nurahayu, Anita Nurlatipah, Nurlatipah Puspita, Ryan Dwy Ramadhan Firdaus, Anugrah Ryan Dwi Puspita Sisma, Astrian Solihah, Tri Haryati Sumitra, Agus Westhisi, Sharina Munggaraning