Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.513
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Community Service Learning Journal of Education Action Research Bisma The Journal of Counseling Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal Penjaminan Mutu
Ni Ketut Suarni
Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
ANALISIS KURIKULUM MERDEKA DAN PLATFORM MERDEKA BELAJAR UNTUK MEWUJUDKAN PENDIDIKAN YANG BERKUALITAS Dewa Ayu Made Manu Okta Priantini; Ni Ketut Suarni; I Ketut Suar Adnyana
Jurnal Penjaminan Mutu Vol 8 No 02 (2022)
Publisher : UHN IGB Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (182.419 KB) | DOI: 10.25078/jpm.v8i02.1386

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk memaparkan deskirpsi atas kajian konseptual tentang kurikulum dan platform merdeka mengajar yang diwacanakan untuk digunakan setiap sekolah pada tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini termasuk jenis penelitian studi pustaka dengan mempergunakan metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam kurikulum dan platform merdeka mengajar ditonjolkan sikap proaktif menghadapi perubahan secara progresif dan transformatif. Ini dapat dilihat dari arah pengembangan pembelajaran yang secara positif dapat memulihkan produktifitas dalam aktivitas belajar mengajar. Melalui proses pembelajaran yang berorientasi pada proyek, proses pembelajaran dapat berlangsung lebih luwes, aktif dan adaptif. Pendidik diberikan keleluasaan untuk menerapkan metode pembelajaran yang dipandang tepat bagi peserta didik sehingga pelaksanaan aktivitas belajar mengajar dapat berjalan dengan menyenangkan, lebih mendalam dan merdeka. Untuk itu, hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa penggunaan kurikulum dan platform merdeka belajar tersebut sesuai dengan upaya Negara Indonesia untuk mewujudkan iklim pendidikan yang berkualitas sehingga dapat melahirkan generasi yang siap beradaptasi dalam perkembangan kondisi zaman saat ini.
Model Discovery Learning Berbasis STEAM: Dampaknya Terhadap Hasil Belajar IPA dan Keterampilan Proses Sains Siswa Putu Netha Kusumayuni; Ni Ketut Suarni; I Gede Margunayasa
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 6 No. 1 (2023): Mei
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v6i1.59771

Abstract

Kondisi pandemi menyebabkan proses pembelajaran menjadi terbatas dan berdampak pada kurang optimalnya penerapan model pembelajaran inovatif guna peningkatan hasil belajar IPA dan keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model discovery learning berbasis STEAM terhadap hasil belajar IPA dan keterampilan proses sains siswa kelas V SD. Penelitian eksperimen    semu (Quasi Eksperimen) ini menggunakan rancangan Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD, yang terdiri dari 457 orang siswa. Sebanyak 71 siswa   sebagai sampel yang ditentukan dengan teknik group random sampling. Data hasil belajar IPA dikumpulkan dengan tes pilihan ganda, sedangkan data keterampilan proses sains dikumpulkan menggunakan lembar observasi. Data dianalis dengan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa yang mengikuti pembelajaran model discovery learning berbasis STEAM dengan pembelajaran konvensional. Terdapat perbedaan keterampilan proses sains antara siswa yang mengikuti pembelajaran model discovery learning berbasis STEAM pembelajaran konvensional kelas. Terdapat perbedaan hasil belajar IPA dan keterampilan proses sains secara simultan antara siswa yang mengikuti pembelajaran model discovery learning berbasis STEAM dengan pembelajaran konvensional. Simpulan penelitian ini model discovery learning berbasis STEAM berpengaruh terhadap hasil belajar IPA dan keterampilan proses sains siswa kelas V SD.
Effectiveness of Cognitive Behavioral Counseling with Cognitive Restructuring Techniques to Improve Student Learning Discipline and Motivation Nuning Kurniawati; I Ketut Dharsana; Ni Ketut Suarni; Nyoman Dantes; I Ketut Gading
Bisma The Journal of Counseling Vol. 7 No. 3 (2023): December
Publisher : Department of Guidance and Counseling, FIP, Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/bisma.v7i3.75213

Abstract

Many students do not have motivation and discipline in the learning process, including students who do not want to complete their assignments on time, like to procrastinate and procrastinate, do not want to complete their assignments, do not focus on carrying out the learning process and even tend to be very lazy. This study aims to analyze the effectiveness of cognitive behavioral  counseling with cognitive restructuring techniques to improve learning discipline and learning motivation. The research design used is a pretest-posttestnonequivalent control group design. The data collection methods used by the researcher include questionnaires, observation methods, and interview methods. In this study, the normality test was carried out with the Shapiro wilk normality test with the help of SPSS 23.0 for Windows. The hypothesis test conducted with MANOVA is the result of a multivariate test on Wilks' Lambda informing that the F value is 2.963. To determine the effectiveness of the treatment given, the size effectiveness (ES) formula is used, while the result of the calculation of size effectiveness (ES) is 0.408. When viewed based on the criteria for the level of effectiveness in the effect size test, which is 0.2< ES ≤ 0.8 is categorized as moderate or quite effective. So it can be concluded that cognitive counseling with simultaneous cognitive restructuring techniques is quite effective in improving learning discipline and student learning motivation.
Cognitive Behavioral Counseling Modeling Technique Procedures to Increase Student Learning Motivation and Concentration I Kadek Sudiarsana; I Ketut Dharsana; Kadek Suranata; Ni Ketut Suarni; Luh Putu Sri Lestari
Bisma The Journal of Counseling Vol. 7 No. 3 (2023): December
Publisher : Department of Guidance and Counseling, FIP, Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/bisma.v7i3.75219

Abstract

Students' low motivation and concentration can be seen from their lack of focus in participating in class learning. This has an impact on reducing student learning outcomes. One effort that can be made to overcome this problem is by providing cognitive behavioral counseling services to students. This research aims to analyze the procedures for implementing cognitive behavioral counseling modeling techniques to increase student learning motivation and concentration as well as analyzing the suitability of the validity of the contents of the cognitive behavioral counseling manual modeling techniques. This research includes development research using the Four-D research model. The subjects involved in this research were 3 competent experts in the field of Guidance Counseling and Psychology, 5 Guidance Counseling Teachers, and 34 junior high school students as subjects in a limited trial. Data collection was carried out using a questionnaire method with a research instrument in the form of a guidebook product validity instrument. Data analysis was carried out using the Lawshe formula, while hypothesis testing used MANOVA. The research results showed that the CVR value per item obtained a score of 1 (CVR > 0) and the results of the CVI analysis obtained a score of 1 (CVI > 0). Meanwhile, the results of the hypothesis test obtained a sig value. 0.000 (< 0.05). It can be concluded that the inovation  product has a very high content validity value and it is proven that the cognitive behavioral modeling technique counseling guide is effective in increasing students' learning motivation and concentration. This research has implications for improving the quality of student learning through increasing learning motivation and concentration.
Cognitive Behavioral Counseling Guide with Cognitive Restructuring Techniques to Reduce Social Anxiety in Students Victims of Bullying Ni Putu Harisila Mutari; Kadek Suranata; Putu Ari Dharmayanti; Ni Ketut Suarni; Nyoman Dantes
Bisma The Journal of Counseling Vol. 7 No. 3 (2023): December
Publisher : Department of Guidance and Counseling, FIP, Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/bisma.v7i3.75224

Abstract

The problem of social anxiety experienced by students who are victims of bullying has become a major concern, given its negative impact on students' mental health and academic success. This study aims to develop the cognitive behavioral counseling Handbook with Cognitive Restructuring Techniques to Reduce Social Anxiety in Students Victims of Bullying. This research method uses research and development (R&D) with a 4D (Four D) model developed by Thiagarajan, using a questionnaire instrument. Expert testers on the guidance product involve 3 Guidance and Counselling experts. The results of this study show that (1) produce a cognitive behavioral counseling guidebook, (2) test the validity with the Lawshe formula for the content of the guidebook. The results of the content validity analysis obtained the result of CVR of each item more than 0 (CVR>0) and no items of smaller value were found; from 0 (CVR<0). The CVI score was obtained with a value of 1, then it can be interpreted that the feasibility of this guidebook is high to be developed, (3) the practicality test of the guidebook on the assessment of 4 counseling guidance practitioners was declared practical (88%), (4) the effectiveness of the guidebook obtained a sig value (2-tailed) of 0.000 < 0.05 or below 0.05 then a size effectiveness test was carried out to obtain a value of 5.183 This means that the implementation of cognitive behavioral counseling with cognitive restructuring techniques is effective for reducing social anxiety in students victims of bullying.
Pemberdayaan Klien Skizofrenia di Rumah Berdaya Kota Denpasar melalui Terapi Kerja Pembuatan Dupa untuk Meningkatkan Pendapatan Berbasis Ekonomi Digital Ni Ketut Suarni; Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri; Gede Rasben Dantes
International Journal of Community Service Learning Vol. 9 No. 3 (2025): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijcsl.v9i3.89565

Abstract

Gangguan skizofrenia berdampak signifikan pada kemampuan individu dalam kehidupan pribadi, keluarga, dan masyarakat. Sekitar 70% klien skizofrenia di Rumah Berdaya adalah kepala rumah tangga dan/atau ibu rumah tangga yang sering menghadapi tantangan dalam menjalankan fungsi sosial dan keluarga, yang jika tidak diatasi dapat memengaruhi masa depan anak-anak mereka melalui toxic parenting. Pengabdian ini bertujuan untuk memberdayakan klien skizofrenia melalui terapi kerja pembuatan dupa untuk meningkatkan pendapatan berbasis ekonomi digital. Hingga saat ini, kurangnya yang mengkaji pemberdayaan ekonomi berbasis terapi kerja untuk klien skizofrenia menciptakan kesenjangan pengetahuan yang perlu diatasi. Pengabdian ini melibatkan 30 klien skizofrenia dan 11 pengelola di Rumah Berdaya. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam kesehatan mental klien, keterampilan dalam memproduksi dupa berkualitas, dan pemahaman tentang kewirausahaan serta pemasaran produk berbasis digital. Implikasi pengabdian ini menunjukkan bahwa pendekatan terapi kerja berbasis ekonomi digital dapat menjadi model pemberdayaan yang efektif bagi klien skizofrenia.
Behavioral Counseling: Assertiveness Training Techniques to Increase Achievement Motivation and the Need to Express Oneself Ahmad Khotibul Umam; Putu Ari Dharmayanti; Nyoman Dantes; Ni Ketut Suarni
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 9 No. 3 (2025): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v9i3.94962

Abstract

Students' achievement motivation and courage in expressing their potential in the school environment are still low. This study aims to evaluate the effectiveness of behavioral counseling incorporating assertive training techniques in enhancing achievement motivation and self-expression. The study employed a quantitative approach with a quasi-experimental design, utilizing a pretest-posttest control group design. The sample consisted of 60 students, divided into an experimental group and a control group. The intervention was given to the experimental group through behavioral counseling sessions based on assertive training. Data were collected using an achievement motivation questionnaire and a questionnaire about the need to express themselves, which had been tested for validity and reliability. Data analysis employed the MANOVA test after the prerequisite analysis tests were met. The results showed that assertive training techniques were significantly effective in improving both variables simultaneously (p < 0.05). These findings suggest that a behavioral approach based on assertive training can foster students' adaptive behavior, enhance self-confidence, and promote more optimal academic and social outcomes. The practical implications of this study indicate the need to integrate this technique into school counseling services to support the character formation and profile of Pancasila Students.
Media Permainan Monopoli Berbasis Etnosains Bali untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar Ida Ayu Gde Sutha Maharani; I Wayan Suastra; Ni Ketut Suarni
Journal of Education Action Reseach Vol 9 No 3 (2025): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v9i3.92466

Abstract

Kurangnya literasi sains mengenai konsep IPA serta belum optimalnya pengembangan media pembelajaran di sekolah berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media permainan monopoli berbasis etnosains Bali untuk meningkatkan literasi sains siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan mengadaptasi model pengembangan ADDIE. Data dikumpulkan dengan instrumen berupa kuesioner dan tes hasil belajar. Data validitas media bersumber dari ahli media pembelajaran, dan ahli materi pembelajaran IPA SD. Data kepraktisan media bersumber dari 5 praktisi pembelajaran di sekolah dasar, dan siswa kelas IV SD. Pengujian efektivitas dilakukan dengan menggunakan desain one group pretest-posttest yang melibatkan 28 orang siswa kelas IV. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media permainan monopoli berbasis etnosains Bali untuk meningkatkan literasi sains siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD dinyatakan valid dengan nilai CVI sebesar 1,00 dengan kriteria istimewa. Kedua, praktis ditinjau dari perspektif praktisi (guru) dengan skor rata-rata sebesar 49 dan peserta didik dengan skor rata-rata sebesar 46,5. Ketiga, efektif dalam meningkatkan literasi sains peserta didik dengan taraf signifikansi sebesar 0,010 dengan menggunakan paired sample t-test. Disimpulkan bahwa Media Permainan Monopoli Berbasis Etnosains Bali Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan literasi sains.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Quiziz terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Ni Putu Elya Trisnayanti; I Wayan Suastra; Ni Ketut Suarni
Journal of Education Action Reseach Vol 9 No 3 (2025): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v9i3.94021

Abstract

Kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa kelas V SD masih rendah, disebabkan kurangnya penerapan metode pembelajaran aktif dan interaktif. Penelitian ini menguji efektivitas model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Quizizz dalam meningkatkan keterampilan tersebut dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan post-test only control group design. Pengambilan sampel menggunakan random sampling yang melibatkan 69 siswa kelas V. Analisis data menggunakan MANOVA. Hasil penelitian menunjukan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan Quiziz terbukti lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa. Disimpulkan penerapan model TGT berbantuan Quizizz secara signifikan berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Oleh karena itu, model ini direkomendasikan untuk diterapkan dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar sebagai alternatif inovatif yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran serta keterlibatan siswa dalam proses belajar. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model TGT berbantuan Quizizz dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa.
Co-Authors Ahmad Khotibul Umam Dewa Ayu Made Manu Okta Priantini Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri Gede Rasben Dantes I Gede Margunayasa I Kadek Sudiarsana I Ketut Dharsana I Ketut Gading I Ketut Suar Adnyana I Wayan Suastra Ida Ayu Gde Sutha Maharani Kadek Suranata Luh Putu Sri Lestari Ni Putu Elya Trisnayanti Ni Putu Harisila Mutari Nuning Kurniawati Nyoman Dantes Putu Ari Dharmayanti Putu Netha Kusumayuni